ਪੀਡੀਆਟ੍ਰਿਕਸ ਦੇ ਸਤੰਬਰ 2011 ਅੰਕ ਵਿੱਚ ਛਾਪਿਆ ਗਿਆ ਖੋਜ ਖੋਜਦਾ ਹੈ ਕਿ ਏਡੀਏਡੀ (ADHD) ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਏਡੀਐਚਡੀ ਤੋਂ ਬੱਚੇ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਵਿੱਚ ਪੰਜ ਗੁਣਾ ਵਧੇਰੇ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ, ਲਿੰਗ ਦੇ ਬਗੈਰ. ਐਚ.ਡੀ.ਡੀ ਨਾਲ ਦੋਨਾਂ ਮੁੰਡਿਆਂ ਅਤੇ ਲੜਕੀਆਂ ਵਿਚ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਅਯੋਗਤਾ ਵੀ ਹੈ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਕੁੜੀਆਂ ਕੋਲ ਲਿਖਤੀ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿਚ ਵਿਗਾੜ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਦੀ ਵਧੇਰੇ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ, ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿਚ ਲੜਕੀਆਂ ਲਈ ਹੋਰ ਵੀ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ ਕਰਨਾ.
ਲਿਖਾਈ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਕਈ ਮੁਹਾਰਤਾਂ ਦਾ ਏਕੀਕਰਣ ਸ਼ਾਮਿਲ ਹੈ
ਲਿਖਣ ਦੁਆਰਾ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਜ਼ਾਹਰ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਗੁੰਝਲਦਾਰ, ਬਹੁ-ਪੜਾਵੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ. ਇਸ ਵਿਚ ਕਈ ਹੁਨਰਾਂ ਦਾ ਏਕੀਕਰਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ, ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ; ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦੇਣ ਅਤੇ ਤਰਤੀਬ ਦੇਣਾ; ਸਹੀ ਸਪੈਲਿੰਗ, ਵਿਰਾਮ ਚਿੰਨ੍ਹ ਅਤੇ ਵਿਆਕਰਣ ਨਿਯਮਾਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਅਤੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ; ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਜੁਰਮਾਨਾ ਮੋਟਰ ਤਾਲਮੇਲ
ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਕਾਲਜ ਦੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਉਮਰ ਅਤੇ ਚਾਲਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਲਿਖਤ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਦੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ ਹੋਰ ਵੀ ਮੰਗ ਬਣ ਗਈਆਂ. ਭਾਸ਼ਾਂ ਅਤੇ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਜਿਹਨਾਂ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਾਗਜ਼ 'ਤੇ ਜੋ ਕੁਝ ਪਤਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਉਸ ਨੂੰ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਕੋਈ ਹੈਰਾਨੀ ਦੀ ਗੱਲ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਏ.ਡੀ.ਐੱਚ.ਡੀ. ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਲਿਖਤੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਇੰਨੀ ਚਿੰਤਾਜਨਕ ਬਣਾ ਸਕਦੀ ਹੈ!
ਏ ਐੱਚ ਐੱਚ ਡੀ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਹ ਵੇਖਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਕੰਮ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪਣੇ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਨਾਲੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਮਾਂ ਲੈਂਦੇ ਹਨ. ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਉਹ ਆਪਣੀਆਂ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀਆਂ ਨਿਭਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪਤਾ ਲੱਗ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਘੱਟ ਲਿਖਤੀ ਕੰਮ - ਛੋਟੇ ਰਿਪੋਰਟਾਂ, ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰੇ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਤੇ ਘੱਟ "ਚਰਚਾ", ਅਤੇ ਹਰੇਕ ਟੈਸਟ ਲਈ ਘੱਟ ਵਾਕ - ਏ ਐਚ ਡੀ ਦੇ ਬਿਨਾਂ ਆਪਣੇ ਹਾਣੀ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ
ਸਰਲ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸਿਰ ਦੇ ਬਾਹਰ ਇਕ ਸੰਗਠਿਤ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਅਤੇ ਕਾਗਜ਼ 'ਤੇ ਲਿਆਉਣਾ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ਲੜਾਈ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਏ ਐਚ ਡੀ ਏ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਜੋ ਲਿਖਣ ਦੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ
ਏ.ਡੀ.ਐਚ.ਡੀ. ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਤਿਆਰ, ਸੋਚਣਯੋਗ, ਅਤੇ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਸੰਪਾਦਿਤ ਲਿਖਤ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇਹ ਇੰਨੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਕਿਉਂ ਹੈ?
ਇੱਥੇ ਦੇ 9 ਮੁੱਖ ਕਾਰਨਾਂ ਹਨ:
- ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਕੇ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੱਕ ਯਾਦ ਰੱਖੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਕੀ ਕਹਿਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ
- "ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੀ ਰੇਲ" ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨਾ ਤਾਂ ਕਿ ਲਿਖਤ ਦਾ ਪ੍ਰਵਾਹ ਕਠੋਰ ਨਾ ਹੋ ਜਾਵੇ
- ਵਿਚਾਰਾਂ, ਵੇਰਵਿਆਂ, ਅਤੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਛੇੜਛਾੜ ਕਰਨ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ ਉਸਦੀ ਵੱਡੀ ਤਸਵੀਰ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣਾ
- ਸਮੇਂ ਅਤੇ ਨਿਰਾਸ਼ਾ ਦੇ ਨਾਲ ਇਹ ਕੰਮ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਲੈ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਕਸਰ ਵੇਰਵਿਆਂ ਦੀ ਪੜਤਾਲ ਕਰਨ, ਨਿਯੁਕਤੀਆਂ ਨੂੰ ਸੋਧਣ ਅਤੇ ਸੋਧਾਂ ਕਰਨ ਲਈ ਕੋਈ ਸਮਾਂ (ਜਾਂ ਊਰਜਾ) ਬਾਕੀ ਨਹੀਂ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ.
- ADHD ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਫੋਕਸ ਅਤੇ ਵੇਰਵਿਆਂ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਵਿੱਚ ਸਮੱਸਿਆ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਇਸ ਨਾਲ ਇਹ ਸੰਭਾਵਨਾ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਸਪੈਲਿੰਗ, ਵਿਆਕਰਣ, ਜਾਂ ਵਿਰਾਮ ਚਿੰਨ੍ਹ ਵਿੱਚ ਗਲਤੀ ਕਰਨਗੇ.
- ਜੇ ਕੋਈ ਬੱਚਾ ਆਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਸਕੂਲ ਦੇ ਕੰਮ ਦੁਆਰਾ ਵੀ ਦੌੜ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਪੇਪਰ ਅਕਸਰ "ਲਾਪਰਵਾਹੀ" ਗਲਤੀਆਂ ਨਾਲ ਭਰੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ.
- ਸਾਰੀ ਪ੍ਰੂਫੀਰੀਡਿੰਗ ਅਤੇ ਸੰਪਾਦਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਕਾਫ਼ੀ ਬੋਰਿੰਗ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਜੇ ਕੋਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੰਮ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਛੇਤੀ ਹੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਅਤੇ ਫੋਕਸ ਗੁਆ ਸਕਦਾ ਹੈ.
- ਮਿਸ਼ਰਤ ਮੋਟਰ ਤਾਲਮੇਲ ਦੇ ਨਾਲ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਅੱਗੇ ਲਿਖਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਬਣਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ. ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਏ.ਡੀ.ਐਚ.ਡੀ. ਮਜ਼ਦੂਰੀ ਆਪਣੇ ਮੋਟਰ ਮੋਟਰ ਤਾਲਮੇਲ ਵਿਚ ਹਨ, ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਹੌਲੀ, ਮੈਸਿਅਰ ਰੰਗੀਨਤਾ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨਾ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.
- ਬਸ ਧਿਆਨ ਰੱਖਣ ਅਤੇ ਲਿਖਣ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੀ ਮਾਨਸਿਕ ਊਰਜਾ ਏ.ਡੀ.ਐਚ.ਡੀ. ਨਾਲ ਕਿਸੇ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ.
ਏਡ.ਡੀ.ਡੀ. ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਲਿਖਤੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਪ੍ਰਗਟਾਵੇ ਵਿੱਚ ਦਖ਼ਲ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਆਮ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸੁਝਾਅ ਦੇ ਹੁਨਰ ਲਈ ਲਿਖਣ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਪੜ੍ਹੋ.
ਸਰੋਤ:
ਕ੍ਰਿਸ ਏ. ਜ਼ੈਗੀਰ ਡੇਂਡੀ, ਐੱਮ.ਐਸ., ਏਡੀਡੀ, ਏਡੀਐਚਡੀ ਅਤੇ ਐਗਜ਼ੀਕਿਊਟਿਵ ਫੰਕਸ਼ਨ ਡੈਫ਼ਿਟਸ ਦੇ ਨਾਲ ਟੀਚਿੰਗ ਟੀਨਾਂਸ: ਟੀਚਰਾਂ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਲਈ ਇਕ ਤੇਜ਼ ਹਵਾਲਾ ਗਾਈਡ. ਦੂਜਾ ਐਡੀਸ਼ਨ ਵੁੱਡਬੀਨ ਹਾਊਸ, 2011.
ਕੋਚੀਚੀ ਯੋਸ਼ੀਮਾਸੂ, ਐਮ.ਡੀ. ਵਿਲੀਅਮ ਬਾਰਬਰਸੀ, ਐਮ.ਡੀ., ਰਾਬਰਟ ਕੋਲੀਗਨ, ਪੀਐਚ.ਡੀ., ਜੇਲ ਕਲੀਅਨ, ਬੀ. ਐਸ., ਰਾਬਰਟ ਵੋਇਟ, ਐੱਮ.ਡੀ. ਐਮੀ ਵੇਵਰ, ਐਮ ਐਸ, ਸਲਾਵੀਕਾ ਕਟੌਜੀ, ਐੱਮ ਡੀ; ਜਨਸੰਖਿਆ-ਅਧਾਰਿਤ ਜਨਮ ਸਮੂਹ ਏ.ਡੀ.ਏਚ. ਦੇ ਨਾਲ ਅਤੇ ਇਸ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਲਿਖਤੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਵਿਗਾੜ ਪੀਡੀਆਟ੍ਰਿਕਸ 2011; 128: e605-e612
ਸੈਂਡਰਾ ਐੱਫ. ਰਾਈਫ, ਐਮ.ਏ, ADD / ADHD ਨਾਲ ਬੱਚਿਆਂ ਤਕ ਕਿਵੇਂ ਪਹੁੰਚੋ ਅਤੇ ਸਿਖਾਓ: ਵਿਹਾਰਕ ਤਕਨੀਕਾਂ, ਰਣਨੀਤੀਆਂ, ਅਤੇ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ. ਦੂਜਾ ਐਡੀਸ਼ਨ ਜੋਸੀ-ਬਾਸ 2005.