ਕਾਲਜ ਵਿਚ ਵਿਅਸਤ ਵਿਅਕਤਿਤ੍ਰ ਵਿਗਾੜ ਦਾ ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਣ

ਦੇਖੋ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਵਿਅਕਤਕ ਵਿਕਾਰ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ

ਬਰਮਿੰਡਾ ਵਿਅਸਤ ਘੋਟਾਲੇ (ਬੀਪੀਡੀ) ਨਾਲ ਰਹਿਣਾ ਤੁਹਾਡੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੇ ਤਕਰੀਬਨ ਹਰ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਜਿੱਥੇ ਲੋਕ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਸੀਂ ਇਹ ਵੀ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਬੀਪੀਡੀ ਹੋਣ ਨਾਲ ਕਾਲਜ ਦੀ ਸਫਲਤਾ 'ਤੇ ਅਸਰ ਪੈ ਸਕਦਾ ਹੈ . ਆਉ ਅਸੀਂ ਬੀਪੀਡੀ ਦੇ ਨਾਲ ਕਾਲਜ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦਾ ਇਕ ਉਦਾਹਰਣ ਤੇ ਨਜ਼ਰ ਮਾਰ ਸਕੀਏ, ਅਤੇ ਉਹ ਖਾਸ ਮੁੱਦਿਆਂ ਜੋ ਪੈਦਾ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ.

ਕਾਲਜ ਵਿੱਚ ਬਾਰਡਰਲਾਈਨ ਪਨੈਲਿਟੀ ਡਿਸਆਰਡਰ (ਬੀਪੀਡੀ) ਦੇ ਨਾਲ ਰਹਿਣ ਦਾ ਇਕ ਉਦਾਹਰਣ

ਇਕ ਕਹਾਣੀ ਹਜ਼ਾਰਾਂ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਇਹ ਵਰਣਨ ਕਰਨ ਦੀ ਗੱਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਸੀਮਾਬੱਧ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਗੜਬੜ (ਬੀਪੀਡੀ) ਕਾਲਜ ਜਾਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ.

ਬੀਪੀਡੀ ਨਾਲ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਅਤੇ ਮੁੱਦਿਆਂ ਦੋਵਾਂ ਦਾ ਬਿਹਤਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਵਰਣਨ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਸੀਂ ਉਸ ਔਰਤ ਦੀ ਕੇਸ ਰਿਪੋਰਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਾਂਗੇ ਜਿਸਦਾ ਨਾਮ ਉਸਦੀ ਗੋਪਨੀਯਤਾ ਦੀ ਰਾਖੀ ਲਈ ਮਰਿਯਮ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.

ਜਿਵੇਂ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਉਦਾਹਰਣ ਦੁਆਰਾ ਪੜ੍ਹਿਆ ਹੈ, ਆਪਣੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਬਾਰੇ ਸੋਚੋ. ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਹਾਲਾਤਾਂ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਮਾਰਥਾ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਨਾ ਪਿਆ ਹੈ? ਕੀ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਅਜਿਹਾ ਕੋਈ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮ ਹੈ? ਫਿਰ ਇਸ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਪੜ੍ਹੋ ਕਿ ਬੀਪੀਡੀ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਨਾਲ ਆਮ ਮੁੱਦੇ ਕਿਵੇਂ ਆਉਂਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਮਾਰਥਾ ਅਤੇ ਉਸ ਦੀ ਬਾਰਡਰੈਨੈਨ ਵਿਅਕਤਕ ਵਿਕਾਰਾਂ ਦੀ ਪਿਛੋਕੜ

ਆਓ ਪਹਿਲਾਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੀਏ. ਪਿਛਲੇ ਸਾਲ ਬੰਦ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਮਾਰਥਾ ਪੇਂਟ ਵਿਚ ਕਾਲਜ ਵਾਪਸ ਆਉਣ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾ ਰਹੀ ਹੈ. ਉਸ ਦਾ ਬਰੇਕ ਉਸ ਸਮੇਂ ਆਇਆ ਜਦੋਂ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਪਿਛਲੀ ਸਤਰ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਨਹੀਂ ਸੀ. ਮਾਰਥਾ ਕੇਵਲ ਆਪਣੇ ਆਖ਼ਰੀ ਸਮੈਸਟਰ ਦੇ ਮੱਧ ਵਿਚ ਛੱਡਣੀ ਚਾਹੁੰਦੀ ਸੀ; ਉਹ ਕਲਾਸ ਜਾਣ ਤੋਂ ਰੁਕ ਗਈ, ਸਿਰਫ ਉਸਦੇ ਕੁਝ ਕਾਰਜਾਂ ਵਿਚ ਬਦਲ ਗਈ ਅਤੇ ਕੁਝ ਨੇ ਹਿੱਸਾ ਲਿਆ. ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰੈਬੇਸ਼ਨ ਨਾਲ ਧਮਕਾਇਆ, ਉਸਨੇ ਇਕ ਸਾਲ ਲਈ ਬੈਠਣ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਮੁੜ ਨਵਾਂ ਬਣਾਉਣਾ

ਇਹ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਨਹੀਂ ਸੀ ਕਿ ਮਾਰਥਾ ਕੋਲ ਕਾਲਜ ਵਿੱਚ ਸਮੱਸਿਆ ਸੀ. ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿਚ, ਉਹ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਇਕ ਯੋਗ ਅਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੀ. ਜਦੋਂ ਉਸਨੇ ਕਾਲਜ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ, ਉਸ ਦਾ ਭਵਿੱਖ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਅਤੇ ਸਪਸ਼ਟ ਸੀ ਹਮੇਸ਼ਾ ਇੱਕ ਕਾਰਨ ਕਰਕੇ, ਮਾਰਥਾ ਨੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਕਿਸ਼ੋਰ ਲੜਕੀਆਂ ਲਈ ਨਾ ਮੁਨਾਫਾ ਫਾਊਂਡੇਸ਼ਨ ਚਲਾਉਣ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਈ. ਇਕ ਵਾਰ ਸਕੂਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਉਸ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਕੁਝ ਅਸਪਸ਼ਟ ਹੋ ਗਈ.

ਬਾਰਡਰਲਾਈਨ ਵਿਅਕਤੀਗਤਤਾ ਨੂੰ ਬਦਲਾਵ ਦੁਆਰਾ ਚਿੰਨ੍ਹਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ

ਜਦੋਂ ਮਾਰਥਾ ਨੇ ਕਾਲਜ ਤੋਂ ਆਪਣਾ ਬ੍ਰੇਕ ਲਿੱਤਾ, ਉਹ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਦੋ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਤਿੰਨ ਵਾਰੀ ਬਦਲ ਚੁੱਕੀ ਸੀ ਅਤੇ ਉਹ ਫਿਰ ਤੋਂ ਬਦਲਣ ਬਾਰੇ ਸੋਚ ਰਿਹਾ ਸੀ. ਉਹ ਸਵੇਰ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਘੰਟੇ ਤਕ ਬਾਰਾਂ 'ਤੇ ਬਾਹਰ ਜਾਣੀ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤੀ ਸੀ, ਜੋ ਅਕਸਰ ਉਸ ਦੇ ਡੋਰਮ ਰੂਮ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਨਿਕਲਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ (ਸੰਭਵ ਤੌਰ' ਤੇ ਸਵੈ-ਦਵਾਈ ਵਾਲਾ ਵਿਵਹਾਰ ਸੀ.) ਇਹ ਉਸ ਲਈ ਅਸਧਾਰਨ ਨਹੀਂ ਸੀ ਕਿ ਉਸ ਨੂੰ ਇਹ ਨਹੀਂ ਪਤਾ ਸੀ ਕਿ ਉਹ ਕਿੱਥੇ ਸੀ ਜਾਂ ਕੌਣ ਨਾਲ ਸੀ.

ਇਸ ਸਭ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ, ਉਹ ਅਜੇ ਵੀ ਆਪਣੇ ਸਿਰ ਨੂੰ ਪਾਣੀ ਤੋਂ ਉਪਰ ਰੱਖਣ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਿਚ ਕਾਮਯਾਬ ਰਹੀ ਪਰ ਆਪਣੇ ਆਖਰੀ ਸਮੈਸਟਰ ਵਿੱਚ, ਉਸਨੇ ਕੁਝ ਵੀ ਛੱਡਣਾ ਬੰਦ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਕਰ ਦਿੱਤਾ.

ਬੀਪੀਡੀ ਲੱਛਣਾਂ ਦਾ ਅੰਤ ਅਤੇ ਨਤੀਜਾ

ਮਾਰਥਾ ਦਾ ਆਖਰੀ ਸਮੈਸਟਰ ਉਸ ਉਤਸ਼ਾਹ ਦੇ ਪੱਧਰ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਇਆ ਸੀ ਜਿਸ ਨੇ ਕਾਲਜ ਵਿਚ ਆਪਣਾ ਪਹਿਲਾ ਸਮੈਸਟਰ ਉਤਾਰ ਦਿੱਤਾ. ਅੰਤ ਵਿਚ ਉਹ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿਚ ਇਕ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਪ੍ਰੋਫ਼ੈਸਰ ਦੁਆਰਾ ਸਿਖਾਏ ਗਏ ਕਲਾਸ ਲਈ ਰਜਿਸਟਰ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਸੀ. ਉਹ ਕਲਾਸ ਲਈ ਨਿਯੁਕਤੀਆਂ ਵਿਚ ਆਪਣੇ ਸਾਰੇ ਯਤਨ ਡੋਲਦੀ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਬਾਹਰ ਜਾਣ ਤੋਂ ਵੀ ਰੋਕਦੀ ਸੀ ਉਸ ਨੇ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਕਿ ਉਹ ਅਸਲ ਵਿਚ ਆਪਣੇ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਨਾਲ ਵੀ ਜੁੜ ਰਹੀ ਸੀ.

ਮਾਰਥਾ ਉਦੋਂ ਤਬਾਹ ਹੋ ਗਈ ਜਦੋਂ ਉਸ ਦੇ ਕਾਗਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਬੇਮਿਸਾਲ ਹੋਣ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਨਹੀਂ ਗਿਣਿਆ ਗਿਆ ਸੀ. ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਨੇ ਉਸਨੂੰ ਉੱਚੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਜੋਂ ਨਹੀਂ ਵੇਖਿਆ. ਮਾਰਥਾ ਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਸੀ ਕਿ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਨੇ ਉਸਨੂੰ ਬਿਲਕੁਲ ਪਸੰਦ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ.

(ਮਾਰਥਾ ਨੇ ਇੱਥੇ ਕੀ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਇਸ ਬਾਰੇ ਸੋਚੋ. ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਕਦੇ ਆਪਣੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੇ ਕੁਝ ਤਜਰਬਿਆਂ ਵਿਚ ਅਜਿਹਾ ਕੁਝ ਕੀਤਾ ਹੈ?)

ਜਦੋਂ ਮਾਰਥਾ ਨੇ ਆਪਣੇ ਸੰਗੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਸ ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਕੀਤਾ, ਤਾਂ ਉਹ ਉਸਨੂੰ ਯਕੀਨ ਦਿਵਾਉਣਗੇ ਕਿ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਇੱਕੋ ਜਿਹਾ ਸਲੂਕ ਕਰ ਰਿਹਾ ਸੀ. ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਮਾਣਿਕਤਾ ਦੀ ਕਮੀ ਬੇਹੱਦ ਨਿਰਾਸ਼ਾਜਨਕ ਸੀ ਅਤੇ ਇੱਕ ਵਾਧੂ ਰੱਦ ਕਰਨ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ. ਜਦੋਂ ਉਹ ਕਲਾਸ ਬਾਰੇ ਸੋਚਦੀ ਸੀ ਤਾਂ ਮਾਰਥਾ ਇਕੱਲਾ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੀ ਸੀ ਤੇ ਗੁੱਸੇ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਸੀ.

( ਬਚਪਨ ਵਿਚ ਪ੍ਰਮਾਣਿਕਤਾ ਦੀ ਘਾਟ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਵਿਅਕਤਕ ਵਿਕਾਰ ਲਈ ਜੋਖਮ ਦੇ ਕਾਰਕ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇੱਥੋਂ ਤਕ ਕਿ ਇਹ ਵੀ ਵਿਚਾਰ ਜੋ ਇਸ ਕੇਸ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਟਿੱਪਣੀ ਜਾਂ ਗ੍ਰੇਡ ਗਲਤ ਹੈ, ਬਹੁਤ ਸੋਚਣ ਵਾਲੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਮਨ ਵਿੱਚ ਲਿਆ ਸਕਦੇ ਹਨ.)

ਮਾਰਥਾ ਇਸ ਕਲਾਸ ਜਾਣ ਤੋਂ ਰੁਕ ਗਈ. ਸ਼ਾਇਦ ਉਸ ਨੇ ਸੋਚਿਆ ਕਿ ਉਸ ਦੇ ਬਹੁਮੁੱਲੇ ਯੋਗਦਾਨ ਦੀ ਘਾਟ ਘੱਟ ਜਾਵੇਗੀ. ਜਾਂ, ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਗੁੱਸੇ ਹੋ ਗਈ ਹੋਵੇ ਅਤੇ ਉਹ ਨਹੀਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੁੰਦੀ ਜਿੱਥੇ ਅਜਿਹਾ ਨਹੀਂ ਸੀ, ਜਾਂ ਉਹ ਚਾਹੁੰਦੀ ਸੀ ਕਿ ਹਰ ਕੋਈ ਜਾਣੇ ਕਿ ਉਹ ਕਿੰਨਾ ਦੁੱਖ ਭਰੀ ਸੀ. ਛੇਤੀ ਹੀ ਉਹ ਹੋਰ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿਚ ਵੀ ਰੁਕ ਗਈ.

(ਇੱਕ ਬਾਹਰਲੇ ਵਿਅਕਤੀ ਲਈ, ਇਹ ਵਿਵਹਾਰ ਜ਼ਾਹਰ ਹੈ ਕਿ ਆਤਮ-ਤਿਆਗ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰੰਤੂ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਬੰਨ੍ਹਣ ਦੀ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦੇ ਵਿਕਾਰ ਨਾਲ ਰਹਿਣਾ, ਅਪਮਾਨ ਡੂੰਘਾ ਹੈ.)

ਆਮ ਬੀਪੀਡੀ ਲੱਛਣ

ਇਸ ਉਦਾਹਰਨ ਵਿੱਚ, ਮਾਰਥਾ ਹੇਠ ਲਿਖੀਆਂ ਸਾਈਂਡਰਲਾਈਨ ਸ਼ਖਸੀਅਤਾ ਦੇ ਵਿਗਾੜ ਦੇ ਲੱਛਣਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ:

• ਤੀਬਰ / ਅਸਥਿਰ ਅੰਤਰ-ਵਿਅਕਤੀ ਸੰਬੰਧ : ਆਪਣੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਅਤੇ ਸਹਿਪਾਠੀ ਪ੍ਰਤੀ ਮਾਰਥਾ ਦੀਆਂ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਬੜੀ ਤੀਬਰ ਅਤੇ ਆਦਰਸ਼ ਹਨ . ਉਹ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਅਸਲ ਵਿਚ ਆਪਣੇ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਨਾਲ ਜੁੜ ਰਹੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਨੂੰ ਆਦਰਸ਼ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਅਤੇ ਅਚਾਨਕ ਬਦਲੀਆਂ, ਮਾਰਥਾ ਦੀ ਆਪਣੇ ਅਨੁਭਵ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਨੂੰ ਪੱਕੇ ਤੌਰ ਤੇ ਬਦਲਣਾ ਉਹ ਆਪਣੇ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਨੂੰ ਅਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦਿਆਂ ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਦੇਖਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਉਸ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨਾ ਨਹੀਂ ਚਾਹੁੰਦਾ ਕਿਉਂਕਿ
• ਵੰਡਣਾ : ਜਦੋਂ ਮਾਰਥਾ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਬਦਲੇ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿਚ ਬਦਲਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਇਕ ਚੰਗੀ ਅਤੇ ਬੁਰੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿਚ ਬਦਲ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਉਹ ਇਹ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰੱਥ ਹੈ ਕਿ ਉਸਨੇ ਕਦੇ ਵੱਖਰਾ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ.
• ਅਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲਤਾ : ਨਾਮਨਜ਼ੂਰ ਹੋਣ ਲਈ ਮਾਰਥਾ ਦੀ ਵਧਦੀ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲਤਾ ਤੋਂ ਇਹ ਵਿਚਾਰ ਪੈਦਾ ਹੋ ਗਏ ਕਿ ਉਸ ਦੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਅਤੇ ਸਹਿਪਾਠੀ ਉਸ ਨੂੰ ਪਸੰਦ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਸਨ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦੀ ਹਕੀਕਤ ਸੱਚਮੁੱਚ ਅਣਜਾਣ ਹੈ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਮਾਰਥਾ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਉੱਤੇ ਇਸ ਦਾ ਬਹੁਤਾ ਅਸਰ ਨਹੀਂ ਪੈ ਸਕਦਾ.

• ਆਤਮਘਾਤੀ ਸਵੈ-ਨੁਕਸਾਨਦੇਹ ਰਵੱਈਆ: ਮਾਰਥਾ ਨੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸ਼ਰਾਬ ਪੀਤੀ ਹੋਈ ਸੀ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੇਕਸੂਰ ਸਨ. ਉਹ ਅਜਨਬੀਆਂ ਨਾਲ ਅਤੇ ਅਣਜਾਣ ਮਾਹੌਲ ਵਿਚ ਜਾਗਣਗੀਆਂ. ਉਸ ਦੀ ਅਲਕੋਹਲ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਉਸ ਨਾਲ ਆਪਣਾ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਉਣ ਵਾਲੇ ਉਹਨਾਂ ਬਾਰੇ ਸਹੀ ਫ਼ੈਸਲੇ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰਥ ਹੋਣ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਨਿਕਲਿਆ.

• ਪਛਾਣ ਖੜੋਤ: ਮਾਰਥਾ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਸੀ ਕਿ ਉਹ ਕੌਣ ਸੀ ਅਤੇ ਜੋ ਉਹ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੀ ਸੀ ਉਹ ਤਰਲ ਸੀ. ਇਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਉਹ ਕਾਲਜ ਵਿਚ ਦਾਖਲ ਹੋ ਗਈ, ਤਾਂ ਉਸ ਨੇ ਆਪਣੀ ਭਾਵਨਾ ਗੁਆ ਦਿੱਤੀ ਅਤੇ ਇਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਸਵੈ-ਨਿਰਦੇਸਿਤ ਟੀਚੇ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਤ ਕਰਨਾ ਅਸੰਭਵ ਸੀ.

ਬਾਰਡਰਲਾਈਨ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਕਾਰ (ਬੀਪੀਡੀ) ਨਾਲ ਨਿਪਟਣਾ

ਉੱਪਰ ਦੱਸੇ ਗਏ ਉਦਾਹਰਨ ਵਿੱਚ ਬੀਪੀਡੀ ਵਾਲੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਕੁਝ ਹੱਦ ਤਕ ਵੇਖਣਗੇ ਇਸ ਉਦਾਹਰਣ ਤੋਂ ਪੜ੍ਹਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਸ਼ਾਇਦ ਤੁਹਾਨੂੰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰੇ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਮਾਰਥਾ ਲਈ ਬੱਲੇਬਾਜ਼ੀ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਉਸ ਦੇ ਦਿਲ ਵਿੱਚ ਸੱਟਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਦੇ ਹੋ ਜਿਸ ਨੇ ਉਸ ਦੀਆਂ ਚੋਣਾਂ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕੀਤੀ ਹੈ.

ਇਹ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕੀ ਹੈ ਕਿ ਜਿਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਇਹ ਅੰਦੋਲਨ ਚਲਦਾ ਹੈ, ਉਸਨੂੰ ਬਦਲਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਅਤੇ ਬਦਲਾਵ ਨੂੰ ਅਪਰਾਧੀਆਂ ਤੋਂ ਆਪਣੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਦੀ ਕੋਈ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਸਗੋਂ ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਚ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਕਰਨ ਦਾ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਘਟਨਾਵਾਂ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਅਤੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕਰਨ ਵਿਚ, ਉਸ ਤਰਤੀਬ ਨੂੰ ਬਦਲੋ ਜਿਸ ਨਾਲ ਤੁਸੀਂ ਅੱਗੇ ਵਧੋਗੇ.

ਤੁਹਾਡੀ ਆਪਣੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿਚ ਉਦਾਹਰਨਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖਣਾ ਸਹਾਇਕ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਉਹ ਮਰਿਯਮ ਦੀ ਕਹਾਣੀ ਹੈ. ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਬੀਪੀਡੀ ਨਾਲ ਰਹਿ ਰਹੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਇੱਕ ਚੰਗਾ ਡਾਕਟਰ ਲੱਭੋ ਜੋ ਬੀਪੀਡੀ ਦੁਆਰਾ ਦਰਸਾਈ ਮੁੱਦਿਆਂ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੀ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.

> ਸਰੋਤ:

> ਬੈਡੌਡ, ਡੀ., ਪ੍ਰਦਾ, ਪੀ., ਨਿਕਾਸਟਰੋ, ਆਰ. ਐਟ ਅਲ. ਵਿਅਸਤ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਗਾੜ ਦੇ ਨਾਲ ਔਰਤਾਂ ਵਿੱਚ ਅਟੈਚਮੈਂਟ ਅਤੇ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਜਰਨਲ ਆਫ਼ ਪ੍ਰੇਨੀਜ਼ਿਲਿਟੀ ਡਿਸਆਰਡਰ 2017 6 ਮਾਰਚ. (ਪ੍ਰਿੰਟ ਦੇ ਅੱਗੇ ਐਪੀਬ).

> ਟੱਕਰ, ਆਰ., ਲੇਂਗੇਲ, ਜੀ., ਸਮਿਥ, ਸੀ. Et al. ਬਾਰਡਰਲਾਈਨ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਵਿਗਾੜ ਦੇ ਨਾਲ ਜੁੜੀ ਮਲੇਡੈਪਟੀਵ ਪੰਜ ਫੈਕਟਰ ਮਾਡਲ ਪਖਰੀਅਤ ਦੇ ਗੁਣ ਅਸੁਰੱਖਿਅਤ ਸੋਚ ਰਾਹੀਂ ਸੁਸਾਈਡ ਸੋਚ ਲਈ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲਤਾ 'ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲਤਾ ਸੰਬੰਧੀ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਸਾਈਕੈਟਰੀ ਖੋਜ 2016. 246: 432-437