ਗੋਰਡਨ ਆਲਪੋਰਟ ਇੱਕ ਪਾਇਨੀਅਰ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਸਨ ਜੋ ਅਕਸਰ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਬਾਨੀ ਸਨ. ਉਸ ਨੇ ਉਸ ਵੇਲੇ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿਚ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿਚ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਦੋ ਪ੍ਰਮੁਖ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਮਨਜ਼ੂਰੀ ਦਿੱਤੀ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਵਿਹਾਰਵਾਦ, ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਆਪਣੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਦੇ ਪੱਖ ਵਿਚ ਸੀ ਜਿਸ ਨੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਮਤਭੇਦ ਅਤੇ ਸਿਥਤੀ ਗੁਣਾਂ ਦੇ ਮਹੱਤਵ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ.
ਅੱਜ-ਕੱਲ੍ਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸੁਭਾਅ ਦੇ ਗੁਣ ਸਿਧਾਂਤ ਵਿਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਯੋਗਦਾਨ ਲਈ ਸ਼ਾਇਦ ਵਧੀਆ ਯਾਦ ਹੈ.
20 ਵੀਂ ਸਦੀ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਸਮੀਖਿਆ ਵਿੱਚ, ਆਲਪੋਰਟ ਨੂੰ 11 ਵੇਂ ਸਭ ਤੋਂ ਮਸ਼ਹੂਰ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਦਰਜਾ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ.
ਅਰੰਭ ਦਾ ਜੀਵਨ
ਗੋਰਡਨ ਆਲਪੋਰਟ ਦਾ ਜਨਮ 11 ਨਵੰਬਰ 1897 ਨੂੰ ਮੋਂਟੇਜ਼ੁਮਾ, ਇੰਡੀਆਨਾ ਵਿਚ ਹੋਇਆ ਸੀ. ਉਹ ਚਾਰ ਭਰਾਵਾਂ ਵਿਚੋਂ ਸਭ ਤੋਂ ਛੋਟਾ ਸੀ ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਰਮੀਲੇ ਸੁਭਾਅ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਦਰਸਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਸੀ, ਪਰੰਤੂ ਇਹ ਸਖ਼ਤ ਮਿਹਨਤ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹਾਈ ਵੀ ਕਰਦਾ ਸੀ. ਉਸ ਦੀ ਮਾਂ ਸਕੂਲ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਸਨ ਅਤੇ ਉਸ ਦਾ ਪਿਤਾ ਇੱਕ ਡਾਕਟਰ ਸੀ ਜਿਸ ਨੇ ਆਲਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਨੀਤੀ ਅਪਣਾਈ ਸੀ. ਆਪਣੇ ਬਚਪਨ ਦੌਰਾਨ, ਉਸ ਦੇ ਪਿਤਾ ਨੇ ਪਰਿਵਾਰ ਨੂੰ ਘਰ ਵਿਚ ਘਰਾਂ ਵਿਚ ਵਰਤਿਆ ਅਤੇ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦਾ ਇਲਾਜ ਕੀਤਾ.
ਆਲਪੋਰਟ ਨੇ ਆਪਣੇ ਜੱਦੀ ਸਾਲ ਦੌਰਾਨ ਆਪਣਾ ਪ੍ਰਿੰਟਿੰਗ ਕਾਰੋਬਾਰ ਚਲਾਇਆ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਅਖ਼ਬਾਰ ਦੇ ਸੰਪਾਦਕ ਵਜੋਂ ਸੇਵਾ ਕੀਤੀ. 1915 ਵਿੱਚ, ਆਲਪੋਰਟ ਨੇ ਆਪਣੀ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਦੂਜਾ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਹਾਰਵਰਡ ਕਾਲਜ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਕਾਲਰਸ਼ਿਪ ਦੀ ਕਮਾਈ ਕੀਤੀ, ਜਿੱਥੇ ਉਸ ਦੇ ਇੱਕ ਵੱਡੇ ਭਰਾ, ਫਲੋਇਡ ਹੈਨਰੀ ਆਲਪੋਰਟ, ਪੀਐਚ.ਡੀ. ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ
1919 ਵਿਚ ਹਾਰਵਰਡ ਤੋਂ ਫ਼ਲਸਫ਼ੇ ਅਤੇ ਅਰਥ-ਸ਼ਾਸਤਰ ਵਿਚ ਆਪਣੀ ਬੈਚੁਲਰ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਫਿਲਾਸਫੀ ਅਤੇ ਅਰਥ-ਸ਼ਾਸਤਰ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ, ਆਲਪੋਰਟ ਨੇ ਇਜ਼ੈਬੁਲਮ, ਤੁਰਕੀ ਵਿਚ ਸਫ਼ਰ ਕੀਤਾ.
ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਇਕ ਸਾਲ ਦੇ ਬਾਅਦ ਉਹ ਆਪਣੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਖਤਮ ਕਰਨ ਲਈ ਹਾਰਵਰਡ ਪਰਤ ਆਇਆ. ਆਲਪੋਰਟ ਨੇ ਆਪਣੀ ਪੀਐਚ.ਡੀ. ਹਿਊਗੋ ਮੁਨਟਰਬਰਗ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਹੇਠ 1 9 22 ਵਿਚ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿਚ
ਮੀਟਿੰਗ ਸਿਗਮੰਡ ਫਰਾਉਡ
"ਪੈਟਰਨ ਐਂਡ ਗ੍ਰੋਥ ਇਨ ਪਨੈਲਿਟੀ" ਦੇ ਇਕ ਲੇਖ ਵਿਚ ਆਲਪੋਰਟ ਨੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਸਿਗਮੰਡ ਫਰਾਉਡ ਦੀ ਬੈਠਕ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਦੱਸਿਆ.
1922 ਵਿੱਚ, ਆਲਪੋਰਟ ਵਿਜ਼ਿਨਾ, ਆਸਟ੍ਰੀਆ ਗਿਆ, ਜੋ ਮਸ਼ਹੂਰ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਨੂੰ ਮਿਲਣ ਲਈ ਆਇਆ ਸੀ. ਫਰਾਉਡ ਦੇ ਦਫਤਰ ਵਿੱਚ ਦਾਖ਼ਲ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਉਹ ਘਬਰਾ ਕੇ ਬੈਠ ਗਿਆ ਅਤੇ ਉਸਨੇ ਵਿਏਨਾ ਦੇ ਦੌਰੇ ਦੌਰਾਨ ਇਕ ਨੌਜਵਾਨ ਲੜਕੇ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਕਹਾਣੀ ਦੱਸੀ. ਓਲਪੋਸਟ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਲੜਕੇ ਨੂੰ ਗੰਦਾ ਕਰਨ ਤੋਂ ਡਰ ਲੱਗਦਾ ਸੀ ਅਤੇ ਬੈਠਣ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਸੀ ਜਿੱਥੇ ਪਹਿਲਾਂ ਗੰਦੇ ਨਜ਼ਰ ਆ ਰਹੇ ਸਨ. ਆਲਪੋਰਟਰ ਇਹ ਤਜਰਬਾ ਸੀ ਕਿ ਬੱਚੇ ਨੇ ਉਸ ਦੀ ਮਾਂ ਤੋਂ ਵਿਵਹਾਰ ਹਾਸਲ ਕਰ ਲਿਆ ਸੀ, ਜੋ ਬਹੁਤ ਹੀ ਦਮਦਮੀ ਦਿਖਾਈ ਦੇ ਰਿਹਾ ਸੀ.
ਫ਼ਰੌਡ ਨੇ ਇਕ ਪਲ ਲਈ ਆਲਪੋਰਟ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਿਆ ਅਤੇ ਫਿਰ ਪੁੱਛਿਆ, "ਅਤੇ ਉਹ ਛੋਟਾ ਮੁੰਡਾ ਤੈਨੂੰ?"
ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਲਈ ਪਹੁੰਚ 'ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ
ਆਲਪੋਰਟ ਨੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਨੂੰ ਫ਼ਰੌਡ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੇ ਗਏ ਇੱਕ ਯਤਨਾਂ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦੇਖਿਆ, ਜੋ ਕਿ ਔਲਵਰਸਟ ਦੇ ਆਪਣੇ ਬਚਪਨ ਦੀ ਬੇਤਹਾਸ਼ਾ ਯਾਦਾਸ਼ਤ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਆਲੋਚਨਾ ਨੂੰ ਚਾਲੂ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ. ਇਹ ਤਜਰਬਾ ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਇਕ ਯਾਦ ਦਿਲਾਉਂਦਾ ਸੀ ਕਿ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿਚ ਬਹੁਤ ਡੂੰਘਾ ਅਸਰ ਪਿਆ. ਵਿਵਹਾਰਵਾਦ , ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ, ਓਲਪੋਸਟ ਨੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕੀਤਾ, ਡੂੰਘਾ ਤੌਰ 'ਤੇ ਖੁਦਾ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ. ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਆਲਪੋਰਟ ਨੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਵਿਵਹਾਰਵਾਦ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਰੱਦ ਕਰਨ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਨਿੱਜੀ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਨੂੰ ਅਪਣਾ ਲਿਆ.
ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਇਤਿਹਾਸ ਵਿੱਚ ਇਸ ਸਮੇਂ, ਅਮਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਵਰਤਾਓ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਸ਼ਕਤੀ ਬਣ ਗਈ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਪ੍ਰਭਾਵ ਬਣਿਆ ਰਿਹਾ. ਮਨੁੱਖੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਪ੍ਰਤੀ ਆਲਪੋਰਟ ਦੇ ਪਹੁੰਚ ਨੇ ਰਵੱਈਏ ਨਾਲ ਅਭਿਆਸਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਜੋੜਿਆ ਹੈ ਕਿ ਮਨੁੱਖ ਦੇ ਵਤੀਰੇ ਵਿਚ ਬੇਹੋਸ਼ ਪ੍ਰਭਾਵ ਵੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾ ਸਕਦੇ ਹਨ.
ਕੈਰੀਅਰ ਅਤੇ ਥਿਊਰੀ
ਆਲਪੋਰਟ ਨੇ ਹਾਰਬਰਡ ਵਿਖੇ 1 9 24 ਵਿਚ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਡਾਰਟਮਾਊਥ ਵਿਚ ਇਕ ਪਦਵੀ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ. 1 9 30 ਤਕ ਉਹ ਹਾਰਵਰਡ ਪਰਤਿਆ ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਬਾਕੀ ਦੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਕੈਰੀਅਰ ਲਈ ਰਹੇਗਾ. ਹਾਰਵਰਡ ਵਿਖੇ ਆਪਣੇ ਪਹਿਲੇ ਸਾਲ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਉਸਨੇ ਸਿਖਾਇਆ ਕਿ ਅਮਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਪਹਿਲੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਵਰਗ ਦੀ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸੰਭਾਵਨਾ ਕੀ ਹੈ. ਇਕ ਅਧਿਆਪਕ ਵਜੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਕੰਮ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਕੁਝ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ 'ਤੇ ਗਹਿਰਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਸੀ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚ ਸਟੈਨਲੀ ਮਿਲਗਰਾਮ , ਜੇਰੋਮ ਐਸ. ਬਰੂਨਰ, ਲੀਓ ਪੋਸਟਮੈਨ, ਥਾਮਸ ਪੈਟਿਗ੍ਰਿਊ ਅਤੇ ਐਂਥਨੀ ਗ੍ਰੀਨਵਾਰਡ ਸ਼ਾਮਲ ਸਨ.
ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਦੇ ਗੁਣ ਸਿਧਾਂਤ
ਆਲੋਪੋਰਟ ਸ਼ਾਇਦ ਉਸ ਦੀ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦੇ ਗੁਣ ਸਿਧਾਂਤ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਉਸ ਨੇ ਇਹ ਸਿਧਾਂਤ ਇੱਕ ਸ਼ਬਦਕੋਸ਼ ਦੁਆਰਾ ਜਾ ਕੇ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਅਤੇ ਉਸ ਦੁਆਰਾ ਲੱਭੇ ਹਰ ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਇਆ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ. 4,500 ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੇ ਗੁਣਾਂ ਦੀ ਸੂਚੀ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਇਹਨਾਂ ਨੂੰ ਤਿੰਨ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਗੁਣ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਵਿਚ ਸੰਗਠਿਤ ਕੀਤਾ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:
- ਮੁੱਖ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ : ਇਹ ਉਹ ਗੁਣ ਹਨ ਜੋ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਸਮੁੱਚੀ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ 'ਤੇ ਹਾਵੀ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਮੁੱਖ ਲੱਛਣ ਨੂੰ ਕਾਫ਼ੀ ਦੁਰਲੱਭ ਸਮਝਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ
- ਕੇਂਦਰੀ ਗੁਣ: ਸਾਡੇ ਸ਼ਖਸੀਅਤਾਂ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਵਾਲੇ ਆਮ ਲੱਛਣ ਦਿਆਲਤਾ, ਈਮਾਨਦਾਰੀ, ਅਤੇ ਮਿੱਤਰਤਾ ਜਿਹੇ ਗੁਣ ਕੇਂਦਰੀ ਗੁਣਾਂ ਦੇ ਸਾਰੇ ਉਦਾਹਰਣ ਹਨ.
- ਸੈਕੰਡਰੀ ਗੁਣ: ਇਹ ਉਹ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਹਨ ਜੋ ਸਿਰਫ ਕੁਝ ਸ਼ਰਤਾਂ ਅਤੇ ਹਾਲਾਤਾਂ ਵਿਚ ਮੌਜੂਦ ਹਨ. ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਇੱਕ ਵੱਡੇ ਸਮੂਹ ਨੂੰ ਇੱਕ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਇੱਕ ਸੈਕੰਡਰੀ ਗੁਣ ਦਾ ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਣ ਘਬਰਾਇਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੋਵੇਗਾ.
ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ
ਆਲਪੋਰਟ 9 ਅਕਤੂਬਰ, 1 9 67 ਨੂੰ ਚਲਾਣਾ ਕਰ ਗਿਆ. ਆਪਣੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਸਿਧਾਂਤ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਉਸ ਨੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ 'ਤੇ ਇੱਕ ਇਮਾਨਦਾਰ ਨਿਸ਼ਾਨ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ. ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਸਥਾਪਿਤ ਹੋਣ ਦੇ ਇੱਕ ਅੰਕੜੇ ਵਜੋਂ, ਉਸ ਦਾ ਸਥਾਈ ਪ੍ਰਭਾਵ ਅੱਜ ਵੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਉਸ ਸਮੇਂ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਵਿਵਹਾਰਿਕ ਪਹੁੰਚਾਂ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਆਲਪੋਰਟ ਨੇ ਇੱਕ ਉਚ ਪੱਧਰੀ ਪਹੁੰਚ ਦਾ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕੀਤਾ.
ਚੁਣੀਆਂ ਗਈਆਂ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਨਾਵਾਂ
ਹੋਰ ਵਧੇਰੇ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਔਲਵਰਸਟ ਦੀਆਂ ਕੁਝ ਰਚਨਾਵਾਂ ਹਨ:
- ਆਲਪੋਰਟ ਜੀ. ਡਬਲਯੂ. ਸ਼ਖਸੀਅਤ: ਇਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਵਿਆਖਿਆ. ਨਿਊਯਾਰਕ: ਹੋਲਟ, ਰਾਈਨਹਰਟ ਐਂਡ ਵਿੰਸਟਨ; 1937
- ਆਲਪੋਰਟ ਜੀ. ਡਬਲਯੂ. ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਅਤੇ ਉਸ ਦਾ ਧਰਮ ਨਿਊਯਾਰਕ: ਮੈਕਮਿਲਨ; 1950
- ਆਲਪੋਰਟ ਜੀ. ਡਬਲਯੂ. ਪੱਖਪਾਤ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ ਕੈਮਬ੍ਰਿਜ, ਐਮ ਏ: ਐਡੀਸਨ-ਵੇਸਲੀ; 1954
- ਆਲਪੋਰਟ ਜੀ. ਡਬਲਯੂ. ਬਣਨਾ: ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਲਈ ਮੁਢਲੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨਿਊ ਹੈਵੈਨ: ਯੇਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਪ੍ਰੈਸ; 1955
- ਆਲਪੋਰਟ ਜੀ. ਡਬਲਯੂ. ਪਦਰਸ਼ਨ ਅਤੇ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਵਿਚ ਵਾਧਾ ਨਿਊਯਾਰਕ: ਹੋਲਟ, ਰਾਈਨਹਰਟ ਐਂਡ ਵਿੰਸਟਨ; 1961
> ਸਰੋਤ:
> ਆਲਪੋਰਟ ਜੀ. ਡਬਲਯੂ. ਪਦਰਸ਼ਨ ਅਤੇ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਵਿਚ ਵਾਧਾ ਨਿਊਯਾਰਕ: ਹੋਲਟ, ਰਾਈਨਹਰਟ ਐਂਡ ਵਿੰਸਟਨ; 1961
> ਹੱਗਬੱਮੂਮ ਐਸਜੇ, ਵਾਰਨੀਕ ਆਰ, ਵਾਨਿਕ ਜੇਈ, ਏਟ ਅਲ. 20 ਵੀਂ ਸਦੀ ਦੇ 100 ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਮਸ਼ਹੂਰ ਮਨੋਖਿਖਗਆਨੀ ਜਨਰਲ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ 2002; 6 (2): 139-152.