ਐਸਚੇ ਦੇ ਸੰਪੂਰਣ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਨੇ ਸਮਰੂਪਤਾ ਦੀ ਸ਼ਕਤੀ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ
1 9 50 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਸੁਸ਼ੋਪਾਲ ਸਿੰਘ ਆਸਕੇ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੇ ਗਏ ਆਸਕ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਲੜੀ ਸੀ. ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਨੇ ਡਿਗਰੀ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤੀ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਆਪਣੀ ਰਾਏ ਸਮੂਹਾਂ ਦੇ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਐਸਚੇ ਨੇ ਪਾਇਆ ਕਿ ਬਾਕੀ ਦੇ ਸਮੂਹ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਨ ਲਈ ਲੋਕ ਅਸਲੀਅਤ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕਰਨ ਅਤੇ ਗਲਤ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਸਨ.
ਸਮਾਪਤੀ 'ਤੇ ਇੱਕ ਨਜ਼ਦੀਕੀ ਦਿੱਖ
ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸਮਝੌਤਾ ਜਾਂ ਗ਼ੈਰ-ਸਮਰੂਪ ਹੋਣ ਬਾਰੇ ਸੋਚਦੇ ਹੋ? ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਸ਼ਾਇਦ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਦੇ ਹੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਖੜ੍ਹੇ ਹੋਣ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਸਮਝੌਤਾ ਨਹੀਂ ਹੋ ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਸਹੀ ਹੋ, ਪਰ ਤੁਹਾਡੇ ਬਾਕੀ ਸਾਥੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਮੇਲ ਕਰਨ ਲਈ ਅਨੁਕੂਲ ਹੋਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹਨ. ਫਿਰ ਵੀ ਖੋਜਾਂ ਤੋਂ ਇਹ ਸੰਕੇਤ ਮਿਲਦਾ ਹੈ ਕਿ ਲੋਕ ਅਕਸਰ ਇਹ ਸਮਝਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਵਧੇਰੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ.
ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿਚ ਕਲਪਨਾ ਕਰੋ: ਤੁਸੀਂ ਇਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਪ੍ਰਯੋਗ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਲਈ ਸਾਈਨ ਕੀਤਾ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿਚ ਤੁਹਾਨੂੰ ਦਰਸ਼ਣ ਦੇ ਟੈਸਟ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਦੂਜੇ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਕਮਰੇ ਵਿੱਚ ਬੈਠੇ ਹੋਏ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਰੇਖਾ-ਖੰਡ ਦਿਖਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਫਿਰ ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਲੰਮਾਈ ਦੇ ਤਿੰਨ ਭਾਗਾਂ ਵਾਲੇ ਸਮੂਹ ਦੀ ਮੇਲਿੰਗ ਲਾਈਨ ਚੁਣਨ ਲਈ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ.
ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਨੇ ਹਰ ਭਾਗ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਨੂੰ ਵੱਖਰੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮਿਲਾਨ ਲਾਈਨ ਸੈਗਮੈਂਟ ਚੁਣਨ ਲਈ ਕਿਹਾ ਹੈ. ਕੁਝ ਮੌਕਿਆਂ ਤੇ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਹਰ ਕੋਈ ਸਹੀ ਲਾਈਨ ਚੁਣਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਕਦੇ-ਕਦੇ, ਦੂਜੇ ਭਾਗ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਸਰਬਸੰਮਤੀ ਨਾਲ ਐਲਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਲਾਈਨ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸਹੀ ਮੇਲ ਹੈ.
ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਉਦੋਂ ਕੀ ਕਰਦੇ ਹੋ ਜਦੋਂ ਤਜ਼ਰਬੇਕਾਰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪੁੱਛਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਹੜੀ ਲਾਈਨ ਸਹੀ ਮੈਚ ਹੈ? ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਹੁੰਗਾਰੇ ਨਾਲ ਜਾਂਦੇ ਹੋ, ਜਾਂ ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਬਾਕੀ ਦੇ ਸਮੂਹ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਦੇ ਹੋ?
ਸੁਲੇਮਾਨ ਅਸਚੇ ਦੇ ਸਮਰੂਪ ਅਜ਼ਮਾ
ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿੱਚ, ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਸੋਸ਼ਲ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਗੈਰ-ਨਿਯਮਿਤ ਨਿਯਮਾਂ ਜਾਂ ਵਿਵਹਾਰਾਂ ਦਾ ਪਾਲਣ ਕਰਨ ਦੀ ਸੰਦਰਭ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਹ ਜਾਂ ਉਹ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੈ.
ਖੋਜਕਰਤਾ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਡਿਗਰੀ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਵਿਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਲੈਂਦੇ ਹਨ ਜਿਸ ਨਾਲ ਲੋਕ ਸਮਾਜਿਕ ਨਿਯਮਾਂ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਜਾਂ ਬਾਗ਼ੀ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਐਸਚੇ ਇਸ ਗੱਲ ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦਾ ਸੀ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਦੇ ਦਬਾਅ ਨਾਲ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਉਦੋਂ ਵੀ ਜਦੋਂ ਉਹ ਜਾਣਦੇ ਸਨ ਕਿ ਬਾਕੀ ਸਮੂਹ ਗਲਤ ਸੀ. ਆਸ਼ੇ ਦੇ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਦਾ ਮੰਤਵ? ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਸਮਰੂਪਤਾ ਦੀ ਸ਼ਕਤੀ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਲਈ
ਅਸਚੇ ਦੀਆਂ ਤਜ਼ਰਬੀਆਂ ਕਿਵੇਂ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ?
Asch ਦੇ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਵਿੱਚ ਉਹ ਲੋਕ ਸ਼ਾਮਲ ਸਨ ਜੋ ਪ੍ਰਯੋਗ ਵਿੱਚ "ਅੰਦਰ" ਸਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਨਿਯਮਤ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਹੋਣ ਦਾ ਦਿਖਾਵਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਅਸਲ ਵਿੱਚ, ਅਣਜਾਣੇ ਹੋਏ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਸਨ. ਜਿਹੜੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਵਿੱਚ ਸਨ ਉਹ ਇਹ ਵੇਖਣ ਲਈ ਕੁਝ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਵਿਵਹਾਰ ਕਰਨਗੇ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕੰਮਾਂ ਦਾ ਅਸਲ ਪ੍ਰਯੋਗਾਤਮਕ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ 'ਤੇ ਕੋਈ ਪ੍ਰਭਾਵ ਹੈ ਜਾਂ ਨਹੀਂ.
ਹਰ ਇੱਕ ਤਜ਼ਰਬੇ ਵਿੱਚ, ਇਕ ਨਿਰਪੱਖ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਭਾਗੀਦਾਰ ਨੂੰ ਇੱਕ ਕਮਰੇ ਵਿੱਚ ਕਈ ਹੋਰ ਸੰਗਠਨਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਰੱਖਿਆ ਗਿਆ ਸੀ ਜੋ ਪ੍ਰਯੋਗ ਵਿੱਚ "ਇਨ" ਸਨ. ਸਪੱਸ਼ਟ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਸੀ ਕਿ ਉਹ "ਦਰਸ਼ਣ ਦੇ ਟੈਸਟ" ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈ ਰਹੇ ਹਨ. ਸਾਰਿਆਂ ਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਕੁੱਲ 50 ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਸਨ, ਜੋ ਕਿ ਅਸਚੇ ਦੀ ਪ੍ਰਯੋਗਾਤਮਕ ਹਾਲਤ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਸਨ.
ਸਾਰੇ ਸੰਗਠਨਾਂ ਨੂੰ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਸੀ ਕਿ ਜਦੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਪੇਸ਼ ਹੋਣਗੇ ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਕੀ ਹੋਣਗੇ? ਬੇਬੁਨਿਆਦ ਭਾਗੀਦਾਰ, ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਸ ਗੱਲ ਦਾ ਕੋਈ ਸੰਕੇਤ ਨਹੀਂ ਸੀ ਕਿ ਦੂਸਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਸਲ ਭਾਗੀਦਾਰ ਨਹੀਂ ਸਨ. ਲਾਈਨ ਕਾਰਜ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜ਼ਬਾਨੀ ਤੌਰ ਤੇ ਘੋਸ਼ਣਾ ਕਰਦਾ ਸੀ ਕਿ ਕਿਸ ਲਾਈਨ (ਏ, ਬੀ, ਜਾਂ ਸੀ) ਦਾ ਟੀਚਾ ਲਾਈਨ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ
ਪ੍ਰਯੋਗਾਤਮਕ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ 18 ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪਰਖਾਂ ਸਨ ਅਤੇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ 12 ਵਿੱਚ ਗਲਤ ਜਵਾਬ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਸਨ, ਜੋ ਕਿ Asch ਨੂੰ "ਗੰਭੀਰ ਅਜ਼ਮਾਇਸ਼ਾਂ" ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਇਹਨਾਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਅਜ਼ਮਾਇਸ਼ਾਂ ਦਾ ਮੰਤਵ ਇਹ ਦੇਖਣ ਲਈ ਸੀ ਕਿ ਕੀ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲਿਆਂ ਨੇ ਜਵਾਬ ਦਿੱਤਾ ਸੀ ਕਿ ਸਮੂਹ ਦੇ ਹੋਰ ਲੋਕਾਂ ਨੇ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜਵਾਬ ਦਿੱਤਾ.
ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਭਾਗ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਸੰਗਠਨਾਂ ਨੇ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਸਹੀ ਉੱਤਰ ਦਿੱਤੇ ਹਾਲਾਂਕਿ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਅਖੀਰ ਵਿੱਚ ਗਲਤ ਜਵਾਬ ਦੇਣੇ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੇ ਸਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਤਜ਼ਰਬੇਕਾਰ ਦੁਆਰਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਸਨ.
ਇਸ ਅਧਿਐਨ ਵਿਚ 37 ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਨਿਯੰਤਰਣ ਹਾਲਾਤ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ . ਇਸ ਵਿਚ ਹਰੇਕ ਭਾਗੀਦਾਰ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ ਲਾਈਨ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਕਮਰੇ ਵਿਚ ਹੀ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਅਤੇ ਸੰਘ ਦੇ ਸਮੂਹਾਂ ਦਾ ਕੋਈ ਸਮੂਹ ਨਹੀਂ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ.
ਐਸਚੇ ਕਨਫੋਰਮਿਟ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ
ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਇਕ ਵਾਰ ਬਾਕੀ ਸਮੂਹਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਕਰੀਬ 75 ਪ੍ਰਤਿਸ਼ਤ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਚੱਲੇ. ਟਰਾਇਲਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨ ਦੇ ਬਾਅਦ, ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੇ ਸੰਕੇਤ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਗਲਤ ਸਮੂਹ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀਨਿੱਧ ਹਿੱਸੇਦਾਰਾਂ ਦਾ ਜਵਾਬ ਲਗਭਗ ਇਕ-ਤਿਹਾਈ ਵਾਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ.
ਇਹ ਸੁਨਿਸਚਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿ ਭਾਗ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਲਾਈਨ ਦੀਆਂ ਲੰਬਾਈ ਦਾ ਸਹੀ-ਸਹੀ ਪਤਾ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਸਨ, ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖਰੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸਹੀ ਮੈਚ ਲਿਖਣ ਲਈ ਕਿਹਾ ਗਿਆ. ਇਹਨਾਂ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਲਾਈਨ ਫੈਸਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਹੀ ਸਨ, ਸਹੀ ਉੱਤਰ 98 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਸਮੇਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਦੇ ਹੋਏ.
ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਨੇ ਇਹ ਪ੍ਰਭਾਵ ਵੀ ਦੇਖਿਆ ਕਿ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਮੁਤਾਬਕ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ. ਜਦੋਂ ਇਕ ਹੋਰ ਸੰਚਾਲਕ ਮੌਜੂਦ ਸੀ, ਤਾਂ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬਾਂ ਦਾ ਕੋਈ ਅਸਰ ਨਹੀਂ ਪਿਆ. ਦੋ ਸੰਗਠਨਾਂ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦਾ ਸਿਰਫ਼ ਇਕ ਛੋਟਾ ਜਿਹਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਸੀ ਤਿੰਨ ਜਾਂ ਵਧੇਰੇ ਸੰਗਠਨਾਂ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦੇ ਪੱਧਰ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸੀ.
ਐਸਚੇ ਨੇ ਇਹ ਵੀ ਪਾਇਆ ਕਿ ਸੰਘ ਦੇ ਇੱਕ ਮੈਂਬਰ ਨੇ ਸਹੀ ਉੱਤਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬਾਕੀ ਸਾਰੇ ਸੰਗਠਨਾਂ ਨੇ ਗਲਤ ਜਵਾਬ ਦਿੱਤਾ ਸੀ ਜਿਸ ਨਾਲ ਨਾਟਕੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਘੱਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਅਨੁਕੂਲਤਾ. ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲਿਆਂ ਦੀ ਸਿਰਫ ਪੰਜ ਤੋਂ 10 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਹਿੱਸਾ ਬਾਕੀ ਸਾਰੇ ਸਮੂਹਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਹੈ. ਬਾਅਦ ਦੇ ਅਧਿਐਨਾਂ ਨੇ ਵੀ ਇਸ ਖੋਜ ਨੂੰ ਸਮਰਥਨ ਦਿੱਤਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਸਮਰੂਪਤਾ ਦਾ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਮਾਜਿਕ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨਾ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਔਜ਼ਾਰ ਹੈ.
ਐਸਚੇ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਦੇ ਤਜਰਬਿਆਂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਕੀ ਪ੍ਰਗਟ ਹੋਣਗੇ?
ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਦੇ ਅੰਤ ਤੇ, ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਨੂੰ ਪੁੱਛਿਆ ਗਿਆ ਕਿ ਉਹ ਬਾਕੀ ਸਮੂਹ ਦੇ ਨਾਲ ਕਿਉਂ ਗਏ ਸਨ. ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਜਦੋਂ ਉਹ ਜਾਣਦੇ ਸਨ ਕਿ ਬਾਕੀ ਸਮੂਹ ਗਲਤ ਸੀ, ਉਹ ਮਖੌਲ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨ ਦਾ ਖਤਰਾ ਨਹੀਂ ਲੈਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸਨ ਕੁਝ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲਿਆਂ ਨੇ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਉਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਦੂਜੇ ਮੈਂਬਰ ਸਹੀ ਉੱਤਰ ਵਿੱਚ ਸਹੀ ਸਨ.
ਇਹਨਾਂ ਨਤੀਜਿਆਂ ਤੋਂ ਇਹ ਸੰਕੇਤ ਮਿਲਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਨੂੰ ਫਿੱਟ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਅਤੇ ਦੋਨਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਹੋਰ ਲੋਕ ਚੁਸਤ ਜਾਂ ਬਿਹਤਰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. Asch ਦੇ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਵਿਚ ਦੇਖੇ ਗਏ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਦੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿਚ ਰੱਖਦੇ ਹੋਏ, ਅਸਲ ਜੀਵਨ ਦੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿਚ ਸਮਰੂਪ ਹੋਰ ਵੀ ਮਜ਼ਬੂਤ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਉਤਸ਼ਾਹਸ਼ੀਲਤਾ ਜ਼ਿਆਦਾ ਨਿਰਪੱਖ ਜਾਂ ਜੱਜ ਕਰਨਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ.
ਅਨੁਕੂਲਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਕਾਰਕ
ਆਸ਼ਰ ਨੇ ਕਿਹੜੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਇਹ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿ ਹੋਰ ਲੋਕ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅਤੇ ਕਦੋਂ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਹੋਰ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰਨ ਲਈ ਗਏ. ਉਸਨੇ ਪਾਇਆ ਕਿ:
- ਜਦੋਂ ਵਧੇਰੇ ਲੋਕ ਮੌਜੂਦ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਵਧ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਗਰੁੱਪ ਆਕਾਰ ਚਾਰ ਜਾਂ ਪੰਜ ਲੋਕਾਂ ਤੋਂ ਵੱਧ ਹੋ ਜਾਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਇੱਥੇ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਬਦਲਾਵ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.
- ਜਦੋਂ ਕੰਮ ਵਧੇਰੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਸਮਰੂਪਤਾ ਵੀ ਵੱਧ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਅਨਿਸ਼ਚਿਤਤਾ ਦੇ ਚਿਹਰੇ ਵਿੱਚ, ਲੋਕ ਇਸ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਲਈ ਦੂਜਿਆਂ ਵੱਲ ਮੁੜਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਕਰਨੀ ਹੈ.
- ਸਮਰੂਪਤਾ ਉਦੋਂ ਵੱਧਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਸਮੂਹ ਦੇ ਦੂਜੇ ਮੈਂਬਰਾਂ ਦਾ ਉੱਚਤਮ ਰੁਤਬਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਲੋਕ ਆਪਣੇ ਸਮੂਹ ਦੇ ਦੂਜੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਤਾਕਤਵਰ, ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ, ਜਾਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਗਿਆਨਵਾਨ ਸਮਝਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸਮੂਹ ਦੇ ਨਾਲ ਜਾਣ ਦੀ ਵਧੇਰੇ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.
- ਹਾਲਾਂਕਿ, ਜਦੋਂ ਲੋਕ ਨਿੱਜੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਕਾਨਫਰੰਸ ਘੱਟ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਰਿਸਰਚ ਨੇ ਇਹ ਵੀ ਦਰਸਾਇਆ ਹੈ ਕਿ ਜੇ ਸਮਰੂਪ ਵਿੱਚ ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਇੱਕ ਹੋਰ ਵਿਅਕਤੀ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਘਟਦੀ ਹੈ.
ਐਸਚੇ ਕਨਫੋਰਮਟੀ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਦੀ ਆਲੋਚਨਾ
Asch ਦੇ ਸਮਰੂਪ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਆਲੋਚਨਾਵਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਕਾਰਨ ਹੈ ਕਿ ਕਿਉਂ ਸਹਿਭਾਗੀ ਸਮਝੌਤੇ ਲਈ ਚੋਣ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਕੁਝ ਆਲੋਚਕਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਨੇ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਬਾਕੀ ਸਾਰੇ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹੋਣ ਦੀ ਅਸਲ ਇੱਛਾ ਤੋਂ ਬਗੈਰ ਟਕਰਾਅ ਤੋਂ ਬਚਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਇਕ ਹੋਰ ਆਲੋਚਨਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾ ਦੇ ਤਜਰਬਿਆਂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਅਸਲ-ਦੁਨੀਆ ਦੇ ਹਾਲਾਤਾਂ ਨੂੰ ਆਮ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਮਾਜਕ ਮਨੋਬਾਇਕ ਮਾਹਰ ਮੰਨਦੇ ਹਨ ਕਿ ਅਸਲ ਦੁਨੀਆਂ ਦੇ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਕਟੌਤੀ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੀ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾ ਵਿੱਚ ਹਨ, ਅਸਲ ਸਮਾਜਿਕ ਪ੍ਰੈਸ਼ਰ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਨਾਟਕੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪਰਿਵਰਤਨਸ਼ੀਲ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਵਧਾ ਸਕਦੀ ਹੈ.
ਆਚੇਚ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ
ਐਸਚੇ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਦੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਇਤਿਹਾਸ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਮਸ਼ਹੂਰ ਹਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਅਤੇ ਸਮੂਹ ਵਰਤਾਓ ਦੇ ਉਪਰ ਇੱਕ ਵਾਧੂ ਖੋਜ ਦੇ ਖਜ਼ਾਨੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਇਹ ਖੋਜ ਇਸ ਗੱਲ ਨੂੰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਸਮਝ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕਿਵੇਂ, ਕਿਉਂ ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਲੋਕ ਅਨੁਕੂਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਵਿਹਾਰ 'ਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਦਬਾਅ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ
> ਸਰੋਤ:
> ਬ੍ਰਿਟ, ਐਮ. ਸਾਈਕ ਪ੍ਰਯੋਗ: ਪਾਵਲੋਵ ਦੇ ਕੁੱਤਿਆਂ ਤੋਂ ਰੋਰਚੇਚ ਦੇ ਇਨਕਲਬੌਟ ਤੱਕ. ਐਵਨ, ਐਮ ਏ: ਐਡਮਸ ਮੀਡੀਆ; 2017
> ਮਾਈਅਰਜ਼, ਡੀ.ਜੀ. ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਭਾਲ ਨਿਊਯਾਰਕ: ਵਲਥ ਪਬਲੀਸ਼ਰ; 2009.