ਬਚਪਨ ਵਿਚ ਅਟੈਚਮੈਂਟ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ

ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਮੈਰੀ ਏਨਸਵੱਰਥ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਲਗਾਵ "ਇੱਕ ਪ੍ਰੇਮੀ ਜੋੜ ਵਜੋਂ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਜਾਂ ਜਾਨਵਰ ਆਪਸ ਵਿੱਚ ਅਤੇ ਇੱਕ ਹੋਰ ਖਾਸ ਇੱਕ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ - ਇੱਕ ਟਾਈ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਪੇਸ ਵਿੱਚ ਜੋੜਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸਹਿਜ ਹੁੰਦਾ ਹੈ."

ਅਟੈਚਮੈਂਟ ਕੇਵਲ ਦੋ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸੰਬੰਧ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਇਹ ਇਕ ਬੰਧਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿਚ ਉਸ ਵਿਅਕਤੀ ਨਾਲ ਨਿਯਮਤ ਸੰਪਰਕ ਕਰਨ ਦੀ ਇੱਛਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸ ਵਿਅਕਤੀ ਤੋਂ ਵੱਖ ਹੋਣ ਵੇਲੇ ਸੰਕਟ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਬਚਪਨ ਵਿਚ ਇਹ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਨੂੰ ਨਿਰੰਤਰਤਾ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਦੇ ਨਜ਼ਦੀਕ ਰਹਿਣ ਨਾਲ, ਬੱਚੇ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਹੈ

ਆਉ ਕੁਝ ਕਾਰਨਾਂ 'ਤੇ ਇੱਕ ਡੂੰਘੀ ਵਿਚਾਰ ਕਰੀਏ ਜੋ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਅਤੇ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਹਨ ਅਤੇ ਜੀਵਨ ਭਰ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਅਤੇ ਕਿਵੇਂ ਪੂਰਾ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਅਸੀਂ ਅਟੈਚਮੈਂਟ ਕਿਉਂ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਾਂ?

ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਜੌਨ ਬਾਉਲਬੀ ਨੂੰ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਲਗਾਵ ਥਿਊਰੀ ਦੇ ਪਿਤਾ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਵਿਚਾਰਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਉਸ ਨੇ ਇਸ ਨੂੰ "ਮਨੁੱਖਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਥਾਈ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਸੰਬੰਧਾਂ" ਵਜੋਂ ਲਗਾਉ ਪਰਿਭਾਸ਼ਤ ਕੀਤਾ. ਬਚਪਨ ਤੋਂ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤਾ, ਨੱਥੀਆ ਅਤੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਅਨੁਭਵ ਦੇ ਗਠਨ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਸਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਬਣਦੇ ਹਨ. ਅਟੈਚਮੈਂਟ ਸਥਾਈ ਹੋਣੀ ਜਾਪਦੀਆਂ ਹਨ, ਮਤਲਬ ਕਿ ਉਹ ਬਹੁਤ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੱਕ ਰਹਿ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ.

ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਜੋ ਅਸੀਂ ਲਗਾਉਂਦੇ ਹਾਂ ਉਹ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਨਾਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਸ਼ਾਇਦ ਇਸੇ ਕਾਰਨ ਹੈ ਕਿ ਬੋਵਲਬੀ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਸੀ ਕਿ ਲਗਾਵ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਇਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਵਿਕਾਸਵਾਦੀ ਭਾਗ ਸੀ.

ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਨਾਲ ਇਹ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਅਟੈਚਮੈਂਟ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੱਖਣ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬੱਚੇ ਦੇ ਬਚਾਅ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਅਟੈਚਮੈਂਟ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਨੇੜੇ ਰਹਿਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਮਾਤਾ ਜਾਂ ਪਿਤਾ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਆ, ਸੁਰੱਖਿਆ ਅਤੇ ਦੇਖਭਾਲ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਨਾਲ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਵਿਚ ਮਦਦ ਮਿਲਦੀ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਉਹ ਚੀਜ਼ਾਂ ਜਿੰਨੀਆਂ ਬਚੀਆਂ ਹੋਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਹਨ.

ਬੋਬਲਬੀ ਨੇ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਨੱਥੀ ਦੇ ਚਾਰ ਔਖੇ ਗੁਣ ਸਨ.

ਅਟੈਚਮੈਂਟ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਿਉਂ ਹੈ?

ਅਟੈਚਮੈਂਟ ਕਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਇਹ ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਦੇ ਨਜ਼ਦੀਕ ਰਹਿਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਕਿ ਉਹ ਸੁਰੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਣ, ਜੋ ਬਦਲੇ ਵਿੱਚ ਬਚਾਅ ਦੀਆਂ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਬਾਂਡ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇਕ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਆਧਾਰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਤੋਂ ਉਹ ਫਿਰ ਆਪਣੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੂਪ ਨਾਲ ਖੋਜ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਏਨਸਵਰਥ, ਬੋਵਲਬੀ, ਮੇਨ ਅਤੇ ਸੁਲੇਮਾਨ ਸਮੇਤ ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਨੇ ਇਹ ਵੀ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਜਾਂ ਆਪਣੇ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਹਨ, ਬਚਪਨ ਵਿਚ ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਜੀਵਨ ਵਿਚ ਦੋਨਾਂ ਦਾ ਵੱਡਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਮਾਪਿਆਂ ਜਾਂ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਨਾਲ ਪਿਆਰ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਬੰਧਨ ਬੱਚਿਆਂ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਨ ਲਈ ਕਈ ਅਟੈਚਮੈਂਟ ਸਟਾਈਲ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕੀਤੀ ਹੈ

ਇਕ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਨਾਲ ਇਕ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਲਗਾਵ ਬਣਾਉਣ ਵਿਚ ਅਸਫਲਤਾ ਨੂੰ ਅਨੇਕ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਵਿਵਹਾਰਕ ਵਿਕਾਰ ਅਤੇ ਵਿਰੋਧੀ-ਵਿਰੋਧੀ ਵਿਕਾਰ ਖੋਜਕਰਤਾ ਇਹ ਵੀ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਜੀਵਨ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ ਦਿਖਾਇਆ ਗਿਆ ਅਟੈਚਮੈਂਟ ਦੀ ਕਿਸਮ ਦਾ ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਬਾਲਗ ਰਿਸ਼ਤਿਆਂ ਉੱਤੇ ਸਥਾਈ ਅਸਰ ਪੈ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਹੈਰੀ ਹਾਰਲੋ ਨੇ ਰੀਸਸ ਬਾਂਦਰਾਂ ਵਿੱਚ ਸਮਾਜਿਕ ਅਲੱਗ-ਅਲੱਗ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦੇ ਕਈ ਵਿਵਾਦਪੂਰਨ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕੀਤਾ ਜੋ ਕਿ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਜੋੜਾਂ ਨੂੰ ਰੁਕਾਵਟ ਦੇ ਵਿਨਾਸ਼ਕਾਰੀ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਤਜਰਬੇ ਦੇ ਇੱਕ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਬਾਲ ਬਾਂਦਰ ਆਪਣੀਆਂ ਮਾਤਾਵਾਂ ਤੋਂ ਵੱਖ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਰੌਗੇਟ ਮਾਤਾਵਾਂ ਨਾਲ ਰੱਖਿਆ ਗਿਆ ਸੀ. ਇਕ ਮਾਂ ਬਸ ਇਕ ਤਾਰ ਵਾਲੀ ਕਮੀ ਸੀ ਜਿਸ ਵਿਚ ਇਕ ਬੋਤਲ ਸੀ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਦੂਸਰੀ ਮਾਂ ਨੂੰ ਨਰਮ ਟਰੀ ਕੱਪੜੇ ਵਾਲੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨਾਲ ਢੱਕਿਆ ਗਿਆ ਸੀ. ਹਾਰਲੋ ਨੇ ਪਾਇਆ ਕਿ ਨਿਆਣੇ ਬਾਂਦਰ ਵਾਇਰ ਮਾਂ ਤੋਂ ਭੋਜਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਗੇ, ਪਰ ਉਹ ਆਪਣੀ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸਮਾਂ ਨਰਮ ਮਾਂ ਨਾਲ ਬਿਤਾਉਣਾ ਪਸੰਦ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਜਦੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਜਨਮ ਮਾਤਾਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਬਾਂਦਰਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਤਾਂ ਸਰੌਗੇਟ ਮਾਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਉਠਾਏ ਬਾਂਦਰਾਂ ਨੂੰ ਸਮੇਂ ਦੇ ਉਲਟ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਤੋਂ ਪੀੜਤ ਸਨ. ਹਾਰਲੋ ਨੇ ਇਹ ਵੀ ਪਾਇਆ ਕਿ ਇੱਕ ਨਾਜ਼ੁਕ ਸਮਾਂ ਸੀ ਜਿਸ ਦੌਰਾਨ ਸਾਧਾਰਨ ਨੱਥਾਂ ਦਾ ਗਠਨ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਸੀ. ਜੇ ਬਾਂਦਰਾਂ ਨੂੰ ਸਮੇਂ ਦੀ ਉਸ ਖਿੜਕੀ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਅਟੈਚਮੈਂਟ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਇਜਾਜਤ ਨਹੀਂ ਸੀ, ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਨੁਕਸਾਨ ਕਦੇ ਵੀ ਉਲਟਾ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦਾ.

ਵਿਵਾਦਪੂਰਨ ਅਤੇ ਜ਼ਾਲਮ ਹੋਣ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਹਾਰਲੋ ਦੇ ਖੋਜ ਨੇ ਜੀਵਨ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਵਿੱਚ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਅਤੇ ਸਿਹਤਮੰਦ ਅਟੈਚਮੈਂਟ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਅਤਿਅੰਤ ਮਹੱਤਤਾ ਦਰਸਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕੀਤੀ. ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿਚ ਅਜਿਹੇ ਨੱਥੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਂਦੇ ਹਨ.

> ਸਰੋਤ:

> ਏਨਸਵਰਥ, ਐੱਮ ਡੀ ਐੱਸ ਬਾਲ-ਨਾਨੀ ਦੇ ਲਗਾਵ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਬੀ ਕਾਰਡਵੇਲ ਅਤੇ ਐੱਚ. ਰਿਕਿਸੀਤੀ (ਐੱਡ.) ਵਿੱਚ, ਬਾਲ ਵਿਕਾਸ ਖੋਜ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ, ਵੋਲ. 3. ਸ਼ਿਕਾਗੋ: ਸ਼ਿਕਾਗੋ ਪ੍ਰੈਸ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ; 1973

> ਬੋਵਲਬੀ ਜੇ. ਅਟੈਚਮੈਂਟ ਅਟੈਚਮੈਂਟ ਅਤੇ ਘਾਟਾ: ਵੋਲ. 1: ਨੁਕਸਾਨ ਨਿਊ ਯਾਰਕ: ਬੁਨਿਆਦੀ ਬੁਕਸ; 1969.

> ਹਾਰਲੋ, ਐਚ ਐਫ ਅਤੇ ਜਿੰਮਰਮਨ, ਆਰ ਆਰ: ਬਾਲ ਬਾਂਦਰ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਦਾ ਵਿਕਾਸ. ਅਮਰੀਕਨ ਫਿਲਾਸੋਫਿਕਲ ਸੁਸਾਇਟੀ ਦੀ ਕਾਰਵਾਈ 1958; 102: 501 -509.