ਸਵਿਸ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਜੀਨ ਪਿਗੈਟ ਨੇ ਬਚਪਨ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਇੱਕ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਥਿਊਰੀ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤੀ ਹੈ ਜੋ ਇਹ ਸਿੱਧ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਸੰਕਰਮਣ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਚਾਰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਪੜਾਵਾਂ ਦੀ ਲੜੀ ਦੇ ਰਾਹੀਂ ਤਰੱਕੀ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਹਰੇਕ ਪੜਾਅ 'ਚ ਸ਼ਿਫਟ ਕਰਕੇ ਨਿਸ਼ਚਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਬੱਚੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਸੰਸਾਰ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤ ਹਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ.
ਪਿਗੈਟ ਦੇ ਬੌਧਿਕ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਚਾਰ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ ਜਨਮ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ 2 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤੱਕ ਸੇਨਸੋਰਿਮਟਰ ਪੜਾਅ; ਪ੍ਰੀਓਰੈਸ਼ਨਲ ਪੜਾਅ , 2 ਸਾਲ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ 7 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤਕ; ਕੰਕਰੀਟ ਦੇ ਚਾਲੂ ਪੜਾਅ , 7 ਤੋਂ 11 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਅਤੇ ਰਸਮੀ ਕੰਮਕਾਜੀ ਪੜਾਅ , ਜੋ ਕਿ ਜਵਾਨੀ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜਵਾਨੀ ਵਿਚ ਵੀ ਚਲਦਾ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ.
ਸੈਂਸਰਿੋਮਰ ਸਟੇਜ
ਇਹ ਪਿਗੈਟ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤਕ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਪੁਰਾਣਾ ਹੈ. ਉਸ ਨੇ ਇਸ ਸਮੇਂ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਤਬਦੀਲੀ ਦਾ ਸਮਾਂ ਦੱਸਿਆ.
ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਪੜਾਅ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਬੱਚੇ ਦੁਨੀਆਂ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਮੋਟਰ ਅੰਦੋਲਨ ਦੁਆਰਾ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਵਾਤਾਵਰਣਾਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਮੁਕਾਬਲਤਨ ਥੋੜੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਵੱਡੀ ਮਾਤਰਾ ਵਿਚੋਂ ਲੰਘਦੇ ਹਨ.
ਪਿਗੈਟ ਦੀ ਥਿਊਰੀ ਦਾ ਪਹਿਲਾ ਪੜਾਅ ਜਨਮ ਤੋਂ ਤਕਰੀਬਨ 2 ਸਾਲ ਤੱਕ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਸੰਸਾਰ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਬਾਲ ਤੇ ਕੇਂਦਰਿਤ ਹੈ. ਸੇਨਸੋਰਿਮਟਰ ਪੜਾਅ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਦੁਨੀਆ ਦਾ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦਾ ਗਿਆਨ ਉਸਦੇ ਸੰਵੇਦਨਾਤਮਕ ਅਨੁਭਵਾਂ ਅਤੇ ਮੋਟਰ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਤੱਕ ਹੀ ਸੀਮਿਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਬੀਹਵੇਰੀਆਂ ਸੰਵੇਦੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੁਆਰਾ ਸਾਧਾਰਣ ਮੋਟਰ ਦੇ ਜਵਾਬਾਂ ਤੱਕ ਸੀਮਿਤ ਹਨ
ਬੱਚੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਬਾਰੇ ਹੋਰ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਕਾਬਲੀਅਤਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਦੇਖਣਾ, ਚੁੰਘਾਉਣਾ, ਝੁਰਕੀ ਅਤੇ ਸੁਣਨ).
ਆਬਜੈਕਟ ਪਰਮਾਨੈਂਸ
ਪਿਗੈਟ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਸੇਨਸੋਰਿਮਟਰ ਪੜਾਅ ਵਿਚ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਹੈ. ਆਬਜੈਕਟ ਸਥਾਈਪਣ ਇਕ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਮਝ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਅਜੇ ਵੀ ਮੌਜੂਦ ਨਹੀਂ ਹਨ ਹਾਲਾਂਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖਿਆ ਜਾਂ ਸੁਣਿਆ ਨਹੀਂ ਜਾ ਸਕਦਾ.
ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਪੀਕ-ਏ-ਬੂ ਦੀ ਇੱਕ ਖੇਡ ਦੀ ਕਲਪਨਾ ਕਰੋ.
ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਛੋਟਾ ਬੱਚਾ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰੇਗਾ ਕਿ ਦੂਜਾ ਵਿਅਕਤੀ ਜਾਂ ਵਸਤੂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਅਲੋਪ ਹੋ ਗਈ ਹੈ ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਵਸਤੂ ਮੁੜ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਉਹ ਹੈਰਾਨ ਜਾਂ ਹੈਰਾਨ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਪੁਰਾਣੇ ਬੁੱਢੇ ਬੱਚੇ ਜਿਹੜੇ ਅਵਸਥਾ ਦੀ ਸਥਿਰਤਾ ਨੂੰ ਸਮਝਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋਵੇਗਾ ਕਿ ਜਦੋਂ ਅਦ੍ਰਿਸ਼ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਵੀ ਵਿਅਕਤੀ ਜਾਂ ਵਸਤੂ ਮੌਜੂਦ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ.
ਸੈਂਸੋਰਿੋਮਰ ਸਟੇਜ ਦੇ ਸਬ-ਸਟੇਸ਼ਨ
ਸੇਨਸੋਰਿਮਟਰ ਪੜਾਅ ਨੂੰ ਛੇ ਵੱਖਰੇ ਉਪ-ਪੜਾਵਾਂ ਵਿਚ ਵੰਡਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਇਕ ਨਵੇਂ ਹੁਨਰ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨਾਲ ਦਰਸਾਈਆਂ ਜਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ:
- ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ (0-1 ਮਹੀਨੇ) : ਇਸ ਸਬ-ਥ੍ਰੈਸ਼ ਦੌਰਾਨ, ਬੱਚੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅੰਦਰੂਨੀ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਚੂਸਣਾ ਅਤੇ ਦੇਖਣਾ ਸਮਝਦੇ ਹਨ.
- ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਰਕੂਲਰ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ (1-4 ਮਹੀਨੇ) : ਇਸ ਸਬ-ਸਟੇਜ ਵਿਚ ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਨਵੇਂ ਸਕੀਮਾਂ ਦਾ ਤਾਲਮੇਲ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਦੁਰਘਟਨਾ ਦੁਆਰਾ ਆਪਣੇ ਅੰਗੂਠੇ ਨੂੰ ਚੂਸ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਜਾਣ ਬੁਝ ਕੇ ਕਾਰਵਾਈ ਨੂੰ ਦੁਹਰਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਕਿਰਿਆ ਦੁਹਰਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅਨੰਦਦਾਇਕ ਲਗਦੇ ਹਨ.
- ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਰਕੂਲਰ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ (4-8 ਮਹੀਨਿਆਂ) : ਇਸ ਸਥਾਨ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਬੱਚੇ ਸੰਸਾਰ ਤੇ ਵਧੇਰੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਜਵਾਬ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਜਾਣਬੁੱਝ ਕੇ ਇੱਕ ਕਾਰਵਾਈ ਨੂੰ ਦੁਹਰਾਉਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇਕ ਬੱਚਾ ਆਪਣੇ ਮੂੰਹ ਵਿੱਚ ਇਸ ਨੂੰ ਪਾਉਣ ਲਈ ਇਕ ਖਿਡੌਣਾ ਤਿਆਰ ਕਰੇਗਾ.
- ਪ੍ਰਤੀਕਰਮਾਂ ਦੇ ਤਾਲਮੇਲ (8-12 ਮਹੀਨਿਆਂ) : ਇਸ ਸਬ-ਸਟੇਜ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਬੱਚਾ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ ਤੇ ਜਾਣੂ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਦਿਖਾਉਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਬੱਚਾ ਇੱਛਤ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਕੀਮਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਜੋੜ ਸਕਦਾ ਹੈ ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੀ ਤਲਾਸ਼ ਕਰਨੀ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਧਿਆਨ ਭਰੇ ਵਿਹਾਰ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਆਬਜੈਕਟ ਦੀ ਸਮਝ ਇਸ ਸਮੇਂ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਕੁਝ ਖ਼ਾਸ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਗੁਣ ਹਨ. ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਇਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇਹ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜਦੋਂ ਧਾਂਦਲੀ ਆਉਂਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਖੱਟੀ ਆਵਾਜ਼ ਉਗਾਵੇਗੀ.
- ਤੀਸਰੀ ਸਰਕੂਲਰ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮ (12-18 ਮਹੀਨਿਆਂ) : ਬੱਚੇ ਪੰਜਵੇਂ ਪੜਾਅ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਅਜ਼ਮਾਇਸ਼ ਅਤੇ ਗਲਤੀ ਦਾ ਪ੍ਰਯੋਗ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਉਦਾਹਰਣ ਲਈ, ਇਕ ਬੱਚਾ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੀਆਂ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਜਾਂ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਇਕ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਤੋਂ ਧਿਆਨ ਖਿੱਚਣ ਦਾ ਤਰੀਕਾ
- ਅਰਲੀ Representational Thought (18-24 ਮਹੀਨਿਆਂ) : ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਆਖਰੀ ਸੈਸੋਰਿਐਂਟਰ ਸਬਸਟ ਦੁਆਰਾ ਸੰਸਾਰ ਵਿੱਚ ਘਟਨਾਵਾਂ ਜਾਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਤੀਕਾਂ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਸਮੇਂ ਦੌਰਾਨ, ਬੱਚੇ ਅਭਿਆਸ ਦੇ ਮਾਧਿਅਮ ਦੀ ਬਜਾਏ ਮਾਨਸਿਕ ਆਪਰੇਸ਼ਨਾਂ ਰਾਹੀਂ ਦੁਨੀਆ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵੱਲ ਅੱਗੇ ਵਧਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹਨ.
> ਸਰੋਤ:
> ਪਿਗੈਟ, ਜੇ. (1977) ਗਰਬਰ, ਹੇ. ਵੋਨੇਸ਼ੇ, ਜੇਜੇ ਐਡੀਜ਼ ਜ਼ਰੂਰੀ ਪਿਗੈਟ ਨਿਊਯਾਰਕ: ਬੇਿਸਕ ਬੁਕਸ
> ਪਿਗੇਟ, ਜੇ. (1983) ਪਿਗੈਟ ਦੇ ਥਿਊਰੀ ਪੀ. ਮੁਸੈਨ (ਈ.ਡੀ.) ਵਿਚ. ਹੈਡਬੁੱਕ ਆਫ਼ ਚਾਈਲਡ ਸਾਈਕਾਲੋਜੀ ਚੌਥੀ ਐਡੀਸ਼ਨ ਵੋਲ. 1. ਨਿਊਯਾਰਕ: ਵਿਲੇ.
> ਸੈਂਟਰੋਕ, ਜੌਨ ਡਬਲਯੂ. (2008). ਲਾਈਫ-ਸਪੈਨ ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟ ਲਈ ਇੱਕ ਟੌਪੀਕਲ ਪਹੁੰਚ (4 ਈ.) ਨਿਊਯਾਰਕ ਸਿਟੀ: ਮੈਕਗ੍ਰਾ-ਹਿੱਲ