ਇੱਕ ਹੋਰ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਸਿੱਖਣਹਾਰ ਕਿਵੇਂ ਬਣਨਾ ਹੈ

ਪ੍ਰਭਾਵੀਤਾ ਅਤੇ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਤੋਂ ਸੁਝਾਅ

ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਨਵੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਲੱਭਣ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦੇ ਹੋ? ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਅਤੇ ਕੁਸ਼ਲ ਸਿੱਖਿਅਕ ਬਣਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ? ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਡਾ ਸਮਾਂ ਸੀਮਿਤ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਤੁਹਾਡੇ ਵਲੋਂ ਉਪਲਬਧ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਦਿਅਕ ਮੁੱਲ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ.

ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਗਤੀ ਸਿਰਫ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਾਰਕ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਰੀਟੇਨੈਂਸ, ਰੀਕਾਲ ਅਤੇ ਟ੍ਰਾਂਸਫਰ ਵੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹਨ. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸਿਖਾਈ ਗਈ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਯਾਦ ਕਰਨ ਯੋਗ ਹੋਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ, ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਇਸ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਕੇ, ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਇਸਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਵਰਤੋਂ.

ਤਾਂ ਫਿਰ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਬਿਹਤਰ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ? ਇੱਕ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬਣਨਾ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਜੋ ਰਾਤ ਭਰ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਸੁਝਾਵਾਂ ਨੂੰ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਪਾ ਕੇ ਤੁਹਾਡੇ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਜਿਆਦਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੀ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ

1 - ਮੈਮੋਰੀ ਇਨਪੁਟਮੈਂਟ ਬੇਸਿਕਸ

ਅਸੀਂ ਮੈਮੋਰੀ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਕੁੱਝ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਿਆਂ ਬਾਰੇ ਪਹਿਲਾਂ ਗੱਲਬਾਤ ਕੀਤੀ ਹੈ ਆਪਣੇ ਫੋਕਸ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ, ਕ੍ਰਰਾਮ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਤੋਂ ਬਚਾਉਣ ਅਤੇ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਵਧੀਆ ਥਾਂ ਹੈ, ਪਰ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਤੋਂ ਹੋਰ ਵੀ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਸਬਕ ਹਨ ਜੋ ਨਾਟਕੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਤੁਹਾਡੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਆਪਣੀਆਂ ਮੈਮੋਰੀਜੇਸ਼ਨ ਅਤੇ ਨਵੀਂ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਰੋਕਥਾਮ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਮੈਮੋਰੀ ਸੁਧਾਰ ਸੁਝਾਅ ਵੇਖੋ.

2 - ਲਰਨਿੰਗ (ਅਤੇ ਪ੍ਰੈਕਟਿਸਿੰਗ) ਨੂੰ ਨਵੀਂਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਰੱਖੋ

ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਿੱਖਿਅਕ ਬਣਨ ਦਾ ਇੱਕ ਨਿਸ਼ਚਤ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਰਸਤਾ ਸਿੱਖਣਾ ਹੀ ਰਹਿਣਾ ਹੈ. 2004 ਦੇ ਇਕ ਸੁਭਾਅ ਲੇਖ ਵਿਚ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਨੇ ਜਗਾ ਲਾਉਣਾ ਸਿੱਖਿਆ ਸੀ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਓਸਸੀਪੋਲਲ ਲੋਬਸ ਵਿਚ ਗ੍ਰੇ ਮਾਮਲੇ ਦੀ ਮਾਤਰਾ ਵਧਾ ਦਿੱਤੀ ਸੀ, ਦਿਮਾਗ ਦਾ ਖੇਤਰ ਵਿਜ਼ੁਅਲ ਮੈਮੋਰੀ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੈ. ਜਦੋਂ ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਨਵੇਂ ਹੁਨਰ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨਾ ਬੰਦ ਕਰ ਦਿੱਤਾ, ਤਾਂ ਇਹ ਗ੍ਰੇਅ ਕੇਸ ਲਾਪਤਾ ਹੋ ਗਿਆ.

ਇਸ ਲਈ ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਨਵੀਂ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਲਾਭ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਅਮਲ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਇਹ "ਵਰਤੋਂ-ਇਸ-ਜਾਂ-ਹਾਰਨਾ-ਇਸ" ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਬ੍ਰੇਨ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜਿਸਨੂੰ "ਕੱਟੜਨਾ" ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਦਿਮਾਗ ਵਿਚ ਕੁਝ ਰਾਹ ਬਣਾਏ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਦੂਜੇ ਖਤਮ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਨਵੀਂ ਜਾਣਕਾਰੀ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਬਸ ਪਾਉਣਾ, ਅਭਿਆਸ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਇਸ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖ ਲਿਆ ਹੈ.

3 - ਬਹੁਤੀਆਂ ਤਰੀਕਿਆਂ ਵਿਚ ਸਿੱਖੋ

ਇੱਕ ਤੋਂ ਵੱਧ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸਿੱਖਣ ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰੋ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਪੋਡਕਾਸਟ ਸੁਣਨ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਆਡੀਟੋਰੀਅਲ ਲਰਨਿੰਗ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਰੀਵਿਊ ਕਰਨ ਦਾ ਇਕ ਤਰੀਕਾ ਲੱਭਣ ਲਈ ਜ਼ਬਾਨੀ ਅਤੇ ਦੇਖਣਯੋਗ ਹੈ ਇਸ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੇ ਦੋਸਤ ਨੂੰ ਕੀ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ, ਨੋਟ ਲਿਖੇ ਜਾਣ, ਜਾਂ ਮਨ ਦਾ ਨਕਸ਼ਾ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇੱਕ ਤੋਂ ਵੱਧ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸਿੱਖ ਕੇ, ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਦਿਮਾਗ ਵਿੱਚ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾ ਰਹੇ ਹੋ.

ਜੂਡੀ ਵਿਲਿਸ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, "ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇ ਬਾਰੇ ਡਾਟਾ ਸੰਭਾਲਣ ਵਾਲੇ ਦਿਮਾਗ ਦੇ ਵਧੇਰੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ, ਜਿਆਦਾ ਅੰਤਰ-ਸੰਬੰਧ ਹੈ. ਇਸ ਰਿਡੰਡੈਂਸੀ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਸਿੰਗਲ ਕਯੂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਕੋਲ ਆਪਣੇ ਬਹੁਭੁਜ ਸਟੋਰੇਜ ਖੇਤਰਾਂ ਦੇ ਸਾਰੇ ਸੰਬੰਧਿਤ ਬਿਟਸ ਡੈਟਾ ਕੱਢਣ ਦੇ ਹੋਰ ਮੌਕੇ ਹੋਣਗੇ. ਇਹ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦਾ ਸੰਦਰਭ ਦਰਸਾਉਣ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਸਿਰਫ ਚੇਤੇ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ. "

4 - ਦੂਜੀ ਵਿਅਕਤੀ ਲਈ ਤੁਸੀਂ ਕੀ ਸਿਖਾਇਆ ਹੈ ਸਿਖੋ

ਐਜੂਕੇਟਰਜ਼ ਨੇ ਲੰਮੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਇਹ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਹੈ ਕਿ ਕੁਝ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਨੂੰ ਸਿਖਾਵੇ. ਕੋਸਟਾ ਰੀਕਾ ਉੱਪਰ ਆਪਣੀ ਸੱਤਵੀਂ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਨੂੰ ਯਾਦ ਰੱਖੋ? ਬਾਕੀ ਦੇ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਉਂਦੇ ਹੋਏ, ਤੁਹਾਡੇ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਆਸ ਸੀ ਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਤੋਂ ਹੋਰ ਜਿਆਦਾ ਮਿਲੇਗੀ. ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਨਵੇਂ ਸਿੱਖੇ ਗਏ ਹੁਨਰਾਂ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲ ਸਾਂਝਾ ਕਰਕੇ ਅੱਜ ਹੀ ਉਸੇ ਸਿਧਾਂਤ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ.

ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿੱਚ ਅਨੁਵਾਦ ਕਰਕੇ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ ਇਹ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਇਕੱਲੀ ਤੁਹਾਡੇ ਦਿਮਾਗ ਵਿੱਚ ਨਵੇਂ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਅੱਗੇ, ਤੁਸੀਂ ਜੋ ਕੁਝ ਤੁਸੀਂ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ ਉਸਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਦਾ ਕੋਈ ਤਰੀਕਾ ਲੱਭੋ ਕੁਝ ਵਿਚਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਬਲੌਗ ਪੋਸਟ ਲਿਖਣਾ, ਪੋਡਕਾਸਟ ਬਣਾਉਣਾ, ਜਾਂ ਸਮੂਹ ਚਰਚਾ ਵਿੱਚ ਭਾਗ ਲੈਣਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ.

5 - ਨਵੇਂ ਲਰਨਿੰਗ ਨੂੰ ਪ੍ਰੋਤਸਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਪਿਛਲੇ ਲਰਨਿੰਗ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ

ਵਧੇਰੇ ਅਸਰਦਾਰ ਸਿੱਖਿਅਕ ਬਣਨ ਦਾ ਇਕ ਹੋਰ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ ਰਿਲੇਸ਼ਨਲ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਉਹਨਾਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਬਾਰੇ ਨਵੀਂ ਜਾਣਕਾਰੀ ਸਬੰਧਤ ਹੈ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਜਾਣਦੇ ਹੋ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਰੋਮੀਓ ਅਤੇ ਜੂਲੀਅਟ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹੋ, ਤੁਸੀਂ ਸ਼ੇਕਸਪੀਅਰ, ਇਤਿਹਾਸਕ ਅਵਧੀ ਜਿਸ ਵਿਚ ਲੇਖਕ ਰਹਿੰਦੇ ਸੀ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਸੰਬੰਧਿਤ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਬਾਰੇ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਮੌਜੂਦ ਗਿਆਨ ਨਾਲ ਖੇਡ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖੀਆਂ ਗੱਲਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜ ਸਕਦੇ ਹੋ.

6 - ਵਿਹਾਰਿਕ ਤਜ਼ਰਬਾ ਹਾਸਲ ਕਰਨਾ

ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ, ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ ਪੜ੍ਹਨਾ, ਲੈਕਚਰ ਵਿੱਚ ਜਾਣਾ, ਜਾਂ ਲਾਇਬਰੇਰੀ ਵਿੱਚ ਜਾਂ ਵੈਬ ਤੇ ਖੋਜ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਵੇਖਦੇ ਹੋਏ ਅਤੇ ਫਿਰ ਇਸਨੂੰ ਲਿਖਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ, ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਨਵੇਂ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸ ਨੂੰ ਅਮਲ ਵਿਚ ਲਿਆਉਣਾ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਇੱਕ ਵਧੀਆ ਢੰਗ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਨਵਾਂ ਹੁਨਰ ਜਾਂ ਸਮਰੱਥਾ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਅਮਲੀ ਤਜਰਬੇ ਹਾਸਲ ਕਰਨ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਤ ਕਰੋ. ਜੇ ਇਹ ਇੱਕ ਖੇਡ ਹੈ ਜਾਂ ਅਥਲੈਟਿਕ ਹੁਨਰ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਨਿਯਮਿਤ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਕਰੋ. ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਨਵੀਂ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹੋ, ਅਭਿਆਸ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਵਿਅਕਤੀ ਨਾਲ ਬੋਲਣਾ ਕਰੋ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਭਾਸ਼ਾ-ਇਮਰਸ਼ਨ ਦੇ ਅਨੁਭਵਾਂ ਨਾਲ ਘੇਰੇ ਹੋਏ ਹੋਵੋ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀਆਂ ਫਿਲਮਾਂ ਵੇਖੋ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਉਭਰਦੇ ਹੁਨਰ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਲਈ ਮੂਲ ਬੁਲਾਰਿਆਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰੋ.

7 - ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਲਈ ਲੜਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਜਵਾਬਾਂ ਨੂੰ ਲਓ

ਬੇਸ਼ਕ, ਸਿਖਲਾਈ ਇੱਕ ਸੰਪੂਰਣ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਕਈ ਵਾਰ, ਅਸੀਂ ਉਹਨਾਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦਾ ਵੇਰਵਾ ਭੁੱਲ ਜਾਂਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਅਸੀਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਸਿੱਖ ਚੁੱਕੇ ਹਾਂ ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਕੁਝ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਖੋਜ ਇਹ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਸਹੀ ਜਵਾਬ ਲੱਭਣ ਲਈ ਬਿਹਤਰ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ.

ਇਕ ਅਧਿਐਨ ਵਿਚ ਇਹ ਪਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਜਿੰਨਾ ਸਮਾਂ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਦਾ ਜਵਾਬ ਯਾਦ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਵਿਚ ਬਿਤਾਉਂਦੇ ਹੋ, ਉੱਨੀ ਜਲਦੀ ਤੁਸੀਂ ਭਵਿੱਖ ਵਿਚ ਇਸ ਸਵਾਲ ਦਾ ਜਵਾਬ ਭੁੱਲ ਜਾਓਗੇ. ਕਿਉਂ? ਕਿਉਂਕਿ ਪਿਛਲੀ ਸਿੱਧੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ਾਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸਹੀ ਜਵਾਬ ਦੀ ਬਜਾਏ "ਗਲਤੀ ਰਾਜ" ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਹਨ.

8 - ਸਮਝਣਾ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਵਧੀਆ ਕਿਵੇਂ ਸਿੱਖੋ

ਆਪਣੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਇਕ ਹੋਰ ਵਧੀਆ ਰਣਨੀਤੀ ਤੁਹਾਡੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਆਦਤਾਂ ਅਤੇ ਸਟਾਈਲ ਨੂੰ ਮਾਨਤਾ ਦੇਣਾ ਹੈ. ਸਿਖਲਾਈ ਦੀਆਂ ਸ਼ੈਲੀਆਂ ਬਾਰੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੇ ਸਿਧਾਂਤ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੀ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਸ਼ੈਲੀਆਂ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਕਾਫ਼ੀ ਚਰਚਾ ਅਤੇ ਆਲੋਚਨਾ ਦਾ ਵਿਸ਼ਾ ਰਹੀ ਹੈ, ਪਰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਹ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਤਰਜੀਹਾਂ ਸਮਝਣਾ ਅਜੇ ਵੀ ਸਹਾਇਕ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਗਾਰਡਨਰ ਦੇ ਬਹੁਪੱਖੀ ਅਭਿਆਸਾਂ ਦੀ ਸਿਧਾਂਤ ਅੱਠ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਿਸਮਾਂ ਦੀਆਂ ਬੁਨਿਆਦੀ ਗੱਲਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਜੋ ਤੁਹਾਡੀ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸ਼ਕਤੀਆਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਕਾਰਲ ਜੰਗ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਸ਼ੈਲੀ ਦੇ ਮਾਪਾਂ ਨੂੰ ਵੇਖਣਾ ਤੁਹਾਡੀ ਇਹ ਦੇਖਣ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਹੜੀਆਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਨੀਤੀਆਂ ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ. ਵੋਰਕ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਸ਼ੈਲੀਆਂ ਅਤੇ ਕੋਲਬ ਦੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਸ਼ੈਲੀਆਂ ਵਰਗੇ ਹੋਰ ਮਾਡਲਾਂ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਧੇਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਨਵੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਕਿਵੇਂ ਸਿੱਖਣਾ ਪਸੰਦ ਕਰਦੇ ਹੋ.

9 - ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ

ਹਾਲਾਂਕਿ ਸ਼ਾਇਦ ਇਹ ਲਗਦਾ ਹੋਵੇ ਕਿ ਪੜ੍ਹਾਈ ਵਿਚ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਉਣਾ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਿਆਂ ਵਿਚੋਂ ਇਕ ਹੈ, ਖੋਜ ਨੇ ਇਹ ਸਿੱਧ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਕਿ ਟੈਸਟ ਲੈਣ ਨਾਲ ਅਸਲ ਵਿਚ ਤੁਹਾਨੂੰ ਉਹ ਗੱਲਾਂ ਯਾਦ ਰਹਿਣ ਵਿਚ ਮਦਦ ਮਿਲੇਗੀ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਸਿੱਖੀ ਹੈ, ਭਾਵੇਂ ਇਹ ਟੈਸਟ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਨਾ ਹੋਵੇ ਅਧਿਐਨ ਤੋਂ ਪਤਾ ਲੱਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕੀਤੀ ਸੀ ਅਤੇ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਸਮਗਰੀ ਲਈ ਚੰਗੀਆਂ ਸੀ, ਇੱਥੋਂ ਤਕ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਜਾਣਕਾਰੀ ਤੇ ਜੋ ਟੈਸਟਾਂ ਵਿਚ ਨਹੀਂ ਸੀ ਆਉਂਦੀ. ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਕੋਲ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਵਾਧੂ ਸਮਾਂ ਸੀ ਪਰ ਟੈਸਟ ਨਹੀਂ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ ਉਹ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਯਾਦ ਕਰਦੇ ਹਨ.

10 - ਰੋਕੋ ਮਾਨੀਟਾਸਕਿੰਗ

ਕਈ ਸਾਲਾਂ ਤੱਕ, ਇਹ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਸੀ ਕਿ ਜੋ ਲੋਕ ਇੱਕ ਤੋਂ ਵੱਧ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਾਂ ਇੱਕ ਤੋਂ ਵੱਧ ਕਾਰਜ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਉੱਤੇ ਇੱਕ ਦਾ ਵਾਧਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਖੋਜ ਹੁਣ ਇਹ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਮਲਟੀਟਾਸਕਿੰਗ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਘੱਟ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਿੱਖਣ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ.

ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ, ਭਾਗ ਲੈਣ ਵਾਲਿਆਂ ਨੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਸਮਾਂ ਗੁਆ ਦਿੱਤਾ ਜਦੋਂ ਉਹ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਕਾਰਜਾਂ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਗਏ ਅਤੇ ਹੋਰ ਵੀ ਸਮਾਂ ਗੁਆ ਬੈਠੇ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਕੰਮ ਵਧੇਰੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਬਣ ਗਏ. ਇੱਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਤੋਂ ਦੂਜੇ ਵਿੱਚ ਸਵਿੱਚ ਕਰਨ ਨਾਲ, ਤੁਸੀਂ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਸਿੱਖੋਗੇ, ਘੱਟ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਬਣੋਗੇ ਅਤੇ ਹੋਰ ਗਲਤੀਆਂ ਕਰੋਗੇ.

ਤੁਸੀਂ ਮਲਟੀਟਾਸਕਿੰਗ ਦੇ ਖ਼ਤਰਿਆਂ ਤੋਂ ਕਿਵੇਂ ਬਚ ਸਕਦੇ ਹੋ? ਕੰਮ ਤੇ ਆਪਣਾ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਕੇ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ ਅਤੇ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਨਿਰਧਾਰਤ ਸਮੇਂ ਲਈ ਕੰਮ ਜਾਰੀ ਰੱਖੋ.

ਅੰਤਿਮ ਵਿਚਾਰ

ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਬਣਨ ਲਈ ਸਮਾਂ ਲੱਗ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਨਵੇਂ ਅਭਿਆਸ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਅਭਿਆਸ ਅਤੇ ਨਿਰਧਾਰਣ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਵੇਖਣ ਲਈ ਕਿ ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਅਗਲੇ ਅਧਿਐਨ ਸੈਸ਼ਨ ਵਿੱਚੋਂ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਸੁਝਾਵਾਂ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਕੇ ਅਰੰਭ ਕਰੋ.

ਹਵਾਲੇ:

ਡਰੇਗਨਸਕੀ, ਬੀ., ਗੈਸਰ, ਸੀ., ਬੁਸਚ, ਵੀ., ਅਤੇ ਸ਼ੂਏਅਰਰ, ਜੀ. (2004). ਨਯੂਰੋਪਲੇਸਟੀਟੀ: ਸਿਖਲਾਈ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤੇ ਗ੍ਰੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ ਬਦਲਾਵ. ਕੁਦਰਤ, 427 (22), 311-312

ਵਿਲਿਸ, ਜੇ. (2008). ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਮੈਮੋਰੀ, ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਟੈਸਟ-ਲੈਣ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਬ੍ਰੇਨ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਰਣਨੀਤੀਆਂ. (ਖੋਜ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ). ਬਚਪਨ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ, 83 (5), 31-316

ਚੈਨ, ਜੇ ਸੀ, ਮੈਕਡਰਮੋਟ, ਕੇ.ਬੀ. ਅਤੇ ਰੋਡੇਗਰ, ਐਚ ਐਲ (2007). ਪੁਨਰ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਤੋਂ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਸੁਵਿਧਾ ਜਰਨਲ ਆਫ਼ ਪ੍ਰਯੋਰੇਸ਼ਨਲ ਸਾਈਕਾਲੋਜੀ: ਜਨਰਲ, 135 (4), 553-571.

ਰੂਬੀਨਸਟਾਈਨ, ਯਹੋਸ਼ੁਆ ਐਸ .; ਮੇਅਰ, ਡੇਵਿਡ ਈ .; ਇਵਾਨਸ, ਜੈਫਰੀ ਈ. ਜਰਨਲ ਆਫ਼ ਐਕਸਪ੍ਰੀਏਮੈਟਿਕਲ ਸਾਈਕਾਲੋਜੀ: ਹਿਊਮਨ ਪਿਸਡੇਪ ਐਂਡ ਪਰਫੌਰਮੈਂਸ, 27 (4), 763-797.