ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਸਿੱਖੋ

ਲਰਨਿੰਗ ਦਾ ਅਰਥ

ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਵਰਤਾਓ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮੁਕਾਬਲਤਨ ਸਥਾਈ ਤਬਦੀਲੀ ਵਜੋਂ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਅਨੁਭਵ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਸਿੱਖਣ ਬਾਰੇ ਸੋਚਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਸਿਰਫ ਬਚਪਨ ਅਤੇ ਸਿਆਣਾਪੁਣੇ ਵਿੱਚ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਰਸਮੀ ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਦੇ ਫੰਦੇ ਵਿੱਚ ਫਸਣਾ ਆਸਾਨ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਮੁੱਚੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ ਜੋ ਸਾਰੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿੱਚ ਵਾਪਰਦੀ ਹੈ.

ਜਾਣਕਾਰੀ, ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਲਈ ਅਸੀਂ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋਏ ਕਿਵੇਂ ਜਾਂਦੇ ਹਾਂ?

20 ਵੀਂ ਸਦੀ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਹਿੱਸੇ ਵਿਚ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਅਧਿਐਨ ਵਿਚ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਮੁੱਖ ਕੇਂਦਰ ਬਣ ਗਿਆ ਕਿਉਂਕਿ ਵਿਵਹਾਰਕਤਾ ਸੋਚ ਦਾ ਇਕ ਮੁੱਖ ਸਕੂਲ ਬਣ ਗਿਆ. ਅੱਜ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਅਨੇਕਾਂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ, ਗਿਆਨ, ਸਿੱਖਿਆ, ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਸਮੇਤ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸੰਦਰਭ ਬਣਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ.

ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਵਾਲੀ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਸਿਖਲਾਈ ਲਾਭਦਾਇਕ ਅਤੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਵਿਹਾਰਾਂ ਦੋਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਸਿਖਲਾਈ ਜੀਵਨ ਦਾ ਇੱਕ ਕੁਦਰਤੀ ਅਤੇ ਸਥਾਈ ਹਿੱਸਾ ਹੈ ਜਿਹੜਾ ਲਗਾਤਾਰ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ, ਬਿਹਤਰ ਅਤੇ ਭੈੜਾ ਦੋਨਾਂ ਲਈ. ਕਦੇ-ਕਦੇ ਲੋਕ ਉਹ ਗੱਲਾਂ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ ਜਿਹੜੀਆਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਗਿਆਨਵਾਨ ਬਣਨ ਅਤੇ ਬਿਹਤਰ ਜੀਵਨ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ. ਦੂਜੇ ਹਾਲਾਤਾਂ ਵਿੱਚ, ਲੋਕ ਉਹ ਚੀਜ਼ਾਂ ਸਿੱਖ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਮੁੱਚੀ ਸਿਹਤ ਅਤੇ ਤੰਦਰੁਸਤੀ ਲਈ ਨੁਕਸਾਨਦੇਹ ਹਨ.

ਸਿਖਲਾਈ ਕਿਵੇਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ?

ਨਵੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਇੱਕੋ ਜਿਹੀ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ. ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਢੰਗ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਇਹ ਸਮਝਾਉਣ ਲਈ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਕਿਵੇਂ ਅਤੇ ਕਦੋਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਿਕ ਸਿਧਾਂਤ ਪ੍ਰਸਤੁਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ.

ਕਲਾਸੀਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਦੁਆਰਾ ਸਿਖਲਾਈ

ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ ਦੇ ਮਾਧਿਅਮ ਤੋਂ ਸਿਖਣਾ ਸਭ ਬੁਨਿਆਦੀ ਤਰੀਕਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ ਜੋ ਲੋਕ ਨਵੀਂ ਚੀਜਾਂ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ. ਰੂਸੀ ਫਿਜ਼ੀਓਲੋਜਿਸਟ ਇਵਾਨ ਪਾਵਲੋਵ ਨੇ ਕੁੱਤਿਆਂ ਦੀਆਂ ਪਾਚਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਤੇ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਦੌਰਾਨ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਇੱਕ ਤਰੀਕਾ ਲੱਭਿਆ. ਉਸਨੇ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਕਿ ਕੁੱਤੇ ਖਾਣੇ ਦੀ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ 'ਤੇ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ' ਤੇ ਖਾਤਮਾ ਕਰਨਗੇ, ਲੇਕਿਨ ਆਖਿਰਕਾਰ ਕੁੱਤੇ ਵੀ ਜਦੋਂ ਉਹ experimenter ਦੇ ਸਫੈਦ ਲੈਬ ਕੋਟ ਦੇਖਦੇ ਸਨ ਤਾਂ ਉਹ ਲਚਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੰਦੇ ਸਨ.

ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਘੰਟੀ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਦੇ ਨਾਲ ਭੋਜਨ ਦੀ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਨੂੰ ਪੇਅਰ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਕਈ ਜੋੜਿਆਂ ਦੇ ਬਾਅਦ, ਕੁੱਤੇ ਹੀ ਕੁੱਝ ਘੰਟੀ ਵੱਜਣ ਲੱਗੇ.

ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਕਲਾਸੀਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ . ਇਹ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਗਠਨ ਰਾਹੀਂ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ. ਇੱਕ ਨਿਰਪੱਖ ਉਤਸ਼ਾਹ ਜੋ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ ਤੇ ਅਤੇ ਆਟੋਮੈਟਿਕ ਹੀ ਇੱਕ ਜਵਾਬ ਨੂੰ ਚਾਲੂ ਕਰਦਾ ਹੈ ਇੱਕ ਨਿਰਪੱਖ ਉਤਸ਼ਾਹ ਨਾਲ ਪੇਅਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਅਖੀਰ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ ਫਾਰਮ ਅਤੇ ਪਹਿਲਾਂ ਨਿਰਪੱਖ ਉਤਸ਼ਾਹ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸ਼ਰਤ ਦੇ ਪ੍ਰੇਰਨਾ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਫਿਰ ਇੱਕ ਕੰਡੀਸ਼ਨਡ ਜਵਾਬ ਚਾਲੂ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਓਪਰੇੰਟ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਰਾਹੀਂ ਸਿਖਲਾਈ

ਤੁਹਾਡੇ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਇਸ ਗੱਲ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਵੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਅਤੇ ਕਿਵੇਂ ਸਿੱਖਦੇ ਹੋ. ਵਿਹਾਰਵਾਦੀ ਬੀਐਫ ਸਕਿਨਰ ਨੇ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਕਿ ਕਲਾਸਿਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੁਝ ਕਿਸਮ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਣ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਹਰ ਚੀਜ਼ ਲਈ ਖਾਤਾ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੀ. ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਉਸਨੇ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਕੁੱਝ ਕਿਸਮ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰੀਆਂ ਅਤੇ ਸਜ਼ਾਵਾਂ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਸਨ. ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਚੀਜ਼ ਕਿਸੇ ਵਿਵਹਾਰ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰੇ, ਤਾਂ ਇਹ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਵਧਾ ਜਾਂ ਘਟਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਵਿਵਹਾਰ ਮੁੜ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਓਪਰੇਟ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ .

ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਕਲਪਨਾ ਕਰੋ ਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਹੁਣੇ ਹੀ ਇੱਕ ਨਵੀਂ ਗੁਲਰ ਮਿਲੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਨਿਸ਼ਚਤ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਵਿਵਹਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਇਸਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੋਗੇ.

ਜਦੋਂ ਵੀ ਕੋਈ ਕੁੱਤਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ਉਹ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ, ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਛੋਟੇ ਜਿਹੇ ਰੀਤ ਦੇ ਨਾਲ ਜਾਂ ਕੋਮਲ ਪੇਟ ਨਾਲ ਇਨਾਮ ਦਿੰਦੇ ਹੋ. ਜਦੋਂ ਗ੍ਰੀਸ ਗਲਤ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਤੁਸੀਂ ਉਸ ਨੂੰ ਗੁੱਸੇ ਕਰਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਪਿਆਰ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦੇ ਅਖੀਰ, ਨਿਰੰਤਰਤਾ ਨੂੰ ਲੋੜੀਂਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਅਤੇ ਅਣਚਾਹੇ ਵਿਵਹਾਰ ਵਿੱਚ ਕਮੀ ਵੱਲ ਖੜਦੀ ਹੈ.

ਨਜ਼ਰ ਦੁਆਰਾ ਸਿੱਖਣਾ

ਹਾਲਾਂਕਿ ਕਲਾਸਿਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਅਤੇ ਆਪਰੇਟੈਂਟ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਕਈ ਮੌਕਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਤੁਸੀਂ ਸੰਭਾਵਤ ਹਾਲਤਾਂ ਨੂੰ ਉਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੋਚ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜਿੱਥੇ ਤੁਸੀਂ ਕੰਡੀਸ਼ਨ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ, ਪ੍ਰਬਲ ਜਾਂ ਅਨੁਸ਼ਾਸਿਤ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਕੁਝ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ. ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਅਲਬਰਟ ਬੈਂਡੁਰਾ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਕਿਸੇ ਵੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਕਸਰਤ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਅਤੇ ਵਾਸਤਵ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਸਿੱਧ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਆ ਗਈ ਹੈ, ਉਹ ਤੁਰੰਤ ਸਪੱਸ਼ਟ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੀ.

Observational ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਅਤੇ ਹੋਰ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਵਿਹਾਰ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਦੇਖ ਕੇ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ.

ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਲੜੀ ਵਿੱਚ, Bandura ਇਸ ਨਿਰੀਖਣ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਸ਼ਕਤੀ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਸੀ. ਬੱਚਿਆਂ ਨੇ ਵੱਡੇ, ਆਵਾਜਾਈ ਵਾਲੇ ਬੋਬੋ ਗੁਲਾਬੀ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਬਾਲਗ਼ਾਂ ਦੇ ਵੀਡੀਓ ਕਲਿੱਪ ਦੇਖੇ. ਕੁੱਝ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਬਾਲਗ਼ ਨੇ ਬਸਤਰ ਨੂੰ ਅਣਡਿੱਠ ਕਰ ਦਿੱਤਾ, ਜਦਕਿ ਦੂਜੇ ਕਲਿੱਪਾਂ ਵਿੱਚ ਬਾਲਕ ਮਾਰਟੀ 'ਤੇ ਹਿੱਟ, ਲੱਤ ਮਾਰਦੇ ਅਤੇ ਚੀਕਦੇ.

ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਜਦੋਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਬੋਬੋ ਗੁਲਾਬੀ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦ ਇੱਕ ਕਮਰੇ ਵਿੱਚ ਖੇਡਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਗੁੱਡੀ ਨੂੰ ਦੁਰਵਿਵਹਾਰ ਕਰ ਰਹੇ ਬਾਲਗ਼ਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖਿਆ ਹੁੰਦਾ ਸੀ ਉਹ ਵੀ ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦੇ ਸਨ.

ਜਿਵੇਂ ਤੁਸੀਂ ਦੇਖ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਸਿੱਖਣਾ ਇੱਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਕਈ ਕਾਰਕ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਅੱਜ ਸਿਰਫ ਇਹ ਨਹੀਂ ਪੜ੍ਹਦੇ ਕਿ ਸਿੱਖਣ ਨਾਲ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਹੈ ਕਿ ਸਮਾਜਿਕ, ਭਾਵਾਤਮਕ, ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਅਤੇ ਜੈਵਿਕ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਿਵੇਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ.