ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਏ.ਡੀ.ਐਚ.ਏ. ਦੇ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰੋ
ਕੀ ਇਹ ਆਵਾਜ਼ ਜਾਣੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ?
"ਮੇਰੇ ਬੇਟੇ ਨੇ ਹਾਈਪਰ-ਐਕਟਿਵੀਟੀ ਤੋਂ ਬਿਨਾ ਐਡਡਿੰਗ ਕੀਤੀ ਹੈ. ਉਹ ਸਕੂਲ ਦੇ ਨਾਲ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਹਾਵੀ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ ਅਧਿਆਪਕ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਗਤੀ ਵਿੱਚ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸ ਨੇ ਆਪਣੇ ਲਿਖਤੀ ਕਾਰਜਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਦੂਜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲੋਂ ਬਹੁਤ ਜਿਆਦਾ ਸਮਾਂ ਲੈਂਦਾ ਹੈ. ਅਸੀਂ ਸਕੂਲ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿਚ ਉਸ ਦੀ ਕਿਵੇਂ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ? "
ਇਹ ਏ ਡੀ ਐਚ ਡੀ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਖਾਸ ਤੌਰ ਤੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਥੋੜ੍ਹਾ ਜਿਆਦਾ ਸਮਾਂ ਲੈਣਾ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ ਤੇ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ, ਜਦੋਂ ਸਪੁਰਦਗੀ ਸਮਝ ਤੋਂ ਪਰੇ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਹੋਵੇ.
ਇਸ ਕੋਲ ਖੁਫੀਆ ਪੱਧਰ ਦੇ ਨਾਲ ਕੋਈ ਲੈਣਾ-ਦੇਣਾ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪ੍ਰੰਤੂ ਇਸਨੂੰ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਗਤੀ ਨਾਲ ਕਰਨਾ ਪੈ ਸਕਦਾ ਹੈ - ਜਿਸ ਗਤੀ ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦਾ ਹੈ
ਏ ਐੱਚ ਐੱਚ ਡੀ ਦੇ ਨਾਲ ਇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਲਿਖਤੀ ਸਮੀਕਰਣ ਵੀ ਇਕ ਚੁਣੌਤੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਕਈ ਸੰਭਵ ਕਾਰਕ ਕਾਰਨ ਇਸ ਵਿੱਚ ਹੌਲੀ ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ ਗਤੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ; ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਮੇਮੀ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਕਰਕੇ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਮੱਸਿਆ ; ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਆਯੋਜਿਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਕਾਗਜ਼ ਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿਚ ਮੁਸ਼ਕਿਲ; ਅਤੇ ਗਰੀਬ ਮੋਟਰ ਮੋਟਰ ਤਾਲਮੇਲ ਦੇ ਕਾਰਨ ਲਿਖਤ ਨਾਲ ਚੁਣੌਤੀਆਂ
ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਨਾਲੋਂ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਮਾਂ ਲੈ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਵਿਚ ਪੂਰੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਘੱਟ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਵੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਉਸ ਪੱਧਰ ਤੇ ਆਪਣਾ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੋਵੇ ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਸਫਲਤਾਪੂਰਵਕ ਕੰਮ ਪੂਰਾ ਕਰ ਸਕੇ.
ਮਦਦ ਲਈ ਕਲਾਸਰੂਮ ਸੋਧ
ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਕਈ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮਸਲਿਆਂ ਕਾਰਨ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕਿ ਬ੍ਰੇਕਟੌਨਨ ਕਿੱਥੇ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਅਧਿਆਪਕ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰਨਾ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਓ.
ਹੇਠਾਂ ਕੁਝ ਕੁ ਆਮ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੀਆਂ ਸੋਧਾਂ ਹਨ ਜੋ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ:
- ਲਿਖਤੀ ਅਸਾਮੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਘਟਾਉਣ ਜਾਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਘੱਟ ਕਰਨ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਪੁੱਛੋ
- ਅਸਾਈਨਮੈਂਟ ਅਤੇ ਟੈਸਟਾਂ 'ਤੇ ਵਧੇ ਹੋਏ ਸਮੇਂ ਲਈ ਆਗਿਆ ਦਿਓ
- ਜੇ ਲਿਖਾਈ ਹੌਲੀ ਹੈ ਅਤੇ ਮਿਹਨਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ ਅਤੇ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਲਿਖਤੀ ਰੂਪ ਨਾਲ ਸਿਰਫ ਸਬੰਧਿਤ ਹੈ, ਤਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਛਾਪਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿਓ
- ਕੰਪਿਊਟਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿਓ
- ਜੇ ਮਦਦਗਾਰ ਹੋਵੇ, ਤਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਮੌਖਿਕ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਦੇਣ ਦਾ ਜਾਂ ਇੱਕ ਲਿਖਤੀ ਰਿਪੋਰਟ ਦੇ ਸਥਾਨ ਤੇ ਕੰਮ ਦਰਸਾਉਣ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਨੂੰ ਮੌਜ਼ੂਦ ਕਰੋ
- ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉ ਕਿ ਲਿਖਤੀ ਕਾਰਜਾਂ ਲਈ ਹਦਾਇਤਾਂ ਅਤੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਸੰਖੇਪ ਹਨ; ਲੋੜ ਅਨੁਸਾਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦੁਹਰਾਓ
- ਲਿਖਤੀ ਹਿਦਾਇਤਾਂ ਦਿਓ ਜੋ ਸੰਖੇਪ ਅਤੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹਨ
- ਪੁਰਾਣੇ ਦਿਨ ਵਿਚ ਪਹਿਲਾਂ ਵਰਗੀ ਲਿਖਤ ਕਾਰਜਾਂ ਵਿਚ ਵਧੇਰੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਕ੍ਰਮਬੱਧ ਕਰੋ
- ਛੋਟੇ, ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨਯੋਗ ਭਾਗਾਂ ਵਿੱਚ ਲਿਖਤੀ ਕੰਮ ਵੰਡੋ ਜਾਂ ਵੰਡੋ
- ਨਿਯੁਕਤੀ ਦੇ ਹਰੇਕ ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਲਗਾਤਾਰ ਪ੍ਰਗਤੀ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਲਈ ਬਾਲਗ ਨਿਗਰਾਨੀ ਦੀ ਪੱਧਰ ਵਧਾਓ
- ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉੱਠਣ ਅਤੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਜਾਣ ਅਤੇ ਦੁਬਾਰਾ ਊਰਜਾਵਾਨ ਕਰਨ ਅਤੇ ਫਿਰ ਕੰਮ 'ਤੇ ਵਾਪਸ ਆਉਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ "ਊਰਜਾ ਬਰੇਕਾਂ" ਕਰਨ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰੋ.
ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨਾਲ ਖੁੱਲ੍ਹੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਗੱਲ ਕਰੋ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਦੱਬੇ ਹੋਏ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਸਕਣ. ਸਕੂਲ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨਯੋਗ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਢੰਗਾਂ ਬਾਰੇ ਰਣਨੀਤਕ ਅਤੇ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ. ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਪੁੱਤਰ ਦੇ ਡਾਕਟਰ ਨਾਲ ਆਪਣੀ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਸਾਂਝੀਆਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ.
> ਸ੍ਰੋਤ:
> ਕ੍ਰਿਸ ਏ. ਜ਼ੈਗੀਰ ਡੇਂਡੀ, ਐਮ ਐਸ, ADD, ADHD, ਅਤੇ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਫੰਕਸ਼ਨ ਡੈਫਿਸਿਟ (ਦੂਜਾ ਐਡੀਸ਼ਨ) ਦੇ ਨਾਲ ਟੀਚਿੰਗ ਟੀਨਾਂ. ਵੁੱਡਬੀਨ ਹਾਉਸ 2011