ਕਿਉਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਅਧਿਐਨ ਰਿਪਲੇਟ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ
ਰੀਕਲਿਕਸ਼ਨ ਇਕ ਖੋਜ ਸ਼ਬਦ ਦੀ ਦੁਹਰਾਉ ਇਕ ਸ਼ਬਦ ਹੈ ਜੋ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਥਿਤੀਆਂ ਅਤੇ ਵੱਖ ਵੱਖ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੈ, ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿ ਮੂਲ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਮੂਲ ਤਜਰਬੇ ਦੂਜੇ ਭਾਗ ਲੈਣ ਵਾਲਿਆਂ ਅਤੇ ਹਾਲਾਤਾਂ ਵਿਚ ਲਾਗੂ ਕੀਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ.
ਇੱਕ ਵਾਰ ਅਧਿਐਨ ਕਰਵਾਉਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਨਤੀਜਾ ਦੂਜੇ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਵਿੱਚ ਜਾਂ ਹੋਰ ਆਬਾਦੀ ਲਈ ਸਹੀ ਸਿੱਧ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.
ਦੂਜੇ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਵਿਗਿਆਨੀ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਦਿਖਾਉਣ ਲਈ ਤਜਰਬੇ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ.
ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਕਲਪਨਾ ਕਰੋ ਕਿ ਸਿਹਤ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਇੱਕ ਤਜਰਬੇ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇਹ ਦਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸੰਨਪੀਆ ਪੋਸਣ ਮੱਧ-ਉਮਰ ਦੇ ਤਮਾਕੂਨੋਸ਼ੀ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਦੂਜੇ ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਦੇਖਣ ਲਈ ਕਿ ਉਹ ਉਸੇ ਨਤੀਜੇ ਤੇ ਪਹੁੰਚਦੇ ਹਨ, ਛੋਟੇ ਤਮਾਕੂਨੋਸ਼ੀ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਨਾਲ ਵੀ ਉਸੇ ਸਟੱਡੀ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ.
ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿਚ ਤਰਕ ਕਿਉਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ?
ਜਦੋਂ ਅਧਿਐਨਾਂ ਦੀ ਨਕਲ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਮੂਲ ਅਧਿਐਨ ਵਜੋਂ ਉਹੀ ਜਾਂ ਸਮਾਨ ਨਤੀਜੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਇਹ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਯੋਗਤਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਜੇ ਕੋਈ ਖੋਜਕਾਰ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਸ ਦਾ ਭਾਵ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਨਤੀਜਾ ਵਧੇਰੇ ਆਬਾਦੀ ਲਈ ਆਮ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਨੇ ਇਕ ਤਜਰਬੇ ਕਿਵੇਂ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀਆਂ ਹਨ?
ਇੱਕ ਅਧਿਐਨ ਜਾਂ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰਵਾਉਂਦੇ ਸਮੇਂ , ਇਹ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਪਰਿਚਾਲਨ ਦੀਆਂ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾਵਾਂ. ਦੂਜੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿਚ, ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ?
ਪੁਰਾਣੇ ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਇੱਕ ਹੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨਗੇ ਪਰ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਦੇ ਇੱਕ ਵੱਖਰੇ ਗਰੁੱਪ ਨਾਲ ਹੋਣਗੇ. ਜੇ ਖੋਜਕਰਤਾ ਫਾਲੋ-ਅਪ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਵਿੱਚ ਉਹੀ ਜਾਂ ਸਮਾਨ ਨਤੀਜੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਸ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਮੂਲ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਅਸੁਰੱਖਿਅਤ ਹੋਣ ਦੀ ਘੱਟ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.
ਕੀ ਜੇ ਦੁਹਰਾਇਆ ਫੇਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ?
ਤਾਂ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜੇਕਰ ਅਸਲੀ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦਾ ਪੁਨਰ ਉਤਪਾਦਨ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ?
ਕੀ ਇਸ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਪ੍ਰਯੋਗ ਨੇ ਬੁਰੇ ਖੋਜ ਦੀ ਘੋਸ਼ਣਾ ਕੀਤੀ ਹੈ ਜਾਂ, ਇਸ ਤੋਂ ਵੀ ਬੁਰੀ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਝੂਠ ਬੋਲਿਆ ਜਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਡਾਟਾ ਬਣਾ ਦਿੱਤਾ?
ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਗੈਰ-ਦੁਹਰਾਈ ਖੋਜ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲਿਆਂ ਜਾਂ ਦੂਜੇ ਪ੍ਰਚਲਿਤ ਵੇਰੀਏਬਲਾਂ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਪ੍ਰਯੋਗ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਦੇ ਕਾਰਨ ਹੈ. ਕਦੇ-ਕਦੇ ਅੰਤਰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੇ ਅਤੇ ਦੂਸਰ ਦੇ ਖੋਜਕਰਤਾ ਇਹ ਸਮਝਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਨਤੀਜਿਆਂ 'ਤੇ ਕਿਹੜਾ ਵੇਰੀਏਬਲ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਮਿਸਾਲ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮੌਸਮ, ਜਾਂ ਜਿਸ ਦਿਨ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਵਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਉਸ ਵਿੱਚ ਮਾਮੂਲੀ ਫਰਕ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਕਿਸੇ ਤਜਰਬੇ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ 'ਤੇ ਅਚਾਨਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪੈ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਖੋਜਕਰਤਾ ਮੂਲ ਅਧਿਐਨਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਭਿੰਨਤਾਵਾਂ ਦੀ ਆਸ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਅਸੰਭਵ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਬਚਣ ਲਈ ਅਸੰਭਵ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ.
ਕੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਿਕ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਰੀਪਲੀਕੇਟ ਕਰਨ ਲਈ ਸਖ਼ਤ ਹਨ?
2015 ਵਿੱਚ, 250 ਤੋਂ ਵੱਧ ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਦੇ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਨੇ ਤਿੰਨ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਜਰਨਲਜ਼ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ 100 ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪ੍ਰਯੋਗਾਤਮਕ ਅਧਿਐਨਾਂ ਨੂੰ ਦੁਹਰਾਉਣ ਲਈ ਆਪਣੇ ਪੰਜ ਸਾਲ ਦੇ ਯਤਨਾਂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤੇ. ਰਿਪਲੀਕਟਰਾਂ ਨੇ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਦੀ ਜਿੰਨੀ ਜਲਦੀ ਹੋ ਸਕੇ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਨ ਲਈ ਹਰੇਕ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਮੂਲ ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਕੰਮ ਕੀਤਾ.
ਨਤੀਜਿਆਂ ਵਿੱਚ ਤਾਰਿਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਘੱਟ ਸੀ. ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਵਿੱਚ 100 ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਵਿੱਚੋਂ 64 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਅਸਲ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀ ਨਕਲ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ.
ਮੂਲ ਅਧਿਐਨਾਂ ਵਿਚੋਂ 97 ਫੀਸਦੀ ਖੋਜਾਂ ਨੂੰ ਅੰਕੜਿਆਂ ਪੱਖੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਸਮਝਿਆ ਜਾਂਦਾ ਸੀ. ਦੁਹਰਾਇਆ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਕੇਵਲ 36 ਪ੍ਰਤਿਸ਼ਤ ਅੰਕੜੇ ਸੰਖਿਆਤਮਕ ਤੌਰ ਤੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਨਤੀਜੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਸਨ.
ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇੱਕ ਉਮੀਦ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਇਹ ਨਿਰਾਸ਼ਾਜਨਕ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੇ ਬਹੁਤ ਹਲਚਲ ਪੈਦਾ ਕੀਤੀ ਹੈ
ਤਾਂ ਕਿਉਂ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਨਤੀਜੇ ਨੂੰ ਦੁਹਰਾਉਣਾ ਔਖਾ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ? ਦ ਗਾਰਡੀਅਨ ਲਈ ਲਿਖਣਾ, ਜੌਨ ਈਓਨਾਈਡੀਜ਼ ਨੇ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਖੋਜ ਦੇ ਫੰਡਾਂ ਲਈ ਮੁਕਾਬਲੇ ਅਤੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਨਤੀਜੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਦਬਾਅ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ. ਰੀਟੇਸਟ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਹੈ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਨਤੀਜੇ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਮੌਕੇ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਨਾਲ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਹੋਰ ਖੋਜ ਜਾਂ ਪੜਤਾਲ ਦੇ ਬਿਨਾਂ ਸਵੀਕਾਰ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ.
ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਲੇਖਕਾਂ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਤਿੰਨ ਮੁੱਖ ਕਾਰਨ ਹਨ ਕਿ ਅਸਲੀ ਖੋਜਾਂ ਦੀ ਨਕਲ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ.
ਅਸਲੀ ਨਤੀਜੇ ਇੱਕ ਝੂਠੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਸਨ
ਦੁਹਰਾਇਆ ਨਤੀਜੇ ਇੱਕ ਗਲਤ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਸਨ.
ਦੋਵੇਂ ਅਧਿਐਨਾਂ ਸਹੀ ਸਨ ਪਰ ਪ੍ਰਯੋਗਾਤਮਕ ਹਾਲਤਾਂ ਜਾਂ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਵਿਚ ਅਣਜਾਣ ਅੰਤਰਾਂ ਕਾਰਨ ਭਿੰਨ ਹੋ ਗਏ.
ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੁਹਰਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ
ਨੋਬਲ ਪੁਰਸਕਾਰ ਜੇਤੂ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਡੈਨਿਅਲ ਕਾਹਨੀਮੈਨ ਨੇ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਕਿ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਅਧਿਐਨ ਅਕਸਰ ਵਰਤਿਆ ਜਾਣ ਵਾਲੀਆਂ ਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਅਸਪਸ਼ਟ ਹਨ, ਅਸਲੀ ਖੋਜ ਵਿੱਚ ਵਰਤੇ ਗਏ ਵਿਧੀਆਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਦੇਖਣ ਲਈ, ਦੁਹਰਾਉਣ ਵਾਲਿਆਂ ਨੂੰ ਮੂਲ ਅਧਿਐਨਾਂ ਦੇ ਲੇਖਕਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਵਾਸਤਵ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਤਫ਼ਤੀਸ਼ ਨੇ ਪਾਇਆ ਹੈ ਕਿ ਜਦੋਂ ਅਸਲ ਖੋਜਕਰਤਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ, ਤਾਂ ਦੁਹਰਾਉਣ ਦੀ ਦਰ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਹੈ.
ਹਾਲਾਂਕਿ ਕੁਝ ਅਜਿਹੇ ਨਕਲ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟਾਂ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਅਤੇ ਇਹ ਮੰਨ ਲੈਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਕਠਨਾਈ ਹੈ, ਕਈ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਅਜਿਹੇ ਖੋਜ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਵਿਗਿਆਨ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਮਨੁੱਖੀ ਵਿਚਾਰ ਅਤੇ ਵਿਹਾਰ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਸੂਖਮ ਅਤੇ ਕਦੇ-ਬਦਲ ਰਹੇ ਵਿਸ਼ਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਵਿਭਿੰਨ ਆਬਾਦੀ ਅਤੇ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਭਿੰਨਤਾਵਾਂ ਦੀ ਆਸ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ.
ਕੁਝ ਖੋਜ ਲੱਭਤਾਂ ਗ਼ਲਤ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ, ਪਰ ਡੂੰਘੇ ਖੁਦਾਈ ਕਰਨ, ਆਪਣੀਆਂ ਕਮੀਆਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਵਧੀਆ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਨਾਲ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਮਜਬੂਤ ਬਣਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
> ਸਰੋਤ:
> ਇਨੋਨੀਡੀਜ >, ਜੇ. ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਿਕ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਨੇ ਚੰਗੇ ਕਾਰਨ ਕਰਕੇ ਰੀਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਟੈਸਟ ਨੂੰ ਅਸਫਲ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ. ਗਾਰਡੀਅਨ; 2015
> ਮਕਲ, ਐੱਮ.ਸੀ; ਪਲੱਕਰ, ਜੇਏ; ਹੇਗਟਟੀ, ਬੀ. ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਖੋਜ ਵਿੱਚ ਰਿਪਲੀਕਸ਼ਨ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰ ਉਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਵਾਪਰਦੇ ਹਨ? . ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਵਿਗਿਆਨ ਤੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ 2012; 7 (6): 537-542.
ਓਪਨ ਸਾਇੰਸ ਕੋਲਾਬੋਰੇਸ਼ਨ. ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦਾ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਗਾਉਣਾ. ਵਿਗਿਆਨ 2015; 349 (6251), ਏਸੀ 4716 ਡੋਈ: 10.1126 / ਵਿਗਿਆਨ.ਅਕਾ 4716.