ਕਿਵੇਂ ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਅਤੇ ਸਜ਼ਾ ਰਵੱਈਆ ਬਦਲਦਾ ਹੈ
ਓਪਰੇਟਰ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ (ਕਈ ਵਾਰੀ ਵਚਨਬੱਧ ਢੰਗ ਨਾਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਵਜੋਂ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ) ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਇੱਕ ਵਿਧੀ ਹੈ ਜੋ ਵਿਹਾਰਾਂ ਅਤੇ ਵਰਤਾਓ ਲਈ ਸਜ਼ਾ ਦੁਆਰਾ ਵਾਪਰਦੀ ਹੈ. ਓਪਰੇਟ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ, ਇੱਕ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ ਇੱਕ ਵਿਵਹਾਰ ਅਤੇ ਉਸ ਵਤੀਰੇ ਲਈ ਨਤੀਜਾ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ.
ਮਿਸਾਲ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਜਦੋਂ ਇੱਕ ਲੈਬ ਡਿਊਟੀ ਇੱਕ ਨੀਲੇ ਬਟਨ ਨੂੰ ਦਬਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਉਸ ਨੂੰ ਇਨਾਮ ਵਜੋਂ ਭੋਜਨ ਪੇਟੈਟ ਮਿਲਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਜਦੋਂ ਉਹ ਲਾਲ ਬਟਨ ਨੂੰ ਦਬਾਈ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਉਸ ਨੂੰ ਹਲਕੇ ਇਲੈਕਟ੍ਰਿਕ ਸਦਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ
ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਉਹ ਨੀਲੇ ਬਟਨ ਨੂੰ ਦਬਾਉਣਾ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ ਪਰ ਲਾਲ ਬਟਨ ਤੋਂ ਬਚਦਾ ਹੈ.
ਲੇਕਿਨ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਸਿਰਫ ਕੁਝ ਅਜਿਹਾ ਨਹੀਂ ਜੋ ਪ੍ਰਯੋਗਿਕ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਵਿੱਚ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ ਜਦਕਿ ਲੈਬ ਜਾਨਵਰਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੰਦੇ ਹਨ; ਇਹ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਭੂਮਿਕਾ ਅਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਕੁਦਰਤੀ ਮਾਹੌਲ ਵਿਚ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਤਕ ਸ਼ਕਤੀਕਰਨ ਅਤੇ ਸਜਾ ਲਗਾਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕਲਾਸਰੂਮ ਜਾਂ ਥੈਰੇਪੀ ਸੈਸ਼ਨ ਵਰਗੇ ਵਧੇਰੇ ਵਿਧੀਵਤ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਵਿਚ.
ਆਓ ਆਪਾਂ ਦੇਖੀਏ ਕਿ ਓਪਰੇੰਟ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਲੱਭੀ ਗਈ ਸੀ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ 'ਤੇ ਕਿੰਨਾ ਅਸਰ ਪਿਆ, ਅਤੇ ਪੁਰਾਣੇ ਵਰਤਾਓ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਅਤੇ ਨਵੇਂ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਕਿਵੇਂ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਹੈ.
ਆਪ੍ਰੇਟਰ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਦਾ ਇਤਿਹਾਸ
ਆਪ੍ਰੇਟਰ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਨੂੰ ਵਰਤਾਓ ਕਰਤਾ ਬੀ.ਐਫ. ਸਕਿਨਰ ਦੁਆਰਾ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਸੀ, ਜਿਸ ਕਰਕੇ ਤੁਸੀਂ ਕਦੇ ਕਦੇ ਇਸਨੂੰ ਸਕਿਨਰਿਅਨ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਕਹਿੰਦੇ ਹੋ. ਇੱਕ ਵਿਵਹਾਰਵਾਦੀ ਹੋਣ ਵਜੋਂ, ਸਕਿਨਰ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਸੀ ਕਿ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਸਪਸ਼ਟ ਕਰਨ ਲਈ ਅੰਦਰੂਨੀ ਵਿਚਾਰਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰੇਰਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀਂ ਸੀ. ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਉਸ ਨੇ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤਾ, ਸਾਨੂੰ ਸਿਰਫ ਮਨੁੱਖੀ ਵਿਵਹਾਰ ਦੇ ਬਾਹਰੀ, ਦਰਸਾਈ ਕਾਰਣਾਂ ਤੇ ਨਜ਼ਰ ਮਾਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ.
20 ਵੀਂ ਸਦੀ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਹਿੱਸੇ ਰਾਹੀਂ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਅੰਦਰ ਵਿਹਾਰਵਾਦ ਇੱਕ ਮੁੱਖ ਸ਼ਕਤੀ ਬਣ ਗਿਆ ਸੀ. ਜੌਨ ਬੀ. ਵਾਟਸਨ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੇ ਇਸ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ ਜਲਦੀ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ. ਵਾਟਸਨ ਨੇ ਕਲਾਸੀਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤਾਂ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕੀਤਾ, ਇਕ ਵਾਰ ਮਸ਼ਹੂਰ ਤੌਰ' ਤੇ ਇਹ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਉਹ ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਪਿਛੋਕੜ ਦੇ ਬਿਨਾਂ ਲੈ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਜੋ ਵੀ ਚੁਣਦਾ ਹੈ ਉਸ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਜਿੱਥੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਵਰਤਾਓਕਾਰ ਨੇ ਆਪਣੇ ਹਿੱਤਾਂ ਨੂੰ ਸੰਗਠਿਤ ਸਿਖਲਾਈ 'ਤੇ ਕੇਂਦਰਤ ਕੀਤਾ ਸੀ, ਸਕਿਨਰ ਇਸ ਗੱਲ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿਆਦਾ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦਾ ਸੀ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਕੰਮਾਂ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕੀਤਾ.
ਸਕਿਨਰ ਨੇ ਕਿਸੇ ਵੀ "ਸਰਗਰਮ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਸ਼ਬਦ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ, ਜੋ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਵਾਤਾਵਰਨ ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ." ਦੂਜੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿੱਚ, ਸਕਿਨਰ ਦੀ ਥਿਊਰੀ ਨੇ ਸਮਝਾਇਆ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਅਸੀਂ ਹਰ ਇੱਕ ਦਿਨ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਹੋਏ ਵਿਹਾਰਕ ਵਿਵਹਾਰ ਦੀ ਸੀਮਾ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਹਾਸਲ ਕਰਦੇ ਹਾਂ.
ਉਸ ਦੀ ਸਿਧਾਂਤ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਐਡਵਰਡ ਥੋਰਡਾਈਕ ਦੇ ਕੰਮ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਸੀ, ਜਿਸ ਨੇ ਉਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੇ ਕਾਨੂੰਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸਤੁਤ ਕੀਤਾ ਸੀ. ਇਸ ਸਿਧਾਂਤ ਅਨੁਸਾਰ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਕੰਮਾਂ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਲੋੜੀਂਦੇ ਨਤੀਜੇ ਆਏ ਹਨ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਦੁਹਰਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਅਣਚਾਹੀ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੇ ਮਗਰੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦੁਹਰਾਏ ਜਾਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਘੱਟ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.
ਆਪਰੇਟਰਾਂ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਨਿਰਪੱਖ ਸਧਾਰਨ ਪ੍ਰੀਮੀਅਸ ਉੱਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ - ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਜੋ ਨਿਰੰਤਰ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ ਅਤੇ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਦੁਬਾਰਾ ਆਉਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਵਧੇਰੇ ਹੋਵੇਗੀ. ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਇਕ ਅਜੀਬ ਕਹਾਣੀ ਸੁਣਾਉਂਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਹਰ ਕੋਈ ਹੱਸਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਸੰਭਵ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਅਗਲੀ ਕਹਾਣੀ ਦੱਸ ਸਕੋਗੇ. ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਕੋਈ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣ ਲਈ ਆਪਣਾ ਹੱਥ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਤੁਹਾਡਾ ਅਧਿਆਪਕ ਤੁਹਾਡੇ ਨਰਮ ਰਵੱਈਏ ਦੀ ਪ੍ਰਸੰਸਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਅਗਲੀ ਵਾਰ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਕੋਈ ਸਵਾਲ ਜਾਂ ਟਿੱਪਣੀ ਹੋਵੇ ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣਾ ਹੱਥ ਵਧਾ ਸਕਦੇ ਹੋ.
ਕਿਉਂਕਿ ਰਵੱਈਏ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਪਾਲਣ-ਪੋਸਣ, ਜਾਂ ਇੱਕ ਫਾਇਦੇਮੰਦ ਨਤੀਜਾ ਨਿਕਲਿਆ, ਪਹਿਲਾਂ ਦੀਆਂ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ.
ਇਸ ਦੇ ਉਲਟ, ਸਜ਼ਾਵਾਂ ਜਾਂ ਅਣਚਾਹੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਕਮਜ਼ੋਰ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ ਅਤੇ ਭਵਿੱਖ ਵਿਚ ਮੁੜ ਵਾਪਰਨ ਦੀ ਘੱਟ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੋਵੇਗੀ. ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਇਕ ਵਾਰ ਫਿਰ ਇਕ ਹੋਰ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਉਹੀ ਕਹਾਣੀ ਸੁਣਦੇ ਹੋ ਪਰ ਕੋਈ ਵੀ ਇਸ ਵਾਰ ਹੱਸ ਨਹੀਂ ਲੈਂਦਾ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਭਵਿੱਖ ਵਿਚ ਫਿਰ ਕਹਾਣੀ ਦੁਹਰਾਉਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ. ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਇਕ ਜਵਾਬ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਤੁਹਾਡਾ ਅਧਿਆਪਕ ਤੁਹਾਨੂੰ ਝਿੜਕਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਫਿਰ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਵਿਘਨ ਹੋਣ ਦੀ ਘੱਟ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੋਵੇ.
ਬੀਹਵਾਈਰਸ ਦੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ
ਸਕਿਨਰ ਦੋ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਿਸਮਾਂ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਫਰਕ ਕਰਦਾ ਹੈ
- ਉੱਤਰਦਾਇਕ ਵਿਵਹਾਰ ਉਹ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਆਪਣੇ-ਆਪ ਅਤੇ ਰਿਫਲੈਟਿਕ ਤੌਰ ਤੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਆਪਣੇ ਹੱਥ ਨੂੰ ਗਰਮ ਸਟੋਵ ਤੋਂ ਵਾਪਸ ਖਿੱਚਣਾ ਜਾਂ ਆਪਣੇ ਲੱਤ ਨੂੰ ਜੁੱਡਾਉਣਾ ਜਦੋਂ ਡਾਕਟਰ ਤੁਹਾਡੇ ਗੋਡੇ ਉੱਤੇ ਟਪਕਦਾ ਹੈ. ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹਨਾਂ ਵਿਵਹਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਉਹ ਸਿਰਫ਼ ਆਪਣੇ ਆਪ ਅਤੇ ਅਚਾਨਕ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ.
- ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ, ਆਪਰੇਟਿਵ ਵਿਵਹਾਰ , ਸਾਡੇ ਸਚੇਤ ਨਿਯੰਤਰਣ ਅਧੀਨ ਹਨ. ਕੁਝ ਸਵੈ-ਇੱਛਾ ਨਾਲ ਅਤੇ ਦੂਜਿਆਂ ਨੂੰ ਜਾਣਬੁੱਝ ਕੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਪਰੰਤੂ ਇਹਨਾਂ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਇਹ ਨਿਕਲਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਦੁਬਾਰਾ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਨਹੀਂ. ਵਾਤਾਵਰਨ ਤੇ ਸਾਡੇ ਕੰਮਾਂ ਅਤੇ ਉਸ ਕਾਰਵਾਈ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹਿੱਸਾ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ .
ਹਾਲਾਂਕਿ ਕਲਾਸਿਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਜਵਾਬਦੇਹ ਵਿਹਾਰਾਂ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਸੀ, ਸਕਿਨਰ ਨੂੰ ਇਹ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋਇਆ ਕਿ ਇਹ ਬਹੁਤ ਵੱਡਾ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਖਾਤਾ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ. ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਸਕਿਨਰ ਨੇ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਓਪਰੇਟ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਮਹੱਤਵ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਸਕਿਨਰ ਨੇ ਆਪਣੇ ਬਚਪਨ ਦੌਰਾਨ ਵੱਖ ਵੱਖ ਡਿਵਾਈਸਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਉਸਨੇ ਓਪਰੇੰਟ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ 'ਤੇ ਆਪਣੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਇਹ ਹੁਨਰ ਪਾਏ.
ਉਸਨੇ ਇੱਕ ਉਪਕਰਣ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਜਿਸਨੂੰ ਇੱਕ ਆਪਰੇਟਿੰਗ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਚੈਂਬਰ ਵਜੋਂ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਅੱਜ ਸਕਿਨਰ ਬਾਕਸ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਚੈਂਬਰ ਅਸਲ ਤੌਰ ਤੇ ਇਕ ਬਾਕਸ ਸੀ ਜਿਸ ਵਿਚ ਇਕ ਛੋਟਾ ਜਾਨਵਰ ਸੀ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਚੂਹਾ ਜਾਂ ਕਬੂਤਰ. ਬਾਕਸ ਵਿਚ ਇਕ ਬਾਰ ਜਾਂ ਕੁੰਜੀ ਵੀ ਸੀ ਜਿਸ ਵਿਚ ਇਕ ਇਨਾਮ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਜਾਨਵਰ ਦਬਾ ਸਕਦਾ ਸੀ.
ਜਵਾਬਾਂ ਨੂੰ ਟਰੈਕ ਕਰਨ ਲਈ, ਸਕਿਨਰ ਨੇ ਇਕ ਡਿਵਾਈਸ ਵੀ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਜਿਸਨੂੰ ਸੰਚਤ ਰਿਕਾਰਡਰ ਵਜੋਂ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਡਿਵਾਈਸ ਨੇ ਇੱਕ ਲਾਈਨ ਦੀ ਇੱਕ ਉਚਾਈ ਦੀ ਲਹਿਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਰਿਕਾਰਡ ਕੀਤਾ ਹੈ ਤਾਂ ਕਿ ਲਾਈਨ ਦੀ ਢਲਾਨ ਨੂੰ ਦੇਖ ਕੇ ਜਵਾਬ ਦਰ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਿਆ ਜਾ ਸਕੇ.
ਆਪਰੇਟਰ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਦੇ ਕੰਪੋਨੈਂਟਸ
ਓਪਰੇਟ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਵਿਚ ਕਈ ਮੁੱਖ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਹਨ.
ਓਪਰੇੰਟ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਵਿੱਚ ਮਜ਼ਬੂਤੀ
ਸੋਰਫਨਸਮੈਂਟ ਕਿਸੇ ਵੀ ਅਜਿਹੀ ਘਟਨਾ ਹੈ ਜੋ ਇਸ ਵਰਤੀ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੈ. ਦੋ ਕਿਸਮ ਦੇ ਰੇਇਨਫੋਰਸਕ ਹਨ:
- ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਮੁੜ ਨਿਰੋਧਕ ਅਨੁਕੂਲ ਇਵੈਂਟਾਂ ਜਾਂ ਨਤੀਜੇ ਜੋ ਵਿਵਹਾਰ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਅਜਿਹੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਜੋ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਸੁਧਾਰ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਕਿਸੇ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਜਾਂ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਕੁਝ ਦੇ ਨਾਲ ਜੋੜ ਕੇ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਉਸਤਤ ਜਾਂ ਸਿੱਧਾ ਇਨਾਮ ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਕੰਮ 'ਤੇ ਵਧੀਆ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਤੁਹਾਡਾ ਮੈਨੇਜਰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਬੋਨਸ ਦਿੰਦਾ ਹੈ
- ਨੈਗੇਟਿਵ ਰੇਇਨਫੋਰਸਿਸਟਰਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਵਹਾਰ ਦੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦੇ ਬਾਅਦ ਇੱਕ ਗੈਰ-ਹੋਣਯੋਗ ਘਟਨਾਵਾਂ ਜਾਂ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਹਟਾਉਣਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਹਨਾਂ ਹਾਲਾਤਾਂ ਵਿਚ, ਕਿਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਅਪਵਿੱਤਰ ਸਮਝਣ ਵਾਲੀ ਚੀਜ਼ ਨੂੰ ਹਟਾਉਣ ਨਾਲ ਇਕ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਜੇ ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਕਰਿਆਨੇ ਦੀ ਦੁਕਾਨ ਦੇ ਮੱਧ ਵਿੱਚ ਚੀਕਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਵਾਰ ਉਸਨੂੰ ਇਲਾਜ ਕਰਵਾਉਂਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਰੁਕ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਅਗਲੀ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਉਹ ਚੀਕ ਦੇਣੇ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਉਸ ਨੂੰ ਇਲਾਜ ਕਰਵਾਉਣ ਦੀ ਵਧੇਰੇ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੋਵੇਗੀ. ਤੁਹਾਡੀ ਕਾਰਵਾਈ ਨੇ ਅਣਉਚਿਤ ਹਾਲਤ (ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਚੀਕਣਾ) ਨੂੰ ਹਟਾਉਣ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕੀਤੀ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਤੁਹਾਡਾ ਵਿਵਹਾਰ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਤੌਰ ਤੇ ਵਧਾ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ.
ਇਨ੍ਹਾਂ ਦੋਵਾਂ ਸੂਬਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਵਿਵਹਾਰ ਵੱਧਦਾ ਹੈ.
ਅਪਰੇਸ਼ਨ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਵਿੱਚ ਸਜ਼ਾ
ਸਜ਼ਾ ਇੱਕ ਉਲਟ ਘਟਨਾ ਜਾਂ ਨਤੀਜਾ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਹੈ ਜੋ ਇਸ ਵਰਤਾਓ ਵਿੱਚ ਘੱਟਦੀ ਹੈ ਜਿਸਦਾ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਇਸਦਾ ਅਨੁਪਾਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਦੋ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੀ ਸਜ਼ਾ ਹੈ:
- ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਸਜ਼ਾ , ਕਈ ਵਾਰ ਅਰਜ਼ੀ ਦੁਆਰਾ ਸਜ਼ਾ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਜਾਣੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਇਸਦੇ ਬਾਅਦ ਇਸ ਪ੍ਰਤਿਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਕਮਜ਼ੋਰ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਨਾ-ਮਾਤਰ ਘਟਨਾ ਜਾਂ ਨਤੀਜਾ ਪੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ ਦੁਰਵਿਹਾਰ ਲਈ ਸਪੈਂਕਿੰਗ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਦੁਆਰਾ ਸਜ਼ਾ ਦਾ ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਨ ਹੈ
- ਨਾਪਾਕ ਸਜ਼ਾ , ਨੂੰ ਹਟਾਉਣ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਵੀ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਉਦੋਂ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਇੱਕ ਵਿਹਾਰ ਵਾਪਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਇੱਕ ਅਨੁਕੂਲ ਇਵੈਂਟ ਜਾਂ ਨਤੀਜਾ ਕੱਢਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਦੁਰਵਿਹਾਰ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਬੱਚੇ ਦੀ ਵਿਡੀਓ ਗੇਮ ਨੂੰ ਬੰਦ ਕਰਨਾ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਸਜ਼ਾ ਦੀ ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਨ ਹੈ.
ਸਜ਼ਾ ਦੇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਦੋਵਾਂ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਵਿਵਹਾਰ ਘੱਟਦਾ ਹੈ
ਸ਼ਕਤੀਕਰਣ ਅਨੁਸੂਚੀਆਂ
ਸੋਰਫਨਸਮੈਂਟ ਜ਼ਰੂਰੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਕ ਸਿੱਧੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨਹੀਂ ਹੈ ਅਤੇ ਕਈ ਕਾਰਕ ਹਨ ਜੋ ਨਵੀਂਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਜਲਦੀ ਅਤੇ ਕਿਵੇਂ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਿੱਖੀਆਂ ਜਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ. ਸਕਿਨਰ ਨੇ ਪਾਇਆ ਕਿ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰ ਅਤੇ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੀ ਸਪੀਡ ਅਤੇ ਤਾਕਤ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਈ. ਦੂਜੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿਚ, ਸ਼ਕਤੀ ਦੇ ਸਮੇਂ ਅਤੇ ਆਵਿਰਤੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਨਵੇਂ ਵਿਹਾਰ ਸਿੱਖੇ ਗਏ ਸਨ ਅਤੇ ਪੁਰਾਣੇ ਵਤੀਰੇ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸੋਧਿਆ ਗਿਆ ਸੀ.
ਸਕਿਨਰ ਨੇ ਸੂਤਰਪਾਤ ਦੇ ਕਈ ਵੱਖਰੇ ਕਾਰਜਕ੍ਰਮ ਦੀ ਸ਼ਨਾਖਤ ਕੀਤੀ ਜੋ ਓਪਰੇੰਟ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ:
- ਲਗਾਤਾਰ ਸ਼ਕਤੀਕਰਨ ਵਿੱਚ ਹਰ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਡਲਿਵਰੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਲਰਨਿੰਗ ਮੁਕਾਬਲਤਨ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਵਾਪਰਦੀ ਹੈ, ਫਿਰ ਵੀ ਪ੍ਰਤਿਕਿਰਿਆ ਦਰ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਹੈ. ਇਕਸੁਰਤਾ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਸਥਾਪਨ ਵੀ ਬਹੁਤ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ.
- ਸਥਿਰ-ਅਨੁਪਾਤ ਅਨੁਸੂਚੀਆਂ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਅਧੂਰੇ ਸ਼ਕਤੀਕਰਨ ਹਨ ਜਵਾਬਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਖਾਸ ਗਿਣਤੀ ਦੇ ਆਉਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਹੀ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਇੱਕ ਨਿਰੰਤਰ ਸਥਾਈ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਦਰ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦਾ ਹੈ.
- ਸਥਿਰ-ਅੰਤਰਾਲ ਅਨੁਸੂਚੀ ਅਧੂਰੇ ਸ਼ਕਤੀਕਰਨ ਦਾ ਇਕ ਹੋਰ ਰੂਪ ਹੈ. ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਕੇਵਲ ਇੱਕ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਅੰਤਰਾਲ ਬੀਤਣ ਦੇ ਬਾਅਦ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਦੀ ਦਰ ਨਿਰੰਤਰ ਨਿਰੰਤਰ ਜਾਰੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰਨ ਦਾ ਸਮਾਂ ਨੇੜੇ ਆ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਪਰ ਤਾਕਤ ਵਧਾਉਣ ਤੋਂ ਤੁਰੰਤ ਬਾਅਦ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ.
- ਵੇਰੀਏਬਲ-ਰੇਸ਼ੋ ਅਨੁਸੂਚੀ ਵੀ ਇਕ ਕਿਸਮ ਦੀ ਅੰਸ਼ਕ ਰੀਨਫੋਰਸਮੈਂਟ ਹੈ ਜੋ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪ੍ਰਤਿਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦੇ ਬਾਅਦ ਮੁੜ ਨਿਰਭਰ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਤੀਰੇ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਉੱਚ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਦੀ ਦਰ ਅਤੇ ਹੌਲੀ ਖ਼ਤਮ ਹੋਣ ਦੀਆਂ ਦਰਾਂ ਦੋਨਾਂ ਵੱਲ ਖੜਦੀ ਹੈ.
- ਵੇਰੀਏਬਲ-ਅੰਤਰਾਲ ਅਨੁਸੂਚੀ ਅੰਸ਼ਕ ਰੀਨਰਫੋਰਸਮੈਂਟ ਦਾ ਅੰਤਮ ਰੂਪ ਹਨ. ਇਸ ਸਮਾਂ-ਸਾਰਣੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਸਮੇਂ ਦੀ ਸਮਾਂ ਖਤਮ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਸ਼ਕਤੀਕਰਨ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਇਹ ਇਕ ਤੇਜ਼ ਰਫ਼ਤਾਰ ਦੀ ਦਰ ਅਤੇ ਹੌਲੀ ਖ਼ਤਮ ਹੋਣ ਦੀ ਦਰ ਨੂੰ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨ ਵੱਲ ਵੀ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਓਪਰੇਟਰ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਦੀਆਂ ਉਦਾਹਰਨਾਂ
ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਕੰਮ ਤੇ ਆਪਰੇਟਿਕ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਦੀਆਂ ਉਦਾਹਰਨਾਂ ਲੱਭ ਸਕਦੇ ਹਾਂ. ਮਾਪਿਆਂ ਜਾਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਜਾਂ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਜਾਂ ਤਰੱਕੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਪੁਰਜ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਹੋਮਵਰਕ ਕਰਨ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਕੇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰੋ.
ਕਿਰਿਆਸ਼ੀਲਤਾ ਦੇ ਕੁਝ ਹੋਰ ਉਦਾਹਰਣ ਕਾਰਜਾਤਮਕ ਕਾਰਵਾਈਆਂ:
- ਜੇ ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਕਿਸੇ ਸ਼ਾਪਿੰਗ ਯਾਤਰਾ ਦੌਰਾਨ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤੁਸੀਂ ਉਸ ਨੂੰ ਚੁੱਪ ਰਹਿਣ ਲਈ ਉਸ ਦਾ ਇਲਾਜ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਕਿਉਂਕਿ ਤੁਸੀਂ ਦੁਰਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਉਹ ਇਕ ਹੋਰ ਰੀਤ ਨਿਭਾਉਣ ਲਈ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਫਿਰ ਤੋਂ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਵਧੇਰੇ ਸੰਭਾਵਨਾ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰੇਗਾ.
- ਕਿਸੇ ਕਮਿਉਨਿਟੀ ਥੀਏਟਰ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਦਰਸ਼ਕਾਂ ਤੋਂ ਧੰਨਵਾਦ ਮਿਲਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਇੱਕ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਧਾਰਕ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਹੋਰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦੀਆਂ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਲਈ ਅਜ਼ਮਾਉਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ.
- ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਕੁੱਤੇ ਨੂੰ ਉਸ ਦੀ ਉਸਤਤ ਅਤੇ ਸਿਰ 'ਤੇ ਇਕ ਪੇਟ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਕੇ ਲਿਆਉਣ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੰਦੇ ਹੋ ਜਦੋਂ ਵੀ ਉਹ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ.
- ਇਕ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਜੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਸਾਰੇ ਹਾਜ਼ਰੀ ਪੂਰੇ ਸਮੈਸਟਰ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਅੰਤਿਮ ਵਿਆਪਕ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੇਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਇੱਕ ਅਪੋਧਿਤ ਉਤਸ਼ਾਹ (ਅੰਤਿਮ ਟੈਸਟ) ਨੂੰ ਹਟਾਉਣ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਨਿਯਮਿਤ ਤੌਰ ਤੇ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਹਾਜ਼ਰ ਹੋਣ ਲਈ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਤੌਰ ਤੇ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
- ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਕਿਸੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਵਿੱਚ ਹੱਥ ਫੜਨ ਵਿੱਚ ਅਸਫ਼ਲ ਰਹਿੰਦੇ ਹੋ, ਤੁਹਾਡਾ ਬੌਸ ਗੁੱਸੇ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਤੁਹਾਡੇ ਸਹਿ-ਕਾਮਿਆਂ ਦੇ ਸਾਮ੍ਹਣੇ ਤੁਹਾਡੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਨੂੰ ਝੁਠਲਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਇੱਕ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਸਜ਼ਾ ਦੇਣ ਵਾਲਾ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਨਾਲ ਇਹ ਸੰਭਾਵਨਾ ਘੱਟ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਦੇਰ ਨਾਲ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟਾਂ ਨੂੰ ਖ਼ਤਮ ਕਰ ਸਕੋਗੇ.
- ਇਕ ਨੌਜਵਾਨ ਲੜਕੀ ਉਸ ਦੇ ਕਮਰੇ ਨੂੰ ਸਾਫ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਸ ਨੂੰ ਪੁੱਛਿਆ ਗਿਆ ਸੀ, ਇਸ ਲਈ ਉਸਦੇ ਮਾਪੇ ਸਾਰਾ ਦਿਨ ਉਸ ਦੇ ਫੋਨ ਨੂੰ ਛੱਡ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਇਹ ਇੱਕ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਸਜ਼ਾ ਦਾ ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਨ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਉਤਸ਼ਾਹ ਦੂਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.
ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਵਿੱਚ, ਵਾਅਦਾ ਜਾਂ ਇਨਾਮ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਦਾ ਵਿਵਹਾਰ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਆਪਰੇਟਰ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਰਤਾਓ ਘਟਾਉਣ ਲਈ ਵੀ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਕਿਸੇ ਫਾਇਦੇਮੰਦ ਨਤੀਜਿਆਂ ਜਾਂ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਨੂੰ ਅਣਗੌਲਣਯੋਗ ਵਿਵਹਾਰ ਘਟਾਉਣ ਜਾਂ ਰੋਕਣ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇਹ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਬਦਲਾਵ ਤੋਂ ਗੱਲ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਸਨਮਾਨ ਗੁਆ ਲੈਣਗੇ. ਇਸ ਸਜ਼ਾ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਕਾਰਣ ਵਿਘਨ ਵਾਲੇ ਵਿਵਹਾਰ ਵਿੱਚ ਕਮੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ.
ਇੱਕ ਸ਼ਬਦ
ਹਾਲਾਂਕਿ ਰਵੱਈਏ ਨੇ 20 ਵੀਂ ਸਦੀ ਦੇ ਅਰੰਭ ਦੇ ਸਮੇਂ ਦੌਰਾਨ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਅਧਿਕਾਰ ਗੁਆ ਲਏ ਸਨ, ਪਰ ਓਪਰੇੰਟ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਵਿਹਾਰ ਸੋਧ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਉਪਯੋਗ ਕੀਤਾ ਸੰਦ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਕਦੇ-ਕਦੇ ਕੁਦਰਤੀ ਨਤੀਜੇ ਸਾਡੇ ਵਤੀਰੇ ਵਿਚ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਦੂਜੇ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਬਦਲਾਵ ਅਤੇ ਸਜਾਵਾਂ ਨੂੰ ਬਦਲਾਅ ਲਈ ਚੇਤੰਨ ਤੌਰ ਤੇ ਬਾਹਰ ਕੱਢਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਓਪਰੇਟਰ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਅਜਿਹੀ ਚੀਜ਼ ਹੈ ਜਿਸਨੂੰ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿਚ ਤੁਰੰਤ ਪਛਾਣ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਚਾਹੇ ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਚੰਗੇ ਵਿਹਾਰ ਸਿਖਾਉਣ ਜਾਂ ਤੁਹਾਡੇ ਪਸੰਦੀਦਾ ਚੱਪਲਾਂ 'ਤੇ ਚਬਾਉਣ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਲਈ ਪਰਿਵਾਰਕ ਕੁੱਤਾ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣ ਲਈ ਤੁਹਾਡੇ ਪਹੁੰਚ ਵਿਚ ਹੈ. ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਵਾਲੀ ਮਹਤੱਵਪੂਰਨ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਕਿਸੇ ਕਿਸਮ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਨਾਲ, ਇਹ ਕਈ ਵਾਰ ਸਮਾਂ ਲੈ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਮਜਬੂਰੀ ਜਾਂ ਸਜ਼ਾ ਦੀ ਕਿਸਮ 'ਤੇ ਗੌਰ ਕਰੋ ਜੋ ਤੁਹਾਡੀ ਵਿਲੱਖਣ ਸਥਿਤੀ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕੇ ਅਤੇ ਇਸ ਗੱਲ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰ ਸਕੇ ਕਿ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਨਤੀਜੇ ਨਿਕਲ ਸਕਦੇ ਹਨ.
> ਸਰੋਤ:
ਕੂਨ, ਡੀ ਅਤੇ ਮੀਟਰਰ, ਜੌ. ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ: ਇੱਕ ਯਾਤਰਾ ਬੈਲਮੈਟ, ਸੀਏ: ਵਡਸਵਰਥ; 2014.
> ਡੋਮਜਨ, ਐਮ. ਸਿਧਾਂਤ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ, ਸੱਤਵੀਂ ਐਡੀਸ਼ਨ ਸਟੈਮਫੋਰਡ, ਸੀਟੀ; ਸੇਨਗੇਜ ਸਿੱਖਣਾ; 2015