ਅੱਜ ਦੇ ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਦਾ ਸਵਾਲ ਮਿਲਗਰਾਮ ਦੇ ਨਤੀਜੇ
ਜੇ ਕਿਸੇ ਅਥਾਰਟੀ ਨੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ 400 ਵੋਲਟ ਦਾ ਬਿਜਲੀ ਸਦਮਾ ਦੇਣ ਦਾ ਆਦੇਸ਼ ਦਿੱਤਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਆਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰੋਗੇ? ਬਹੁਤੇ ਲੋਕ ਅੜੀਅਲ "ਨੰ." ਨਾਲ ਜਵਾਬ ਦੇਣਗੇ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਮਿਲਗਰਾਮ ਆਗਿਆਕਾਰੀ ਤਜਰਬਾ ਹੋਰ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਧ ਕਰਨਾ ਸੀ.
1960 ਦੇ ਦਸ਼ਕ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਯੇਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਸਟੈਨਲੀ ਮਿਲਗਰਾਮ ਨੇ ਕਈ ਆਚਰਣ ਨਤੀਜੇ ਹਾਸਲ ਕੀਤੇ, ਜੋ ਆਗਿਆਕਾਰੀ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਲੜੀ ਦਾ ਸੰਚਾਲਨ ਕਰਦੇ ਸਨ.
ਇਹ ਨਤੀਜੇ ਅਧਿਕਾਰ ਅਤੇ ਅਧਿਕਾਰ ਦੀ ਸ਼ਕਤੀ 'ਤੇ ਇੱਕ ਮਜਬੂਤ ਅਤੇ ਪ੍ਰੇਸ਼ਾਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਦਿੱਖ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ.
ਹਾਲ ਹੀ ਵਿਚ ਕੀਤੀ ਗਈ ਜਾਂਚ ਵਿਚ ਮਿਲਗਰਾਮ ਦੀਆਂ ਲੱਭਤਾਂ ਦੇ ਕੁਝ ਸਿੱਟਿਆਂ 'ਤੇ ਸ਼ੱਕ ਪੈਦਾ ਹੋ ਗਿਆ ਅਤੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਤੇ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ' ਤੇ ਵੀ ਸਵਾਲ ਉਠਾਏ. ਇਸ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਅਧਿਐਨ ਬਿਨਾਂ ਸਵਾਲ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਹੈ.
ਮਿਲਗਰਾਮ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਕੀ ਸਨ?
"ਇਸ ਸ਼ਤਾਬਦੀ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਨੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਸਬਕ ਦਾ ਖੁਲਾਸਾ ਕੀਤਾ ਹੈ: ਅਕਸਰ ਇਹ ਅਜਿਹਾ ਵਿਅਕਤੀ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਜਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਵਿਅਕਤੀ ਇੱਕ ਅਜਿਹੀ ਸਥਿਤੀ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਲੱਭ ਲੈਂਦਾ ਹੈ ਇਹ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰੇਗਾ. " -ਸਟੈਨਲੀ ਮਿਲਗਰਾਮ, 1974
ਦੂਜੇ ਵਿਸ਼ਵ ਯੁੱਧ ਦੇ ਅਪਰਾਧਕ ਐਡੋਲਫ ਇਚਮੈਨ ਦੇ ਮੁਕੱਦਮੇ ਤੋਂ ਥੋੜ੍ਹੀ ਦੇਰ ਬਾਅਦ ਮਿਲਗਰਾਮ ਨੇ 1961 ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕੀਤੀ. ਈਛਮਾਨ ਦਾ ਬਚਾਅ ਇਹ ਸੀ ਕਿ ਉਹ ਕੇਵਲ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰ ਰਿਹਾ ਸੀ ਜਦੋਂ ਉਸ ਨੇ ਲੱਖਾਂ ਯਹੂਦੀਆਂ ਦੀ ਮੌਤ ਦਾ ਆਦੇਸ਼ ਦਿੱਤਾ ਸੀ ਤਾਂ ਮਿਲਗਰਾਮ ਦੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਜਤਾਈ.
ਆਪਣੇ 1974 ਦੀ ਅਖ਼ਬਾਰ " ਆਬਿਡੈਂਸ ਟੂ ਅਥਾਰਟੀ " ਵਿਚ, ਮਿਲਗਰਾਮ ਨੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛਿਆ, "ਕੀ ਇਹ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਈਛਮਾਨ ਅਤੇ ਉਸ ਦੇ ਲੱਖਾਂ ਨੇ ਸਰਬਨਾਸ਼ ਵਿਚ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਆਦੇਸ਼ ਦੇ ਰਹੇ ਸਨ?
ਕੀ ਅਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਾਰੇ ਸਾਥੀਆਂ ਕਹਿ ਸਕਦੇ ਹਾਂ? "
ਹੈਰਾਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਅਨੁਪਾਤ ਦਾ ਇੱਕ ਪ੍ਰਯੋਗ
ਮਿਲਗਰਾਮ ਪ੍ਰਯੋਗ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਮਸ਼ਹੂਰ ਪਰਿਵਰਤਨਾਂ ਵਿਚ ਭਾਗ ਲੈਣ ਵਾਲੇ 40 ਪੁਰਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਅਖ਼ਬਾਰਾਂ ਦੇ ਇਸ਼ਤਿਹਾਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਨਿਯੁਕਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਦੇ ਬਦਲੇ ਵਿੱਚ, ਹਰੇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ $ 4.50 ਦਾ ਭੁਗਤਾਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ
ਮਿਲਗਰਾਮ ਨੇ 30 ਵੋਲਟਾਂ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਸਦਮੇ ਦੇ ਪੱਧਰ ਅਤੇ 450 ਵੋਲਟ ਤਕ ਦਾ 15 ਵੋਲਟ ਵਾਧੇ ਵਿਚ ਵਾਧਾ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਇਕ ਡਰਾਉਣੀ ਧੱਕਾ ਜਨਰੇਟਰ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤਾ.
ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਵਿਚਾਂ ਨੂੰ "ਮਾਮੂਲੀ ਝਟਕਾ," "ਮੱਧਮ ਸਦਮਾ" ਅਤੇ "ਖ਼ਤਰਾ: ਗੰਭੀਰ ਸਦਮੇ" ਸਮੇਤ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨਾਲ ਲੇਬਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. ਫਾਈਨਲ ਦੋ ਸਵਿਚਾਂ ਨੂੰ ਅਸ਼ੁੱਭਰੀ "XXX" ਨਾਲ ਲੇਬਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ.
ਹਰੇਕ ਭਾਗੀਦਾਰ ਨੇ "ਅਧਿਆਪਕ" ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਈ, ਜੋ ਉਦੋਂ ਗਲਤ ਜਵਾਬ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਤੇ "ਵਿਦਿਆਰਥੀ" ਨੂੰ ਸਦਮਾ ਦੇਵੇਗਾ. ਭਾਗੀਦਾਰ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਸੀ ਕਿ ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਅਸਲੀ ਝਟਕੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰ ਰਿਹਾ ਸੀ, ਪਰ "ਵਿਦਿਆਰਥੀ" ਪ੍ਰਯੋਗ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸੰਗਠਿਤ ਸੀ ਜੋ ਸਿਰਫ਼ ਹੈਰਾਨ ਕਰਨ ਦਾ ਦਾਅਵਾ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਸੀ.
ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਪ੍ਰਯੋਗ ਅੱਗੇ ਵਧਦਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਭਾਗੀਦਾਰ ਸੁਣਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਨੂੰ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਦਿਲ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਬਾਰੇ ਵੀ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ. ਇੱਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਉਹ 300-ਵੋਲਟ ਲੈਵਲ 'ਤੇ ਪਹੁੰਚ ਗਏ, ਤਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੰਧ' ਤੇ ਚਾਦਰ ਪਾਵੇਗਾ ਅਤੇ ਰਿਹਾਈ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰੇਗਾ. ਇਸ ਬਿੰਦੂ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਚੁੱਪ ਹੋ ਗਏ ਅਤੇ ਹੋਰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਕਰ ਦਿੱਤਾ. ਫਿਰ ਪ੍ਰਯੋਗਕਰਤਾ ਨੇ ਭਾਗੀਦਾਰ ਨੂੰ ਇਸ ਚੁੱਪ ਨੂੰ ਗਲਤ ਜਵਾਬ ਵਜੋਂ ਮੰਨਣ ਅਤੇ ਇੱਕ ਹੋਰ ਸਦਮਾ ਦੇਣ ਲਈ ਕਿਹਾ.
ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਨੇ ਪ੍ਰਯੋਗਕਰਤਾ ਨੂੰ ਪੁੱਛਿਆ ਕਿ ਕੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਨੇ ਭਾਗ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਨੂੰ ਇੱਕਠੇ ਕਰਨ ਲਈ ਕਈ ਹੁਕਮ ਜਾਰੀ ਕੀਤੇ:
- "ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਜਾਰੀ ਰੱਖੋ."
- "ਤਜਰਬੇ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਜਾਰੀ ਰਹੋ."
- "ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਜਾਰੀ ਰਹੋ."
- "ਤੁਹਾਡੀ ਕੋਈ ਹੋਰ ਚੋਣ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਜ਼ਰੂਰ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ."
ਕੀ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਦਮੇ ਤੋਂ ਬਚਾਅ?
ਆਗਿਆਕਾਰਤਾ ਦਾ ਮਾਪ, ਸਦਮੇ ਦਾ ਪੱਧਰ ਸੀ ਜਿਸਨੂੰ ਭਾਗੀਦਾਰ ਨੇ ਦੇਣਾ ਸੀ. ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਚਾਰ ਅਨੁਸਾਰ ਜ਼ਿਆਦਾ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਕੌਣ ਜਾਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਸਨ?
ਜਦੋਂ ਮਿਲਗਰਾਮ ਨੇ ਯੇਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਨੂੰ ਇਹ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛਿਆ ਤਾਂ ਇਹ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਗਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ ਕਿ 100 ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਭਾਗ ਲੈਣ ਵਾਲਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ 3 ਤੋਂ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਦਮਾ ਦੇਣਗੇ. ਅਸਲ ਵਿੱਚ, ਮਿਲਗਰਾਮ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ 65 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਝਟਕੇ ਪਾਏ .
ਅਧਿਐਨ ਵਿਚ 40 ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲਿਆਂ ਵਿਚੋਂ 26 ਨੇ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਝਟਕੇ ਦਿੱਤੇ ਜਦੋਂ ਕਿ 14 ਉੱਚ ਪੱਧਰ ਤੇ ਪਹੁੰਚਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਰੋਕਿਆ ਗਿਆ. ਇਹ ਨੋਟ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ਼, ਬਹੁਤ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਹੋਏ, ਦੁਖੀ ਅਤੇ ਗੁੱਸੇ ਹੋ ਗਏ ਸਨ, ਪਰੰਤੂ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਅਖੀਰ ਤੱਕ ਆਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨੀ ਜਾਰੀ ਰੱਖੀ.
ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਅਨੁਭਵ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਣ ਵਾਲੀਆਂ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਦੀ ਸੰਖਿਆ ਦੇ ਕਾਰਨ, ਹਰ ਕੋਈ ਪ੍ਰਯੋਗ ਦੇ ਅਖੀਰ ਤੇ ਡੈਬਿਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਨੇ ਧੋਖਾਧੜੀ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਵਰਤੋਂ ਨੂੰ ਸਮਝਾਇਆ.
ਹਾਲਾਂਕਿ, ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਆਲੋਚਕਾਂ ਨੇ ਇਹ ਦਲੀਲ ਦਿੱਤੀ ਹੈ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਅਜੇ ਵੀ ਪ੍ਰਯੋਗ ਦੀ ਅਸਲ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ ਬਾਰੇ ਉਲਝਣ 'ਚ ਸਨ. ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਮਿਲਗਰਾਮ ਨੇ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲਿਆਂ ਦਾ ਸਵਾਗਤ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਇਹ ਪਾਇਆ ਕਿ 84 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਲੋਕਾਂ ਨੇ ਹਿੱਸਾ ਲਿਆ, ਜਦੋਂ ਸਿਰਫ 1 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਦਾ ਖੁਲਾਸਾ ਕੀਤਾ .
ਨੈਾਲਲ ਸਵਾਲ ਮਿਲਗਰਾਮ ਉਭਾਰਿਆ
ਹਾਲਾਂਕਿ ਮਿਲਗਰਾਮ ਦੀ ਖੋਜ ਨੇ ਮਾਨਵ- ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਵਿਚ ਮਨੁੱਖੀ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੇ ਵਰਤੋਂ ਬਾਰੇ ਗੰਭੀਰ ਨੈਤਿਕ ਸਵਾਲ ਉਠਾਏ, ਉਸ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵੀ ਅੱਗੇ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਵਿਚ ਲਾਗੂ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ. ਥਾਮਸ ਬੱਲਸ (1999) ਨੇ ਆਗਿਆਕਾਰਤਾ 'ਤੇ ਹੋਰ ਖੋਜ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਪਾਇਆ ਕਿ ਮਿਲਗਰਾਮ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਹੋਰ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਵਿੱਚ ਸੱਚੀਆਂ ਹਨ.
ਇਕ ਅਥਾਰਟੀ ਵੱਲੋਂ ਦਿੱਤੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਅਨੁਸਾਰ ਇਸ ਤਜਰਬੇ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰਿਆਂ ਨੇ ਅਜਿਹਾ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਭਰਿਆ ਕੰਮ ਕਿਉਂ ਕੀਤਾ? ਮਿਲਗਰਾਮ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਕੁੱਝ ਸਥਿਤੀਆਂ ਦੇ ਕਾਰਕ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਆਗਿਆਕਾਰੀ ਦੇ ਉੱਚ ਪੱਧਰ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ:
- ਕਿਸੇ ਅਧਿਕਾਰੀ ਦੀ ਭੌਤਿਕ ਮੌਜੂਦਗੀ ਨੇ ਨਾਟਕੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪਾਲਣਾ ਨੂੰ ਵਧਾ ਦਿੱਤਾ.
- ਇਹ ਤੱਥ ਕਿ ਯੇਲ (ਇਕ ਭਰੋਸੇਮੰਦ ਅਤੇ ਅਧਿਕਾਰਿਕ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸੰਸਥਾ) ਨੇ ਅਧਿਐਨ ਨੂੰ ਸਪਾਂਸਰ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਉਹ ਇਸ ਗੱਲ ਉੱਤੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਨ ਲਈ ਕਈ ਹਿੱਸੇਦਾਰਾਂ ਨੂੰ ਮੰਨਣ ਲੱਗ ਪਏ ਕਿ ਪ੍ਰਯੋਗ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
- ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਦੀ ਚੋਣ ਬੇਤਰਤੀਬ ਸੀ.
- ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲਿਆਂ ਨੇ ਇਹ ਮੰਨ ਲਿਆ ਕਿ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰਤਾ ਇੱਕ ਸਮਰੱਥ ਮਾਹਰ ਸੀ.
- ਇਹ ਸਦਮੇ ਨੂੰ ਖਤਰਨਾਕ, ਖਤਰਨਾਕ ਨਹੀਂ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਸੀ
ਮਿਲਗਰਾਮ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੇ ਗਏ ਬਾਅਦ ਦੇ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਵਿੱਚ ਸੰਕੇਤ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਕਿ ਬਾਗ਼ੀ ਯਾਰਾਂ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਨੇ ਨਾਟਕੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਆਗਿਆਕਾਰੀ ਦੇ ਪੱਧਰਾਂ ਨੂੰ ਘਟਾ ਦਿੱਤਾ ਹੈ. ਜਦੋਂ ਹੋਰ ਲੋਕਾਂ ਨੇ ਪ੍ਰਯੋਗਕਰਤਾ ਦੇ ਆਦੇਸ਼ਾਂ ਨਾਲ ਜਾਣ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਕਰ ਦਿੱਤਾ, 40 ਵਿੱਚੋਂ 36 ਪ੍ਰਤੀਭਾਗੀਆਂ ਨੇ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਝਟਕੇ ਦਿੱਤੇ ਜਾਣ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਕਰ ਦਿੱਤਾ.
"ਆਮ ਲੋਕ, ਆਪਣੀਆਂ ਨੌਕਰੀਆਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਕਿਸੇ ਵੀ ਖਾਸ ਦੁਸ਼ਮਣੀ ਦੇ ਬਗੈਰ, ਇੱਕ ਭਿਆਨਕ ਵਿਨਾਸ਼ਕਾਰੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਏਜੰਟ ਬਣ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਜਦੋਂ ਵੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਵਿਨਾਸ਼ਕਾਰੀ ਪ੍ਰਭਾਵ ਸਪੱਸ਼ਟ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਢੁਕਵਾਂ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਨੈਤਿਕਤਾ ਦੇ ਮੌਲਿਕ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਲੋਕਾਂ ਕੋਲ ਅਥਾਰਟੀ ਦਾ ਵਿਰੋਧ ਕਰਨ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੇ ਸਰੋਤ ਹਨ, "ਮਿਲਗਰਾਮ ਨੇ" ਅਥਾਰਟੀ ਨੂੰ ਆਗਿਆਕਾਰੀ "ਵਿੱਚ ਸਮਝਾਇਆ.
ਮਿਲਗਰਾਮ ਦਾ ਪ੍ਰਯੋਗ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿਚ ਕਲਾਸਿਕ ਬਣ ਗਿਆ ਹੈ , ਆਗਿਆਕਾਰੀ ਦੇ ਖ਼ਤਰਿਆਂ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਖੋਜ ਤੋਂ ਇਹ ਸੰਕੇਤ ਮਿਲਦਾ ਹੈ ਕਿ ਪਾਲਣ-ਪੋਸਣ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵੇਅਬਲਾਂ ਦਾ ਆਤਮ-ਨਿਰਭਰਤਾ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਵਿਚ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦੇ ਤੱਤਾਂ ਨਾਲੋਂ ਮਜ਼ਬੂਤ ਸ਼ਕਤੀ ਹੈ. ਪਰ, ਹੋਰ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਇਹ ਦਲੀਲ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਬਾਹਰੀ ਅਤੇ ਅੰਦਰੂਨੀ ਦੋਵੇਂ ਕਾਰਕਾਂ ਨੇ ਆਗਿਆਕਾਰੀ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕੀਤਾ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਨਿੱਜੀ ਵਿਸ਼ਵਾਸਾਂ ਅਤੇ ਸਮੁੱਚੇ ਸੁਭਾਅ.
ਖੋਜਕਰਤਾ ਮਿਲਗਰਾਮ ਰੀਕਲਟ ਕਰਦੇ ਹਨ: ਕੀ ਲੋਕ ਅਜੇ ਵੀ ਮੰਨਦੇ ਹਨ?
2009 ਵਿੱਚ, ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਨੇ ਮਿਲਗਰਾਮ ਦੇ ਕਲਾਸਿਕ ਆਗਿਆਕਾਰੀ ਪ੍ਰਯੋਗ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਇੱਕ ਅਧਿਐਨ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕੀਤਾ. ਏਪੀਐਸ ਆਬਜ਼ਰਵਰ, ਸਾਂਟਰਾ ਕਲਾਰਾ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਜੈਰੀ ਬਰਗਰ ਅਤੇ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਲੇਖਕ ਦੇ ਲੇਖ ਵਿੱਚ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਮਿਲਗਰਾਮ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਅੱਜ ਕਿੰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ:
"ਸਾਧਾਰਣ ਨਾਗਰਿਕਾਂ ਦੇ ਭਿਆਨਕ ਕਾਲੇ ਅਤੇ ਚਿੱਟੇ ਚਿੱਤਰ ਜੋ ਖਤਰਨਾਕ ਲੱਗਦੇ ਹਨ, ਜੇ ਮਾਰੂ ਨਹੀਂ, ਬਿਜਲੀ ਦੇ ਝਟਕੇ ਅਤੇ ਅੱਤਿਆਚਾਰ ਅਤੇ ਅਬੂ ਘਰੇਬ ਵਰਗੀਆਂ ਅਤਿਆਚਾਰਾਂ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀਆਂ ਉਲਝਣਾਂ ਨੂੰ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਬਰਖਾਸਤ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ, ਫਿਰ ਵੀ ਕਿਉਂਕਿ ਮਿਲਗਰਾਮ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ਤੇ ਹੈ. ਅੱਜ ਦੇ ਨੈਤਿਕ ਮਿਆਰਾਂ ਦੀ ਹੱਦ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਹੈ, ਖੋਜਾਂ ਬਾਰੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਵਾਲਾਂ ਦਾ ਜਵਾਬ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ. ਇਹਨਾਂ ਵਿਚੋਂ ਇਕ ਮੁੱਖ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਮਿਲਗਰਾਮ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਪੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਤਾਂ ਕੀ ਇਹ ਲੋਕ ਅੱਜ ਵੀ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕੰਮ ਕਰਨਗੇ? "
ਬਰਗਰ ਨੇ ਮਿਲਗਰਾਮ ਦੇ ਤਜੁਰਬੇ ਵਿਚ ਕਈ ਬਦਲਾਵ ਕੀਤੇ.
- ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਦਮਾ ਪੱਧਰ 150-ਵੋਲਟ ਸੀ ਜਦਕਿ ਅਸਲ 450-ਵੋਲਟਿਆਂ ਦੇ ਉਲਟ.
- ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਖ਼ਤਮ ਕਰਨ ਲਈ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਦੀ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਤਜ਼ਰਬੇ ਦੇ ਉਲਟ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਨਵੇਂ ਤਜੁਰਬੇ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਤੋਂ ਇਹ ਖੁਲਾਸਾ ਹੋਇਆ ਕਿ ਭਾਗ ਲੈਣ ਵਾਲਿਆਂ ਨੇ ਉਹੀ ਦਰ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕੀਤੀ ਜਦੋਂ ਉਹ 40 ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਮਾਂ ਪਹਿਲਾਂ ਮਿਲਾਗ੍ਰਾਮ ਨੇ ਆਪਣਾ ਅਸਲ ਅਧਿਐਨ ਕਰਵਾਇਆ ਸੀ.
ਜਨਵਰੀ 2009 ਵਿੱਚ ਅਮਰੀਕਨ ਸਾਈਕਾਲੋਜਿਸਟ ਦੇ ਅੰਕ ਵਿੱਚ ਹੋਰ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਤੋਂ ਮਿਲਗਰਾਮ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਅਤੇ ਬੱਗਰ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਸੰਭਵ ਤੁਲਨਾ ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤੀ.
ਆਰਥਰ ਜੀ. ਮਿਲਰ, ਪੀਐਚ.ਡੀ. ਮਿਆਮੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ , "... ਇਸ ਅਧਿਐਨ ਅਤੇ ਪਹਿਲਾਂ ਆਗਿਆਕਾਰੀ ਖੋਜ ਦੇ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਜਿਆਦਾ ਅੰਤਰ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਸੰਖੇਪ ਅਤੇ ਉਪਯੋਗੀ ਤੁਲਨਾਵਾਂ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦੇ ਹਨ."
ਪਰ, ਕੈਲੀਫੋਰਨੀਆ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਐਲਨ ਸੀ ਐਲਮਜ਼, ਪੀ ਐਚ ਡੀ, ਦਵੈਜ਼ ਨੇ ਦਲੀਲ ਦਿੱਤੀ ਕਿ ਇਸ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮ ਵਿੱਚ ਅਜੇ ਵੀ ਮੈਰਿਟ ਹੈ. ਐੱਲਮਜ਼ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ "150 ਵਰਿ¤ਟਾਂ ਦੀ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਬਰਗਰ ਦੀ ਖੋਜ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਅਤੇ ਮਿਲਗਰਾਮ ਦੇ 450-ਵੋਲਟ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ, ਆਗਿਆਕਾਰਤਾ ਦੇ ਪੂਰਨ ਪੱਧਰ ਦੀ ਸਿੱਧੀ ਤੁਲਨਾ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ, ਜਦਕਿ ਬਰਗਰ ਦੀ" ਆਗਿਆਕਾਰੀ ਲਾਈਟ "ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੁਝ ਹੋਰ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਾਲੇ ਵੇਰੀਏ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ ਮਿਲਗਰਾਮ ਦੁਆਰਾ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਅਤਿਰਿਕਤ ਵੇਰੀਏਬਲਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਦੇਖਣ ਲਈ, "ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਥਿਤੀ ਸੰਬੰਧੀ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਮਤਭੇਦ
ਤਾਜ਼ਾ ਆਲੋਚਨਾਵਾਂ ਅਤੇ ਨਵੇਂ ਨਤੀਜੇ
ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਗੀਨਾ ਪੇਰੀ ਨੇ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਸਾਨੂੰ ਜੋ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਮਿਲਗਰਾਮ ਦੇ ਮਸ਼ਹੂਰ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਬਾਰੇ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ, ਕਹਾਣੀ ਦਾ ਸਿਰਫ਼ ਇਕ ਹਿੱਸਾ ਹੈ. ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਇਕ ਲੇਖ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਉਹ ਯੈਲ ਅਖ਼ਬਾਰਾਂ ਵਿਚ ਮਿਲੀਆਂ ਸੈਂਕੜੇ ਆਡੀਓਟੈਪਾਂ ਵਿਚ ਠੇਕਾ ਲੱਗਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਮਿਲਗਰਾਮ ਦੇ ਸਦਮੇ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਵਿਚ ਦਰਜ ਹਨ.
ਕੀ ਵਿਸ਼ੇ ਦੁਹਰਾਏ ਗਏ ਸਨ?
ਮਿਲਗਰਾਮ ਦੀ ਆਪਣੀ ਰਿਪੋਰਟ ਰਿਪੋਰਟਿੰਗ ਵਿਧੀ-ਵਿਤਰਣ ਅਤੇ ਇਕਸਾਰ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਵਿਚ, ਆਡੀਓਟੈਪਾਂ ਨੇ ਕੁਝ ਹੋਰ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤਾ. ਪ੍ਰਯੋਗਾਤਮਕ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਦੌਰਾਨ, ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਅਕਸਰ ਬੰਦ-ਲਿਪੀ ਕਰਦੇ ਸਨ ਅਤੇ ਝਟਕਿਆਂ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਲਈ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਮਜਬੂਰ ਕਰਦੇ ਸਨ.
ਪੈਰੀ ਨੇ ਡਿਸਕਵਰੀਮ ਮੈਗਜ਼ੀਨ ਦੇ ਇਕ ਲੇਖ ਵਿਚ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤਾ ਕਿ "ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਇਹਨਾਂ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਸੁਣਦੇ ਹਾਂ ਤਾਂ ਅਥਾਰਿਟੀ ਦੀ ਸਖ਼ਤ ਆਗਿਆਕਾਰਤਾ ਅਸੀਂ ਮਿਲਗਰਾਮ ਦੇ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਨਾਲ ਜੋੜਨ ਲਈ ਆ ਗਏ ਹਾਂ.
ਕੁਝ ਹਿੱਸੇਦਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸੱਚਮੁੱਚ ਹੀ ਡੈਬਿਡ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ
ਮਿਲਗਰਾਮ ਦੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਾਫ਼ੀ ਲੰਮੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਕਾਫ਼ੀ ਆਲੋਚਨਾ ਅਤੇ ਵਿਵਾਦ ਦਾ ਸਰੋਤ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਪ੍ਰਾਪਤ-ਪ੍ਰਣ ਤੋਂ, ਉਸ ਦੇ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਦੇ ਨੈਿਤਕਤਾ ਬਹੁਤ ਸ਼ੱਕੀ ਸਨ. ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲਿਆਂ ਨੂੰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਬਿਪਤਾ ਦੇ ਅਧੀਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ
ਮਿਲਗਰਾਮ ਨੇ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਦੇ ਬਾਅਦ ਇਹ ਵਿਸ਼ੇ "ਨਿਰੋਧਿਤ" ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ. ਪਰ, ਪੈਰੀ ਦੇ ਸਿੱਟਿਆਂ ਤੋਂ ਪਤਾ ਲੱਗਿਆ ਹੈ ਕਿ 1961 ਅਤੇ 1962 ਦੇ ਦਰਮਿਆਨ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੇ ਰੂਪਾਂ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲੇ 700 ਲੋਕਾਂ ਜਾਂ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਸੱਚਮੁਚ ਹੀ ਡੈਬਿਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ.
ਇੱਕ ਸੱਚਾ debriefing ਇਹ ਦੱਸਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਸੀ ਕਿ ਝਟਕੇ ਅਸਲ ਨਹੀਂ ਸਨ ਅਤੇ ਦੂਜਾ ਵਿਅਕਤੀ ਜ਼ਖਮੀ ਨਹੀਂ ਸੀ. ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਮਿਲਗਰਾਮ ਦੇ ਸੈਸ਼ਨ ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਭੇਜਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਂਤ ਕਰਨ' ਤੇ ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਦੇ ਸਨ. ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਕਾਫੀ ਬਿਪਤਾ ਵਿਚ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ ਕੁਝ ਮਹੀਨਿਆਂ ਜਾਂ ਕੁਝ ਸਾਲਾਂ ਬਾਅਦ ਵੀ ਸੱਚਾਈ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਪਰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਨਹੀਂ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਸੀ.
ਬਦਲਾਵ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵੱਜੋਂ ਬਦਲਾਵ
ਇਕ ਹੋਰ ਸਮੱਸਿਆ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਮਿਲਗਰਾਮ ਦੁਆਰਾ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਗਏ ਅਧਿਐਨ ਦਾ ਵਰਨਨ ਅਤੇ ਜੋ ਅਕਸਰ ਰਿਟੋਲਡ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਉਹ ਸਾਰੀ ਕਹਾਣੀ ਨਹੀਂ ਦੱਸਦੀ.
ਅੰਕੜੇ ਦੱਸਦੇ ਹਨ ਕਿ 65 ਪ੍ਰਤਿਸ਼ਤ ਲੋਕਾਂ ਨੇ ਆਦੇਸ਼ਾਂ ਦਾ ਪਾਲਣ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਸਿਰਫ ਇਕ ਤਜਰਬੇ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਸੀ, ਜਿਸ ਵਿਚ 40 ਵਿਚੋਂ 26 ਵਿਸ਼ਵਾਸ਼ਾਂ ਨੇ ਆਗਿਆ ਦਿੱਤੀ. ਹੋਰ ਪਰਿਵਰਤਨਾਂ ਵਿੱਚ, ਬਹੁਤ ਥੋੜ੍ਹੇ ਲੋਕ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਦੇ ਆਦੇਸ਼ਾਂ ਅਤੇ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਕੁਝ ਵਰਗਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਸਨ, ਇੱਕ ਵੀ ਭਾਗੀਦਾਰ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਗਈ.
ਕੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ "ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ" ਨੂੰ ਧੋਖਾ ਦਿੱਤਾ ਸੀ?
ਪੈਰੀ ਨੇ ਕੁਝ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਟਰੈਕ ਕੀਤਾ ਜੋ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਂਦੇ ਸਨ ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਮਿਲਗ੍ਰਾਮ ਦੀ ਖੋਜ ਸਹਾਇਕ ਵੀ ਸਨ. ਉਸ ਨੇ ਜੋ ਖੋਜ ਕੀਤੀ ਉਹ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਉਸ ਦੀਆਂ ਕਈ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਨੇ ਕਲਮਗ ਦੇ ਇਰਾਦੇ ਨੂੰ ਅੰਜਾਮ ਦਿੱਤਾ ਸੀ ਅਤੇ ਉਹ ਜਾਣਦਾ ਸੀ ਕਿ "ਸਿੱਖਣ ਵਾਲਾ" ਕੇਵਲ ਦਿਖਾਵਾ ਕਰਦਾ ਸੀ.
ਅਜਿਹੀਆਂ ਲੱਭਤਾਂ ਇੱਕ ਨਵੇਂ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ ਵਿੱਚ ਮਿਲਗਰਾਮ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਹ ਸੰਕੇਤ ਮਿਲਦਾ ਹੈ ਕਿ ਮਿਲਗਰਾਮ ਨਾ ਸਿਰਫ ਉਹਨਾਂ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕੁਝ ਮਾਲੀ ਗੁਨਾਹਗਾਰਾਂ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਸਨ, ਪਰੰਤੂ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਹਿੱਸੇਦਾਰ ਕੇਵਲ ਖੇਡਣ ਦੇ ਨਾਲ ਖੇਡ ਰਹੇ ਸਨ.
ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਪੈਰੀ ਨੇ ਐਨ.ਪੀ.ਆਰ ਨੂੰ ਸਮਝਾਇਆ ਕਿ ਮਿਲਗਰਾਮ ਦੇ ਖੋਜ ਦੇ ਕਦਮਾਂ ਨੂੰ ਮੁੜ ਤੋਂ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਮਸ਼ਹੂਰ ਅਤੇ ਵਿਵਾਦਪੂਰਨ ਅੰਕੜੇ ਦੱਸੇ ਗਏ.
ਉਸ ਨੇ ਐਨ.ਪੀ.ਆਰ. ਨੂੰ ਦੱਸਿਆ, "ਮੈਂ ਸਟੈਨਲੀ ਮਿਲਗਰਾਮ ਨੂੰ ਗਲਤ ਸਮਝਿਆ ਗਿਆ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸਮਝਿਆ ਹੈ ਜਿਸ ਨੂੰ ਕੁੱਝ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਮਨੁੱਖੀ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਅਤੇ ਡੂੰਘਾ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਹੈ." "ਮੇਰੇ ਖੋਜ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਮੈਂ ਮਨੁੱਖ ਅਤੇ ਖੋਜ ਬਾਰੇ ਬਹੁਤ ਹੀ ਵੱਖਰਾ ਸੀ."
ਆਗਿਆਕਾਰ ਕੁਝ ਕੁ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਕਾਰਕਾਂ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ
ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਵੱਲੋਂ ਕੀਤੀ ਗਈ ਤਾਜ਼ਾ ਕੰਮ ਤੋਂ ਇਹ ਸੰਕੇਤ ਮਿਲਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜਦੋਂ ਲੋਕ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸ਼ਨ ਦੇ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਇਹ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਜਰੂਰੀ ਨਹੀਂ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮਿਲਗਰਾਮ ਨੇ ਇਸ ਨੂੰ ਦਰਸਾਇਆ ਸੀ.
PLoS ਬਾਇਓਲੋਜੀ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਤ ਇੱਕ 2012 ਦੇ ਲੇਖ ਵਿੱਚ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕਾਂ ਨੇ ਐਲੇਕਸ ਹਾਸਲਾਮ ਅਤੇ ਸਟੀਫਨ ਰੇਇਸ਼ਰ ਨੇ ਇੱਕ ਡਿਗਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤਾ ਸੀ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਲੋਕ ਇੱਕ ਅਥਾਰਟੀ ਦੇ ਅੰਕੜੇ ਦੇ ਅਸਾਧਾਰਣ ਆਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਦੋ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ:
- ਵਿਅਕਤੀ ਕਿੰਨੀ ਆਦੇਸ਼ਾਂ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤ ਹੈ
- ਆਦੇਸ਼ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨਾਲ ਉਹ ਕਿੰਨਾ ਕੁ ਪਛਾਣ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ
ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਹ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਲੋਕ ਅਕਸਰ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਉਣ, ਪ੍ਰੇਰਨ ਅਤੇ ਆਗਿਆਕਾਰੀ ਪ੍ਰਤੀ ਵਧੇਰੇ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਉਹ ਅਕਸਰ ਪਸੰਦ ਕਰਨਾ ਪਸੰਦ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਨਿਰਲੇਪ ਮਸ਼ੀਨਾਂ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਦੂਰ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਸਿਰਫ ਆਦੇਸ਼ ਲੈ ਰਹੇ ਹਨ.
ਮਿਲਗਰਾਮ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਅਜੇ ਵੀ ਇੰਨਾ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਕਿਉਂ ਹੈ?
ਇਸ ਲਈ ਕਿਉਂ ਮਿਲਗਰਾਮ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਨੇ ਸਾਡੀ ਕਲਪਨਾ, ਇਸ ਤੱਥ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਵੀ ਦਹਾਕਿਆਂ ਬਾਅਦ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਇੱਕ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਪਕੜ ਬਣਾਈ ਰੱਖੀ? ਪੈਰੀ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਸਦੇ ਸਾਰੇ ਨੈਤਿਕ ਮੁੱਦਿਆਂ ਅਤੇ ਕਦੇ ਵੀ ਮਿਲਗਰਾਮ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਨਹੀਂ ਹੋਣ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਅਧਿਐਨ ਨੇ "ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਕਹਾਵਤ" ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ ਹੈ.
ਮਿਲਗਰਾਮ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿਚ ਸ਼ਾਇਦ ਇਹ ਨਹੀਂ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਲੋਕ ਕੀ ਮੰਨਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਉਹ ਡਿਗਰੀ ਜਿਸ ਦੀ ਉਹ ਅਸਲ ਵਿਚ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਸ ਨੇ ਹੋਰਨਾਂ ਖੋਜਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਜਾਨਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ ਕਿ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਆਦੇਸ਼ਾਂ ਦਾ ਪਾਲਣ ਕਰਨ ਦਾ ਕੀ ਤਰੀਕਾ ਹੈ ਅਤੇ, ਸ਼ਾਇਦ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਕਿਹੜੀ ਚੀਜ਼ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਬਾਰੇ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਦੀ ਹੈ.
> ਸ੍ਰੋਤ:
> ਬਰਗਰ ਜੇ. ਮਿਲਗਰਾਮ: ਕੀ ਲੋਕ ਅਜੇ ਵੀ ਮੰਨਦੇ ਹਨ? ਅਮਰੀਕੀ ਸਾਈਕਾਲੋਜਿਸਟ, 2009; 64 (1): 1-11. doi: 10.1037 / a0010932.
> ਏਲਮਜ਼ ਏਸੀ ਆਗਿਆਕਾਰੀ ਲਾਈਟ ਅਮਰੀਕੀ ਸਾਈਕਾਲੋਜਿਸਟ 2009; 64 (1): 32-36. doi: 10.1037 / a0014473.
> ਹਸੀਲਾਮ ਐਸਏ, ਰਿਕੀਅਰ ਐਸ ਡੀ ਸਮਾਨਤਾ ਦੇ "ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ" ਦਾ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨਾ: ਮਿਲਗਰਾਮ ਅਤੇ ਜ਼ਿਮਬਾਡੋਰ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਅਸਲ ਵਿਚ ਕੀ ਦਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਪਲੌਸ ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ 2012.0doi: 10.1371 / ਜਰਨਲ.pbio.1001426.
> ਮਿੱਲਰ ਏਜੀ. 'ਰਿਲੀਕਕੇਟਿੰਗ ਮਿਲਗਰਾਮ' (ਬਰਗਰ 2009), ਅਮਰੀਕੀ ਸਾਈਕਾਲੋਜਿਸਟ ਬਾਰੇ ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ. 2009; 64 (1): 20-27.
ਪੇਰੀ ਜੀ. ਘੁਮੰਡਲ ਮਿਲਗਰਾਮ ਦੀ ਹੈਰਾਨਕੁਨ ਤੱਥ ਆਗਿਆਕਾਰ ਤਜ਼ਰਬੇ. ਖੋਜ ਪੱਤਰ 2013
> ਸਭ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦਾ ਖਿਆਲ ਰੱਖਿਆ ਮਿਲਗਰਾਮ ਦੇ ਹੈਰਾਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਆਗਿਆਕਾਰਤਾ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ 'ਤੇ ਇੱਕ ਨਜ਼ਦੀਕੀ ਨਜ਼ਰ ਲੈਣਾ ਨੈਸ਼ਨਲ ਪਬਲਿਕ ਰੇਡੀਓ 28 ਅਗਸਤ, 2013