ਦਸ ਸਾਲ ਪਹਿਲਾਂ, 20 ਅਪ੍ਰੈਲ 1999 ਨੂੰ, ਏਰੀਕ ਹੈਰਿਸ ਅਤੇ ਡੈਲਨ ਕਲੇਬੋਲਡ ਨੇ ਕੋਲੰਬੀਨ ਹਾਈ ਸਕੂਲ 'ਤੇ ਹਮਲਾ ਕੀਤਾ, ਜਿਸ ਦੇ ਸਿੱਟੇ ਵਜੋਂ 12 ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਮੌਤ, ਅਤੇ 20 ਤੋਂ ਵੱਧ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਜ਼ਖਮੀ ਹੋਏ. ਹਮਲਾਵਰਾਂ ਨੇ ਆਖਿਰਕਾਰ ਆਪਣੀ ਜਾਨ ਲੈ ਲਈ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਅੱਜ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕੰਮ ਲੋਕਾਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ.
ਕੋਲੰਬਾਈਨ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੀ ਤ੍ਰਾਸਦੀ ਨੇ ਨੌਜਵਾਨ ਹਿੰਸਾ ਦੇ ਲਈ ਜੋਖਮ ਦੇ ਕਾਰਕ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਹਮਲਾਵਰ ਵਿਹਾਰ , ਧੱਕੇਸ਼ਾਹੀ, ਮੀਡੀਆ ਵਿਚ ਹਿੰਸਾ ਦਾ ਪ੍ਰਗਟਾਵਾ,) ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਲਾਗੂਕਰਣ ਦੀ ਲੋੜ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨ ਦੇ ਮਹੱਤਵ ਨੂੰ ਰੌਸ਼ਨ ਕੀਤਾ. ਇਹਨਾਂ ਜੋਖਮ ਕਾਰਕਾਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਹਿੰਸਾ ਦੀ ਰੋਕਥਾਮ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਪਛਾਣ ਤੇ.
ਕੋਲਗੋਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਬਦਲਾਅ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ?
ਉੱਤਰੀ ਕੋਲੋਰਾਡੋ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਅਤੇ ਏਂਗਲਵੁੱਡ, ਕੋਲੋਰਾਡੋ ਵਿਚ ਐਂਪਲਵੁੱਡ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਦਾ ਇਕ ਗਰੁੱਪ, ਇਸ ਗੱਲ ਦੀ ਜਾਂਚ ਵਿਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦਾ ਸੀ ਕਿ ਅਪ੍ਰੈਲ 1999 ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਹਿੰਸਾ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਦੀਆਂ ਘਟਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਲਈ ਕੋਲੋਰਾਡੋ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਕਿਹੜੀਆਂ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ.
ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਕੋਲੋਰਾਡੋ ਵਿਚ 335 ਜਨਤਕ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਪੇਸ਼ਾਵਰ ਲਈ ਸਰਵੇਖਣ ਭੇਜਿਆ. ਇਹ ਸਰਵੇਖਣ ਸਕੂਲ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਸੇਵਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਪੇਸ਼ੇਵਰਾਂ ਅਤੇ ਅਪ੍ਰੈਲ 1999 ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਦੇ ਆਪਣੇ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਹਿੰਸਾ ਦੀ ਰੋਕਥਾਮ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਅਤੇ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਬਾਰੇ ਪੁੱਛਦੇ ਹਨ.
ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਸੇਵਾਵਾਂ ਅਤੇ ਹਿੰਸਾ ਰੋਕਥਾਮ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿਚ ਤਬਦੀਲੀਆਂ
ਇਨ੍ਹਾਂ ਸਰਵੇਖਣਾਂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਦਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕੋਲੰਬਿਨ ਦੀ ਗੋਲੀਬਾਰੀ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਈ ਸੇਵਾਵਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਉਪਲਬਧ ਸਨ. ਮਿਸਾਲ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸਕੂਲਾਂ (ਲਗਪਗ 88%) ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਲਾਹ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਪਹਿਚਾਣ (ਲਗਭਗ 71%) ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਅਤੇ (ਲਗਭਗ 68%) ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣ ਜੋ ਹਿੰਸਾ ਦੇ ਖ਼ਤਰੇ ਵਿਚ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ
ਹਾਲਾਂਕਿ, ਅਪ੍ਰੈਲ 1999 ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬਦਲਾਅ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਸੇਵਾਵਾਂ ਅਤੇ ਹਿੰਸਾ ਰੋਕਥਾਮ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੀ ਬਹੁਗਿਣਤੀ ਸੀ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਉਪਲਬਧਤਾ ਵਿੱਚ ਕਾਫ਼ੀ ਵਾਧਾ ਹੋਇਆ ਸੀ. ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਹੇਠਾਂ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ
- ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸੰਕਟ ਯੋਜਨਾ ਹੋਣ ਵਿੱਚ 20% ਦਾ ਵਾਧਾ ਹੋਇਆ ਸੀ
- ਗਰੁੱਪ ਕੌਂਸਲਿੰਗ ਦੀ ਉਪਲਬੱਧੀ ਵਿੱਚ 10% ਵਾਧਾ ਹੋਇਆ ਸੀ
- ਲਗਪਗ 9% ਹੋਰ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸੰਕਟ ਟੀਮ ਸੀ
- 8% ਹੋਰ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਚੈੱਕ ਇਨ ਲਗਾਉਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਜੋ ਹਿੰਸਾ ਦੇ ਖ਼ਤਰੇ ਵਿਚ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ
- ਅਪਵਾਦ ਹੱਲ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੀ ਉਪਲਬਧਤਾ ਵਿੱਚ 8% ਦਾ ਵਾਧਾ ਦਰਜ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ
- 7% ਹੋਰ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਸਮਾਜਿਕ ਹੁਨਰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕੀਤੀ
ਹੋਰ ਬਦਲਾਅ (ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ 5% ਤੋਂ 7% ਵਾਧਾ) ਵਿਚ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣ, ਪਾਲਣ-ਪੋਸ਼ਣ ਦੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ, ਖ਼ਤਰੇ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਟੇਜਿੰਗ ਦਿਸ਼ਾ, ਇੰਟਰਗੇਂਸੀ ਟੀਮ ਹੋਣ ਅਤੇ ਫੈਮਿਲੀ ਥੈਰੇਪੀ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਾਉਣ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦਿੱਤੇ ਗਏ.
ਹਾਲਾਂਕਿ ਘੱਟ ਬਦਲਾਅ, ਹਿੰਸਾ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਜੋਖਮ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾ, ਠੇਕੇ ਵਾਲੇ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦੀ ਉਪਲਬਧਤਾ ਵਧਾਉਣਾ, ਪੀਅਰ ਵਿਚੋਲਗੀ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨ, ਸਲਾਹ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਨੂੰ ਸਥਾਨ ਦੇਣ, ਪੀਅਰ ਸਲਾਹਕਾਰਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਹੋਣ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਕੌਂਸਲਿੰਗ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ
ਸੁਰੱਖਿਆ ਵਿਚ ਤਬਦੀਲੀਆਂ
ਕਈ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਅਪ੍ਰੈਲ 1999 ਦੇ ਬਾਅਦ ਹਿੰਸਾ ਰੋਕਣ ਦੀਆਂ ਰਣਨੀਤੀਆਂ (ਮੂਲ ਸੁਰੱਖਿਆ) ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਕੀਤਾ.
- ਲਗਭਗ 63% ਹੋਰ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਖਤ ਸੁਰੱਖਿਆ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਹਨ
- 40% ਹੋਰ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਖ਼ਤ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕੀਤੀ
- ਲਗਭਗ 32% ਹੋਰ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਸੁਰੱਖਿਆ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਵਧਾ ਦਿੱਤੀ
- ਲਗਪਗ 17% ਹੋਰ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਲਾਕਰ ਦੀ ਭਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤੀ
- ਲਗਭਗ 13% ਹੋਰ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਉਪਲਬਧ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਪ੍ਰਦਾਤਾਵਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਕੀਤਾ.
ਹੋਰ ਬਦਲਾਅ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ
ਇਨ੍ਹਾਂ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਪੇਸ਼ੇਵਰਾਂ ਨੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਬਦਲਾਅ ਕੀਤੇ ਹਨ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਹੋਣ, ਪਾਲਣ-ਪੋਸਣ ਦੇ ਕਲਾਸਾਂ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਅਤੇ ਲੜਾਈ ਦੇ ਹੱਲ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਇਕੱਠੇ ਕਰਨ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿੱਚ. ਪਰ ਇਹ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਕਰਨ ਵਿਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੀ ਰੁਕਾਵਟ, ਫੰਡਾਂ ਦੀ ਘਾਟ ਅਤੇ ਇਹਨਾਂ ਸੇਵਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਉਪਲਬਧਤਾ ਸੀ.
ਹਿੰਸਾ ਨੂੰ ਰੋਕਣਾ
ਇਹ ਦੇਖਣ ਲਈ ਆਸ ਹੈ ਕਿ ਕੋਲੋਰਾਡੋ ਦੇ ਜਨਤਕ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਅਪ੍ਰੈਲ 1999 ਵਿੱਚ ਤਣਾਅ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬਦਲਾਵ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ. ਹਾਲਾਂਕਿ ਹੋਰ ਬਦਲਾਅ ਲੋੜੀਦੇ ਹਨ (ਅਤੇ ਸੰਭਾਵਤ ਤੌਰ ਤੇ ਲੋੜੀਂਦੇ ਹਨ), ਉਮੀਦ ਹੈ ਕਿ, ਇਹ ਬਦਲਾਵ ਭਵਿੱਖ ਦੀਆਂ ਬਿਪਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਲਈ ਕਾਫੀ ਹੋਵੇਗਾ.
ਬੇਸ਼ਕ, ਇਹ ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਨੇ ਸਿਰਫ ਕੋਲੋਰਾਡੋ ਦੇ ਪਬਲਿਕ ਹਾਈ ਸਕੂਲਾਂ ਦਾ ਸਰਵੇਖਣ ਕੀਤਾ. ਘੱਟ ਇਸ ਬਾਰੇ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਦੇਸ਼ ਭਰ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਅਜਿਹੇ ਬਦਲਾਵ ਲਾਗੂ ਕੀਤੇ ਹਨ.
ਇਸਦੇ ਇਲਾਵਾ, ਇਹ ਯਾਦ ਰੱਖਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਯੁਵਾ ਹਿੰਸਾ ਰੋਕਣਾ ਸਕੂਲਾਂ ਤੱਕ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਵੀ ਹੈ. ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਦੇ ਹਿੰਸਾ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਜੋਖਮ ਕਾਰਕ ਪਛਾਣੇ ਗਏ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਹਮਲਾਵਰ ਵਿਹਾਰ ਦਾ ਇਤਿਹਾਸ, ਮਾਨਸਿਕ ਬੀਮਾਰੀ ਦਾ ਇਤਿਹਾਸ, ਪਦਾਰਥਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ, ਬਚਪਨ ਦੇ ਸ਼ੋਸ਼ਣ ਦਾ ਪਿਛੋਕੜ, ਮਾੜੀ ਪਾਲਣ-ਪੋਸ਼ਣ, ਧੱਕੇਸ਼ਾਹੀ, ਅਤੇ ਮੀਡੀਆ ਵਿਚ ਹਿੰਸਾ ਦੇ ਲਈ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਐਕਸਪੋਜਰ.
ਤੁਸੀਂ ਅਮਰੀਕਨ ਸਾਈਕਲੋਜੀਕਲ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ (ਏਪੀਏ) ਤੋਂ ਦੂਜੇ ਜੋਖਮ ਤੱਥਾਂ ਅਤੇ ਮੁਢਲੇ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦੇ ਚਿੰਨ੍ਹ ਬਾਰੇ ਹੋਰ ਜਾਣ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਜੋ ਕਿ ਨੌਜਵਾਨ ਹਿੰਸਾ ਦੇ ਕਾਰਨਾਂ, ਦੂਜਿਆਂ ਵਿੱਚ ਹਿੰਸਾ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਪਛਾਣਦੇ ਹੋਏ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਹਿੰਸਾ ਦੇ ਖ਼ਤਰੇ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਵਿਵਸਥਿਤ ਕਰਨਾ ਹੈ ਅਤੇ ਹੋਰ ਨੈਸ਼ਨਲ ਯੂਥ ਵਾਇਲੈਂਸ ਪ੍ਰੀਵੈਂਸ਼ਨ ਰਿਸੋਰਸ ਸੈਂਟਰ ਨੌਜਵਾਨ ਹਿੰਸਾ ਲਈ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦੇ ਕਈ ਸੰਕੇਤਾਂ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ.
ਸਰੋਤ:
> ਕ੍ਰੇਪਓ-ਹੋਬਸਨ, ਐੱਮ. ਐੱਫ, ਫਿਲੈਸੀਓ, ਐੱਮ., ਅਤੇ ਗੋਟਫ੍ਰਿਡ, ਐਲ. (2005). ਕੋਲੰਬਾਈਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਹਿੰਸਾ ਰੋਕਥਾਮ: ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਪੇਸ਼ੇਵਰਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਸਰਵੇਖਣ. ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲਾਂ, 27 , 157-165.
> ਬਾਰਟਰਲ, ਐਲ. (2002, 13 ਅਪ੍ਰੈਲ). ਕੋਲੰਬਿਨ 2002: ਅੰਤਮ ਕਲਾਸ ਰੌਕੀ ਮਾਊਂਟਨ ਨਿਊਜ਼
> ਵਰਲਿੰਡੀਨ, ਐਸ., ਹਰਸਨ, ਐੱਮ., ਅਤੇ ਥੌਮਸ, ਜੇ. (2000). ਸਕੂਲੀ ਗੋਲੀਬਾਰੀ ਦੇ ਜੋਖਮ ਕਾਰਕ ਕਲੀਖਨਿਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਰਿਵਿਊ, 20 , 3-56.