ਬੀਪੀਡੀ ਇੱਕ ਕਾਲਜ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਅਸਫਲਤਾ ਦੇ ਜੋਖਮ ਨੂੰ ਵਧਾ ਸਕਦਾ ਹੈ
ਕਿਉਂਕਿ ਬਾਰਡਰਲਾਈਨ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਗੜਬੜ ਉਨ੍ਹਾਂ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੈ ਜਿਹਨਾਂ ਨੂੰ ਜੀਵਨ ਦੀਆਂ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਅਤੇ ਟੀਚਿਆਂ ਨਾਲ ਅੱਗੇ ਆਉਣ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਬੀਪੀਡੀ ਦੇ ਨਾਲ ਕਾਲਜ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਸਫਲ ਹੋਣ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਬੀ.ਪੀ.ਡੀ. ਵਾਲਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਚੰਗੇ ਇਰਾਦਿਆਂ ਨਾਲ ਭਰਿਆ ਹਰੇਕ ਪਤਰਕ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਵਿਚ ਦਾਖਲਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਸਿਰਫ ਕਲਾਸ ਜਾਣ ਤੋਂ ਜਾਂ ਕੰਮ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸੈਮੈਸਟਰ ਸਮਾਪਤ ਹੋਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ.
ਬਾਰਡਰਲਾਈਨ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲੀ ਮਿਆਦ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਰਹਿਣ ਕਰਕੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਮਿੱਤਰਾਂ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਹੀ ਉਲਝੇ ਹੋਏ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ.
ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅਜ਼ੀਜ਼ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਬਾਰੇ ਦੱਸ ਸਕਦੇ ਹਨ, "ਉਹ ਬੁੱਧੀਮਾਨ, ਯੋਗ ਅਤੇ ਕਲਾਸਾਂ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਨੂੰ ਸੱਚਮੁੱਚ ਵੇਖ ਰਹੀ ਸੀ." ਉਹ ਇਹ ਵੀ ਦੱਸ ਸਕਦੇ ਹਨ, "ਉਹ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਚੰਗਾ ਕੰਮ ਕਰ ਰਿਹਾ ਸੀ ਅਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਮਝਦਾ ਸੀ."
ਬਾਰਡਰਲਾਈਨ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਚੰਗੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ
ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸੀਮਾਵਰਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਚੰਗਾ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਪਰੰਤੂ ਕਿਸੇ ਵੇਲੇ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਸਭ ਤੋਂ ਭੈੜੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਅਚਾਨਕ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਘੱਟ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜਾਂ ਸੰਭਾਵਤ ਚਿੰਤਾ ਨਾਲ ਅਧਰੰਗ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕਾਮਯਾਬ ਨਹੀਂ ਹੋਏਗਾ. ਕੁਝ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਹ ਵੀ ਮੰਨਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਸਹਿਪਾਠੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪਸੰਦ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਜਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਇਸ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਦਿਖਾਉਣਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣਾ ਅਸੰਭਵ ਹੈ.
ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਟਰਿਗਰਜ਼ ਕਾਲਜ ਵਿੱਚ ਜਾਂ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਹੋਣ ਲਈ ਇੱਕ ਸੀਮਾਵਰਤੀ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਕਾਰਾਂ ਵਾਲੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਆਮ ਬੀਪੀਡੀ ਦੇ ਲੱਛਣ , ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਵੈ-ਮਾਨਸਿਕ ਭਾਵਨਾ ਦੀ ਘਾਟ, ਆਵੇਗਸ਼ੀਲ ਸਵੈ-ਵਿਨਾਸ਼ਕਾਰੀ ਵਿਵਹਾਰ, ਤੀਬਰ, ਅਸਥਿਰ ਰਿਸ਼ਤੇ ਅਤੇ ਤਿਆਗ ਦੇ ਡਰ, ਹਰ ਇੱਕ ਨਿਰਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਚਿੰਤਾ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਭੂਮਿਕਾ ਅਦਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ
ਜੋ ਵੀ ਤਜਰਬਾ ਹੋਵੇ, ਜਦੋਂ ਕੋਰਸਵਰਕਰ ਜਾਂ ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰਾਂ ਨੂੰ ਤੁਰੰਤ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸੰਤੁਸ਼ਟ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਰਹਿਣ ਤਾਂ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਸੀਮਾਬੱਧ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਘੱਟ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਛੱਡਣਾ, ਚਾਹੇ ਉਦੇਸ਼ 'ਤੇ ਜਾਂ ਮੂਲ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਇਕੋ ਇਕ ਵਿਕਲਪ ਵਾਂਗ ਜਾਪਦਾ ਹੈ. ਅਸਫਲ ਅਕਾਦਮਿਕ ਮਿਆਦ ਲਈ ਮੁਆਵਜ਼ਾ ਦੇਣ ਲਈ, ਇੱਕ ਸੀਮਾਲਾਈਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸ਼ਾਇਦ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਕਲਾਸਾਂ ਲਈ ਰਜਿਸਟਰ ਕਰਨ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਅਗਲੇ ਕੈਲੰਡਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ.
ਪਰ ਇਹ ਫੈਸਲਾ ਤਬਾਹੀ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਅੰਜਨ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਸਫਲਤਾ ਲਈ ਇੱਕ ਯਥਾਰਥਵਾਦੀ ਨੀਤੀ
ਇਹ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਸਿਪਾਹੀ ਵਿੱਦਿਅਕ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਿੱਟੇ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਯਥਾਰਥਵਾਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ. "ਜਲਦੀ ਅਤੇ ਖ਼ਤਮ ਕਰਨ" ਉੱਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਤ ਕਰਨ ਨਾਲ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਵੀ ਅਸਫਲਤਾ ਲਈ ਸੈੱਟ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਜਿੰਨੇ ਸੰਭਵ ਹੋ ਸਕੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਕਲਾਸਾਂ ਲੈਣ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਇਕ ਜਾਂ ਦੋ ਕਲਾਸਾਂ ਲਈ ਰਜਿਸਟਰ ਕਰੋ ਜੋ ਸਖ਼ਤ ਨਹੀਂ ਹਨ. ਪਾਰਟ-ਟਾਈਮ ਹਾਜ਼ਰੀ ਹਾਲੇ ਵੀ ਸੀਮਾਵਰਣ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਕਰਨ ਦੇ ਆਪਣੇ ਟੀਚਰਾਂ ਤੇ ਅੱਗੇ ਵਧੇਗੀ, ਅਤੇ ਉਹ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਸਕੂਲ ਦੀ ਮਿਆਦ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਕੋਰਸ ਲੋਡ ਨੂੰ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਵਧਾ ਸਕਦੇ ਹਨ.
ਵਿਸਤਰਿਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਕਾਦਮਿਕ ਤੌਰ ਤੇ ਸਫਲ ਹੋਣ ਲਈ ਇੱਕ ਸਹਾਇਕ ਜੀਵਣ ਮਾਹੌਲ ਬਣਾਉਣ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਬਦਲੇ ਜਾਂ ਅਜ਼ਾਰੇ ਨਾਲ ਟੋਏ ਵਿੱਚ ਚਲੇ ਜਾਣ ਨਾਲ ਤਣਾਅ ਪੈਦਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਕੀਤੀਆਂ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪਟੜੀ ਤੋਂ ਲਾਹੁਣ ਦਾ ਜੋਖਮ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਹ ਆਦਰਸ਼ਕ ਨਹੀਂ ਵੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਸਿਮਦਲੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਮੌਜੂਦਾ ਜੀਵਨ ਮਾਹੌਲ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਉੱਤਮਤਾ ਦੇ ਆਪਣੇ ਵਾਧੇ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਹਰ ਚੀਜ਼ ਨੂੰ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਵਿਚ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਫਲਤਾਪੂਰਣ ਇੱਕ ਮਿਆਦ ਦੇ ਫੈਸਲੇ ਨੂੰ ਹਰ ਅਗਲੇ ਮਿਆਦ ਦੇ reevaluated ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਮੁੜ ਤੋਂ ਫੇਲ੍ਹ ਹੋਣ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕੁਝ ਲੈਣ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਣਾ ਬਿਹਤਰ ਹੈ.
ਬਾਰਡਰਲਾਈਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਕਿਸੇ ਨਾਲ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇੱਕ ਥੈਰੇਪਿਸਟ
ਇੱਕ ਚਿਕਿਤਸਕ ਇੱਕ ਯੋਜਨਾ ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਭਾਵੀ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਇਕੱਠੇ ਮਿਲ ਕੇ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਦਿਮਾਗੀ ਚਿਕਿਤਸਕ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਭਾਵਨਾਵਾਂ, ਸੰਬੋਧਨ ਸਮਾਂ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦੇ ਮੁੱਦੇ ਅਤੇ ਆਖਰੀ ਟੀਚੇ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਰਹਿਣ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ - ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ.