ਹਾਵਰਡ ਗਾਰਡਨਰ ਜੀਵਨੀ

ਹੋਵਾਰਡ ਗਾਰਡਨਰ ਇੱਕ ਵਿਕਾਸਵਾਦੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਬਹੁ-ਇੱਲਗਣਤਾ ਦੇ ਇਸ ਥਿਊਰੀ ਲਈ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਮੰਨਦਾ ਸੀ ਕਿ ਖੁਫੀਆ ਦੀ ਰਵਾਇਤੀ ਸੰਕਲਪ ਬਹੁਤ ਤੰਗ ਅਤੇ ਰੋਕਥਾਮਕ ਸੀ ਅਤੇ ਆਈਕਿਊ ਦੇ ਉਹ ਉਪਾਅ ਅਕਸਰ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਕੋਲ '' ਬੁੱਧੀਜੀਵੀਆਂ '' ਤੇ ਖੁੰਝ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ 1983 ਦੀ ਕਿਤਾਬ ਫਰੇਮਜ਼ ਆਫ ਮਾਈਂਡ ਨੇ ਆਪਣੀ ਸਿਧਾਂਤ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅੱਠ ਵੱਡੇ ਕਿਸਮ ਦੇ ਖੁਫ਼ੀਆ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਰਸਾਈਆਂ.

ਗਾਰਡਨਰ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਖਾਸ ਪ੍ਰਭਾਵ ਸੀ, ਜਿੱਥੇ ਇਸ ਨੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਇਨ੍ਹਾਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਅਤੰਬਿਤਾਵਾਂ 'ਤੇ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਨਵੇਂ ਤਰੀਕੇ ਲੱਭਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤਾ.

"ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਇਸ ਕਲਪਤ ਗੱਲ ਹੈ ਕਿ ਕੁਝ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਇਕੋ ਇਕ ਤਰੀਕਾ ਪਾਠਕ ਪੁਸਤਕਾਂ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹਨਾ ਜਾਂ ਇਸ 'ਤੇ ਇਕ ਭਾਸ਼ਣ ਸੁਣਨਾ ਹੈ .ਅਤੇ ਇਹ ਦਿਖਾਉਣ ਦਾ ਇਕੋ ਇਕ ਤਰੀਕਾ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਕੁਝ ਸਮਝ ਲਿਆ ਹੈ ਕਿ ਥੋੜ੍ਹੇ ਉੱਤਰ ਦਾ ਟੈਸਟ ਦੇਣਾ ਹੈ ਜਾਂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਨਿਖੇੜੇ ਦਾ ਸਵਾਲ ਅੰਦਰ ਸੁੱਟਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਪਰ ਇਹ ਬਕਵਾਸ ਹੈ. ਹਰ ਚੀਜ਼ ਨੂੰ ਇਕ ਤੋਂ ਵੱਧ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. " - ਹੋਵਾਰਡ ਗਾਰਡਨਰ, 1997

ਵਧੀਆ ਜਾਣਿਆ:

• ਬਹੁ-ਸੰਸਾਧਨਾਂ ਦਾ ਸਿਧਾਂਤ

ਸੰਖੇਪ ਜੀਵਨੀ

ਹਾਵਰਡ ਗਾਰਡਨਰ ਦਾ ਜਨਮ 11 ਜੁਲਾਈ, 1943 ਨੂੰ ਸਕੈਨਟਨ, ਪੈਨਸਿਲਵੇਨੀਆ ਵਿੱਚ ਹੋਇਆ ਸੀ. ਉਸ ਨੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ "ਇੱਕ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਬੱਚੇ ਵਜੋਂ ਬਿਆਨ ਕੀਤਾ ਜਿਸ ਨੇ ਪਿਆਨੋ ਵਜਾਉਣ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਜਿਆਦਾ ਆਨੰਦ ਲਿਆ." ਉਸਨੇ ਹਾਰਵਰਡ ਵਿਖੇ ਆਪਣੀ ਪੋਸਟ-ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਪੂਰਤੀ ਕੀਤੀ, ਜਿਸ ਨੇ 1965 ਵਿਚ ਆਪਣੀ ਅੰਡਰ ਗਰੈਜੂਏਟ ਡਿਗਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਪੀਐਚ.ਡੀ. 1971 ਵਿਚ

ਹਾਲਾਂਕਿ ਉਹ ਮੂਲ ਰੂਪ ਵਿਚ ਕਾਨੂੰਨ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾ ਰਿਹਾ ਸੀ, ਪਰ ਉਸ ਨੇ ਜੀਨ ਪਿਗੈਟ ਦੇ ਕੰਮਾਂ ਤੋਂ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤਾ.

ਉਸ ਨੇ ਮਸ਼ਹੂਰ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਏਰਿਕ ਏਰਿਕਸਨ ਤੋਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਸਲਾਹ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਵੀ ਦਿੱਤਾ ਕਿਉਂਕਿ ਉਸ ਨੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ 'ਤੇ ਆਪਣੀਆਂ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟਾਂਤ ਸਥਾਪਤ ਕੀਤੀਆਂ ਸਨ.

"ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਹਾਰਵਰਡ ਕਾਲਜ ਗਿਆ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਏਰਿਕ ਏਰਿਕਸਨ, ਸਮਾਜ ਵਿਗਿਆਨੀ ਡੇਵਿਡ ਰਿਸ਼ੀਮਾਨ ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਜੋਰੋਮ ਬ੍ਰੂਨਰ - ਜਿਹੜੀਆਂ ਮਨੁੱਖੀ ਜੀਵਣ ਬਾਰੇ ਗਿਆਨ ਪੈਦਾ ਕਰ ਰਹੀਆਂ ਸਨ, ਦੇ ਅਧੀਨ ਪੜ੍ਹਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਮਿਲਿਆ ਤਾਂ ਮੇਰੀ ਦਿਮਾਗੀ ਸੱਚਮੁੱਚ ਖੁਲ ਗਈ ਸੀ.

ਇਸ ਨੇ ਮਨੁੱਖੀ ਸੁਭਾਵਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਵਿਚ ਮੇਰੀ ਸਹਾਇਤਾ ਕੀਤੀ, ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮਨੁੱਖੀ ਵਿਚਾਰ ਕਿਵੇਂ ਕਰਦੇ ਹਨ,' 'ਉਸ ਨੇ ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਵਿਆਖਿਆ ਕੀਤੀ.

ਕਰੀਅਰ ਅਤੇ ਸਿਧਾਂਤ

ਦੋ ਬਹੁਤ ਹੀ ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੇ ਸਮੂਹਾਂ, ਆਮ ਅਤੇ ਤੋਹਫ਼ੇ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਦਿਮਾਗ-ਖਰਾਬ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਬਾਲਗ਼ਾਂ ਨਾਲ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਉਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਗਾਰਡਨਰ ਨੇ ਉਸ ਦੀ ਰਿਸਰਚ ਅਤੇ ਪੂਰਵ-ਅਨੁਮਾਨਾਂ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਇਕ ਥਿਊਰੀ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨੀ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ. 1983 ਵਿੱਚ, ਉਸਨੇ ਫਰੇਮਜ਼ ਆਫ ਮਾਈਂਡ ਨੂੰ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਜਿਸ ਨੇ ਕਈ ਇਰਾਦਿਆਂ ਦੇ ਆਪਣੇ ਸਿਧਾਂਤ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕੀਤੀ ਸੀ.

ਇਸ ਸਿਧਾਂਤ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਤਰੀਕੇ ਹਨ. ਬੁੱਧੀ ਦੇ ਪ੍ਰੰਪਰਾਗਤ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਦੇ ਉਲਟ, ਜੋ ਇੱਕ, ਇੱਕ ਸਿੰਗਲ ਜਨਰਲ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਗਾਰਡਨਰ ਨੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕੀਤਾ ਕਿ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਸੋਚ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਵੱਖ ਵੱਖ ਢੰਗ ਹਨ. ਉਸ ਨੇ ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਅੱਠ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਸ਼ਨਾਖਤ ਕੀਤੀ ਹੈ:

1. ਵਿਜ਼ੂਅਲ-ਸਪੇਰੀਅਲ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ
2. ਭਾਸ਼ਾਈ-ਮੌਖਿਕ ਖੁਫੀਆ
3. ਮੈਥੇਮੈਟਿਕਲ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ
4. ਕੇਨੇਨਰਸ਼ੀਅਲ ਬੁੱਧੀ
5. ਸੰਗੀਤ ਅਕਲ
6. ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਗਿਆਨ
7. ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਗਿਆਨ
8. ਕੁਦਰਤੀ ਅਕਲ

ਉਸ ਨੇ ਇਕ ਨੌਵੀਂ ਕਿਸਮ ਦੇ ਸੰਭਵ ਵਾਧੇ ਨੂੰ ਵੀ ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ ਜਿਸ ਨੂੰ ਉਹ "ਮੌਜੂਦਗੀ ਦੀ ਖੁਫੀਆ" ਵਜੋਂ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ.

ਗਾਰਡਨਰ ਦੀ ਸਿਧਾਂਤ ਸ਼ਾਇਦ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਸੀ, ਜਿੱਥੇ ਇਸ ਨੂੰ ਕਾਫ਼ੀ ਧਿਆਨ ਅਤੇ ਵਰਤੋਂ ਮਿਲਦੀ ਹੈ.

ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਖੁਫੀਆ ਜਾਣਕਾਰੀ ਇਕ ਸਿੰਗਲ, ਇਕਾਂਤ ਗੁਣਵੱਤਾ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਹੋਰ ਖੋਜ ਅਤੇ ਮਨੁੱਖੀ ਖੁਫ਼ੀਆ ਤਾਣ ਦੇ ਵੱਖਰੇ ਵੱਖਰੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਲਈ ਦਰਵਾਜ਼ੇ ਖੋਲ੍ਹੀ ਹੈ.

ਖੋਜਕਰਤਾ ਮਿਡੀ ਐਲ ਕੋਨਰਭੇਰ ਨੇ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਹੰਢਣਾਂ ਦੀ ਥਿਊਰੀ ਬਹੁਤ ਮਸ਼ਹੂਰ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ "ਸਿੱਖਿਅਕ ਨੂੰ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਅਨੁਭਵ ਕਰਦੀ ਹੈ": ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬਹੁਤ ਵੱਖਰੇ ਢੰਗਾਂ ਵਿਚ ਸੋਚਦੇ ਅਤੇ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ. ਬਦਲੇ ਵਿੱਚ, ਇਸ ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਨੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਨੂੰ ਨਵੇਂ ਪਹੁੰਚ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ ਅਗਵਾਈ ਕੀਤੀ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਆਪਣੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸੀਮਾਵਾਂ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪੂਰਾ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ. "

ਗਾਰਡਨਰ ਫਿਲਹਾਲ ਹਾਰਵਰਡ ਗਰੇਡਯੂਏਟ ਸਕੂਲ ਆਫ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਵਿਚ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਜ਼ੀਰੋ ਲਈ ਸਟੀਅਰਿੰਗ ਕਮੇਟੀ ਦੇ ਚੇਅਰਮੈਨ ਅਤੇ ਹਾਰਵਰਡ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿਚ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਸਹਾਇਕ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਸੇਵਾ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਅਵਾਰਡ

• 1981, ਮੈਕ ਆਰਥਰ ਇਨਾਮ ਫੈਲੋਸ਼ਿਪ
• 1987, ਵਿਲੀਅਮ ਜੇਮਸ ਅਵਾਰਡ, ਅਮਰੀਕਨ ਸਾਈਕਲੋਜੀਕਲ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ
• 1990, ਲੂਈਸਵਿਲੇ ਗ੍ਰਾਵੇਮਰ ਅਵਾਰਡ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ
• 2000, ਜੌਨ ਐਸ. ਗਗਨੇਹੈਮ ਮੈਮੋਰੀਅਲ ਫਾਊਂਡੇਸ਼ਨ ਫੈਲੋਸ਼ਿਪ
• 2011, ਪ੍ਰਿੰਸ ਔਫ ਅਸਟਰੀਆ ਅਵਾਰਡ ਸੋਸ਼ਲ ਸਾਇੰਸਜ਼ ਵਿੱਚ

ਚੁਣੀਆਂ ਗਈਆਂ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਨਾਵਾਂ

ਗਾਰਡਨਰ, ਐੱਚ. (1983; 2003). ਮਨ ਦੇ ਫਰੇਮ ਮਲਟੀਪਲ ਇੰਪੂਗੈਂਸੀਜ਼ ਦੀ ਥਿਊਰੀ. ਨਿਊ ਯਾਰਕ: ਬੁਨਿਆਦੀ ਪੁਸਤਕਾਂ

ਗਾਰਡਨਰ, ਐਚ. (1999). ਖੁਫੀਆ reframed. ਨਿਊਯਾਰਕ: ਬੇਿਸਕ ਬੁਕਸ

ਗਾਰਡਨਰ, ਐੱਚ. (2000). ਅਨੁਸ਼ਾਸਤ ਮਨ: ਬਿਆਇਡ ਤੱਥ ਅਤੇ ਸਟੈਂਡਰਡਾਈਜ਼ਡ ਟੈਸਟ, ਕੇ -12 ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਜੋ ਹਰ ਬੱਚੇ ਲਈ ਯੋਗ ਹੈ ਨਿਊਯਾਰਕ: ਪੇਂਗੁਇਨ ਪੂਤਨਮ

ਬਹੁ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਸਟਾਈਲ

ਆਪਣੀ 2013 ਦੀ ਕਿਤਾਬ 'ਐਪ ਐਪ ਜਨਰੇਸ਼ਨ' ਵਿਚ , ਗਾਰਡਨਰ ਅਤੇ ਸਹਿ-ਲੇਖਕ ਕੇਟੀ ਡੇਵਿਸ ਨੇ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਕਿ ਬਹੁਤੇ ਅਤਿਆਚਾਰਾਂ ਦੀ ਥਿਊਰੀ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਸ਼ੈਲੀ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਦੋਵੇਂ ਇਕੋ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਗਾਰਨਰ ਸਮਝਾਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੇ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਕੰਪਿਊਟਰ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਇਕੋ ਅਕਾਦਮ ਦੀ ਪਰੰਪਰਾਗਤ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਤੋਂ ਇਹ ਸੰਕੇਤ ਮਿਲਦਾ ਹੈ ਕਿ ਮਨ ਵਿਚ ਇਕ ਇਕੋ, ਕੇਂਦਰੀ ਅਤੇ ਸਾਰੇ-ਮੰਤਵ "ਕੰਪਿਊਟਰ" ਮੌਜੂਦ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿਚ ਗਾਰਡਨਰ ਨੇ ਆਪਣੀ ਕਿਤਾਬ ਵਿਚ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤੇ ਹਨ. ਫਿਰ ਇਹ ਕੰਪਿਊਟਰ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਲੋਕ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਹਰ ਪਹਿਲੂ ਵਿਚ ਕੀ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਗਾਰਡਨਰ ਦੀ ਬਹੁਪੱਖੀ ਅਭਿਆਸਾਂ ਦੀ ਧਾਰਨਾ, ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ, ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਹੈ ਕਿ ਮਨ ਵਿੱਚ ਕਈ "ਕੰਪਿਊਟਰ" ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦੇ ਸੁਤੰਤਰ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਵੱਖ ਵੱਖ ਮਾਨਸਿਕ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਗਾਰਡਨਰ ਇਹ ਮੰਨਦਾ ਹੈ ਕਿ ਲੋਕ 7 ਅਤੇ 10 ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਕਿਤੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ, ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਸ਼ੈਲੀਆਂ, ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਤਰਜੀਹਾਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਤ ਹਨ. ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਸ਼ੈਲੀ ਦੇ ਸੰਕਲਪ ਦੇ ਨਾਲ ਸਮੱਸਿਆ, ਗਾਰਾਰਡਰ ਸਮਝਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਨਾ ਸਿਰਫ ਉਹ ਸਿਰਫ ਥੋੜ੍ਹੇ ਜਿਹੇ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਹਨ, ਖੋਜ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਸਬੂਤ ਮਿਲੇ ਹਨ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਤਰਜੀਹੀ ਸ਼ੈਲੀ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਨਾਲ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ 'ਤੇ ਅਸਰ ਪੈਂਦਾ ਹੈ.

ਗਾਰਡਨਰ ਨੇ ਆਪਣੀ ਮਲਟੀਪਲ intelligences ਅਤੇ ਅਸਾਧਾਰਣਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਖੇਤਰ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮੌਖਿਕ ਯੋਗਤਾ ਜਾਂ ਸਪੇਟਿਅਲ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ ਜਿਵੇਂ ਮਾਨਸਿਕ ਗਣਨਾ ਸ਼ਕਤੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰ ਕੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਸ਼ੈਲੀਆਂ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਵਿਚ ਫਰਕ ਕੀਤਾ. ਉਹ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਸ਼ੈਲੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿੱਦਿਅਕ ਸਮੱਗਰੀ ਕਿਵੇਂ ਵੱਖ ਵੱਖ ਵਿੱਦਿਅਕ ਸਮੱਗਰੀ ਤੇ ਪਹੁੰਚਦਾ

_{ਸਰੋਤ:}

_{ਐਡਿਊਟੋਪਿਆ (1997). ਵੱਡੇ ਚਿੰਤਕਾਂ: ਮਲਟੀਪਲ ਇੰਜੂਸਿਜੈਂਸ ਤੇ ਹਾਵਰਡ ਗਾਰਨਰ. Http://www.edutopia.org/multiple-intelligences-howard-gardner-video ਤੋਂ ਮੁੜ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ}

_{ਗਾਰਡਨਰ, ਐਚ. ਅਤੇ ਡੇਵਿਸ, ਕੇ. (2013). ਐਪ ਜਨਰੇਸ਼ਨ: ਡਿਜੀਟਲ ਵਰਲਡ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਅੱਜ ਦਾ ਯੂਥ ਨੈਵੀਗੇਟ ਆਈਡੈਂਟੀਟੀ, ਇੰਟੀਮੀਸੀ, ਅਤੇ ਕਲਪਨਾ. ਯੇਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਪ੍ਰੈਸ}

_{ਹਾਵਰਡ ਗਾਰਡਨਰ (2010). Http://pzweb.harvard.edu/PIs/HG.htm ਤੋਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ}

_{ਹਾਵਰਡ ਗਾਰਡਨਰ: ਅਹੁਦਿਆਂ ਅਤੇ ਅਵਾਰਡ (2010). Http://www.pz.harvard.edu/pis/HGposi.htm ਤੋਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ}

_{ਕੋਨਰਭੇਰ, ਐੱਮ.ਐਲ. (2001) 'ਹਾਵਰਡ ਗਾਰਡਨਰ' ਜੇ ਏ ਪਾਮਰ (ਈ.ਡੀ.ਐੱਸ.) ਵਿਚ ਫਿਫਟੀ ਆਧੁਨਿਕ ਚਿੰਤਕ ਸਿੱਖਿਆ. ਪਿਗੈਟ ਤੋਂ ਵਰਤਮਾਨ ਤਕ, ਲੰਡਨ: ਰੂਟਲੈਜ}

_{ਸਮਿਥ, ਮਾਰਕ ਕੇ. (2002, 2008) 'ਹਾਵਰਡ ਗਾਰਡਨਰ ਅਤੇ ਮਲਟੀਪਲ ਟੈੱਨਟੀਜੈਸ਼ਨਸ', ਇਨਕੋਲਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਟੀ ਟੀ ਐਨਸਾਈਕਲੋਪੀਡੀਆ, http://www.infed.org/thinkers/gardner.htm.}