ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ
ਲੋਕ ਆਪਣੀਆਂ ਜ਼ਿੰਦਗੀਆਂ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬਦਲਾਅ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਵਿਕਾਸ ਵਿਆਖਿਆ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਮੌਤ ਤੱਕ, ਇਨਸਾਨਾਂ ਦੀ ਉਮਰ ਭਰ ਵਿਚ ਵਾਧਾ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਇਹ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਇਹ ਸਮਝਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਲੋਕ ਅਤੇ ਜੀਵਨ ਕਿਵੇਂ ਸਾਰੀ ਉਮਰ ਬਦਲਦੇ ਹਨ. ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬਦਲਾਅ ਆਮ ਹਨ ਅਤੇ ਉਮੀਦ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਫਿਰ ਵੀ ਉਹ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਲਈ ਵਾਧੂ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.
ਆਦਰਸ਼ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਸਮਝ ਕੇ, ਪੇਸ਼ਾਵਰ ਸੰਭਾਵੀ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਲੱਭਣ ਅਤੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਦਖਲ ਦੇਣ ਲਈ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਪੇਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਿਸ ਨਾਲ ਵਧੀਆ ਨਤੀਜੇ ਨਿਕਲ ਸਕਦੇ ਹਨ.
ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟਲ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਹਰ ਉਮਰ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਨਾਲ ਮੁੱਦਿਆਂ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗੀ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਕੁਝ ਖਾਸ ਖੇਤਰ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਬਚਪਨ, ਬਾਲਗਤਾ, ਜਾਂ ਬੁਢਾਪਾ ਦੇ ਮੁਹਾਰਤ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਦੇ ਹਨ.
ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਕੀ ਹੈ?
ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਸ਼ਾਖਾ ਹੈ ਜੋ ਇਸ ਗੱਲ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਵਿਅਕਤੀ ਵੱਡਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਕ ਜੀਵਨ ਭਰ ਦੇ ਜੀਵਨ ਦੌਰਾਨ ਬਦਲਦਾ ਹੈ. ਜੋ ਲੋਕ ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਮੁਹਾਰਤ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕੇਵਲ ਉਹ ਸਰੀਰਕ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਨਾਲ ਚਿੰਤਾ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ ਜੋ ਲੋਕ ਵਧਦੇ ਹਨ; ਉਹ ਸਮਾਜਿਕ, ਭਾਵਾਤਮਕ, ਅਤੇ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਵਿਕਾਸ ਵੱਲ ਵੀ ਵੇਖਦੇ ਹਨ ਜੋ ਜੀਵਨ ਭਰ ਦੌਰਾਨ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ.
ਕਈ ਕਈ ਮੁੱਦੇ ਹਨ ਜੋ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ:
- ਮੋਟਰ ਹੁਨਰ ਵਿਕਾਸ
- ਭਾਸ਼ਾ ਪ੍ਰਾਪਤੀ
- ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਵਿਕਾਸ
- ਸਵੈ-ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਸੰਕਲਪ ਦਾ ਸੰਕਟ
- ਬਚਪਨ ਅਤੇ ਜੀਵਨ ਦੌਰਾਨ ਸੰਭਾਵੀ ਵਿਕਾਸ
- ਬਾਲ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਸਮਾਜਕ ਅਤੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਪ੍ਰਭਾਵ
- ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਕਾਸ
- ਨੈਤਿਕ ਤਰਕ
- ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਅਸਮਰਥਤਾਵਾਂ
ਇਹ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਬਹੁਤ ਸਮੇਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਦੇਖਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇਹ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਆਮ ਹਾਲਾਤਾਂ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਵਾਪਰਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਉਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਵੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦੇ ਹਨ ਜਿਹੜੀਆਂ ਵਿਕਾਸ ਕਾਰਜਾਂ ਨੂੰ ਵਿਗਾੜ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ.
ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਅਤੇ ਕਿਵੇਂ ਬਦਲਣਾ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ ਬਿਹਤਰ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ, ਇਹ ਗਿਆਨ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਪੂਰੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਤੱਕ ਜੀਣ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਆਮ ਮਨੁੱਖੀ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਕੋਰਸ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਅਤੇ ਜਲਦੀ ਹੀ ਸੰਭਾਵੀ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਮਾਨਤਾ ਦੇਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਡਿਪਰੈਸ਼ਨ, ਘੱਟ ਸਵੈ-ਮਾਣ , ਨਿਰਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਘੱਟ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ ਨਾਲ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਪੈਦਾ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ.
ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟਲ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਅਕਸਰ ਮਨੁੱਖੀ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪਹਿਲੂਆਂ ਬਾਰੇ ਸੋਚਣ ਲਈ ਕਈ ਸਿਧਾਂਤ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਜੋ ਬੱਚੇ ਦੇ ਬੌਧਿਕ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਉਂਦਾ ਹੈ ਉਹ ਪਿਗੈਟ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤਕ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਥਿਊਰੀ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੇ ਉਹਨਾਂ ਪੜਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਇਆ ਜੋ ਬੱਚੇ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ. ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਇਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਇਹ ਵੀ ਵਿਚਾਰ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਰਿਸ਼ਤੇ ਕਿਵੇਂ ਉਸ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਇਸ ਲਈ ਬੋਬਲਬੀ ਦੀ ਕੁਰਸੀ ਦਾ ਸਿਧਾਂਤ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਵਿਚਾਰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਇਹ ਵੀ ਦੇਖਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਸੋਸ਼ਲ ਰਿਸ਼ਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਬਾਲਗ਼ ਦੇ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ.
ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਿਕ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਵੈਜੀਟਸਕੀ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ ਦੀ ਏਰੀਕਨਸਨ ਸਿਧਾਂਤ ਦੋ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਸਿਧਾਂਤਕ ਢਾਂਚੇ ਹਨ ਜੋ ਵਿਕਾਸ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ ਤੇ ਸਮਾਜਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਹਰ ਇੱਕ ਪਹੁੰਚ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੇ ਪਹਿਲੂਆਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮਾਨਸਿਕ, ਸਮਾਜਿਕ, ਜਾਂ ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਕਿਵੇਂ ਵਧਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਤਰੱਕੀ ਕਰਦੇ ਹਨ.
ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ (ਜਾਂ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ) ਇੱਕ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ
ਹਾਲਾਂਕਿ ਵਿਕਾਸ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਅਨੁਮਾਨਯੋਗ ਪੈਟਰਨ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਕਈ ਵਾਰ ਅਜਿਹਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਕੁਝ ਕੋਰਸ ਬੰਦ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਮਾਪਿਆਂ ਅਕਸਰ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਮੀਲਪੱਥਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਜਾਣੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਉਹ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧਤਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਬੱਚੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਕਿਸੇ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਬਿੰਦੂ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਚਾਰ ਵੱਖ ਵੱਖ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ' ਤੇ ਧਿਆਨ ਦਿੰਦੇ ਹਨ: ਸਰੀਰਕ , ਬੋਧਾਤਮਕ , ਸਮਾਜਿਕ / ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਮੀਲਪੱਥਰ. ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਤੁਰਨਾ ਇੱਕ ਸਰੀਰਕ ਮੀਲਪੱਥਰ ਹੈ ਜੋ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਬੱਚੇ 9 ਅਤੇ 15 ਮਹੀਨਿਆਂ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਵਿੱਚਕਾਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਜੇ ਕੋਈ ਬੱਚਾ 16 ਤੋਂ 18 ਮਹੀਨਿਆਂ ਤਕ ਤੁਰਨਾ ਜਾਂ ਤੁਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਤਾਂ ਮਾਪੇ ਆਪਣੇ ਪਰਿਵਾਰਕ ਡਾਕਟਰ ਨਾਲ ਇਹ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਸੋਚ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕੀ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਮੁੱਦਾ ਮੌਜੂਦ ਹੈ ਜਾਂ ਨਹੀਂ.
ਜਦ ਕਿ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਦਰਾਂ ਤੇ ਵਿਕਾਸ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਉਮਰ ਦੇ ਕੁਝ ਮੀਲਪੱਥਰਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਚਿੰਤਾ ਦਾ ਕਾਰਨ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਨ੍ਹਾਂ ਮੀਲਪੱਥਿਆਂ ਤੋਂ ਜਾਣੂ ਹੋਣ ਤੇ, ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਿਹਤ ਸੰਭਾਲ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਵਿਕਾਸ ਦੀਆਂ ਦੇਰੀ ਤੇ ਕਾਬੂ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟਲ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਜੀਵਨ ਦੇ ਹਰ ਨੁਕਤੇ 'ਤੇ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਨੂੰ ਸਹਾਰਾ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਮੁੱਦਿਆਂ ਜਾਂ ਬੁਢਾਪੇ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਇਹ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਅਕਸਰ ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਨ ਕਰਨ ਲਈ ਬੱਚਿਆਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕੀ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਦੇਰੀ ਮੌਜੂਦ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਜਾਂ ਉਹ ਬਿਰਧ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਬੁਢਾਪੇ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਸਿਹਤ ਦੀਆਂ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਗਿਰਾਵਟ, ਸਰੀਰਕ ਸੰਘਰਸ਼, ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ, ਜਾਂ ਡੀਜਨਰੇਟਿਵ ਦਿਮਾਗ ਸੰਬੰਧੀ ਵਿਗਾੜ.
ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟ ਦੇ ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੇ ਪੜਾਵਾਂ 'ਤੇ ਤੁਹਾਡੇ' ਤੇ ਜੋ ਮੁੱਦਿਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ
ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਕਲਪਨਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਅਕਸਰ ਜੀਵਨ ਦੇ ਕਈ ਪੜਾਅ ਅਨੁਸਾਰ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਤੋੜ ਦਿੰਦੇ ਹਨ. ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਇਹਨਾਂ ਦੌਰਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਹਰ ਇੱਕ ਸਮੇਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਜਦੋਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਮੀਲ ਪੱਥਰ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ ਤੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ.
ਲੋਕ ਹਰ ਇਕ ਵਾਰ ਖਾਸ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਅਕਸਰ ਉਹਨਾਂ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਟ੍ਰੈਕ 'ਤੇ ਵਾਪਸ ਆਉਣ ਲਈ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨਾਲ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ.
ਪ੍ਰੈਰੇਟਲ: ਜਨਮ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਦੇ ਸਮੇਂ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਲਈ ਦਿਲਚਸਪੀ ਹੈ ਜੋ ਇਹ ਸਮਝਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਦਾ ਬਚਪਨ ਦੇ ਬਾਅਦ ਦੇ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਕਿਵੇਂ ਅਸਰ ਪੈ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਇਹ ਵੇਖ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਜਨਮ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਕਿਵੇਂ ਸਾਹਮਣੇ ਆਉਂਦੇ ਹਨ, ਗਰੱਭਸਥ ਸ਼ੀਸ਼ੂ ਵਿੱਚ ਗਰੱਭਸਥ ਸ਼ੀਸ਼ੂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪਹੁੰਚਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਗਰੱਭਸਥ ਸ਼ੀਸ਼ੂਆਂ ਦੇ ਜਨਮ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਦੇ ਸਮਰੱਥ ਹਨ. ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟਲ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਵੀ ਸੰਭਾਵੀ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਡਾਊਨ ਸਿੰਡਰੋਮ, ਮਾਂ ਦਵਾਈਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ, ਅਤੇ ਵਿਰਾਸਤ ਪ੍ਰਾਪਤ ਬੀਮਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਦੇਖ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਕੋਰਸ ਤੇ ਅਸਰ ਪਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ.
ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਬਚਪਨ: ਬਚਪਨ ਤੋਂ ਬਚਪਨ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਬਚਪਨ ਤੋਂ ਹੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬਹੁਤ ਹੀ ਵਧੀਆ ਵਾਧਾ ਅਤੇ ਤਬਦੀਲੀ ਦਾ ਸਮਾਂ ਹੈ. ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟਲ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਇਸ ਨਾਜ਼ੁਕ ਦੌਰ ਦੌਰਾਨ ਹੋਣ ਵਾਲੀਆਂ ਸਰੀਰਕ, ਬੋਧਾਤਮਕ ਅਤੇ ਭਾਵਾਤਮਕ ਵਿਕਾਸ ਜਿਹੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਸਮੇਂ ਸੰਭਾਵੀ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਲਈ ਦਖਲ ਦੇਣ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਵੀ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਪੂਰੀ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਅਤੇ ਸਿਹਤ ਦੇਖ-ਰੇਖ ਮਾਹਰ ਅਕਸਰ ਇਹ ਦੇਖਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਬੱਚੇ ਠੀਕ ਢੰਗ ਨਾਲ ਵਧ ਰਹੇ ਹਨ, ਉਚਿਤ ਪੌਸ਼ਟਿਕਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਉਮਰ ਦੇ ਲਈ ਢੁਕਵੇਂ ਬੌਧਿਕ ਮੀਲਪੱਥਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ.
ਮੱਧ-ਬਚਪਨ: ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਇਸ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਸਰੀਰਕ ਪਰਿਪੱਕਤਾ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਦੋਹਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਬੱਚੇ ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਸਕੂਲ ਰਾਹੀਂ ਆਪਣਾ ਰਸਤਾ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਬੱਚੇ ਆਪਣੀ ਦੋਸਤੀ ਬਣਾਉਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹ ਦੋਸਤੀ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਸਕੂਲੀ ਕਾਰਜਾਂ ਦੁਆਰਾ ਯੋਗਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਦੀ ਵਿਲੱਖਣ ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖਦੇ ਹਨ. ਮਾਪੇ ਇੱਕ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਦੀ ਮਦਦ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਿਸ ਨਾਲ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸੰਭਾਵੀ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜੋ ਸਮਾਜਕ, ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਮੁੱਦਿਆਂ ਸਮੇਤ ਇਸ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਪੈਦਾ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ.
ਜਵਾਨੀ: ਕਿਸ਼ੋਰ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚੇ ਅਕਸਰ ਬਹੁਤ ਵਿਆਜ ਦਾ ਵਿਸ਼ਾ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਗੜਬੜ ਅਤੇ ਤਬਦੀਲੀ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਇਸ ਸਮੇਂ ਨਾਲ ਅਕਸਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਏਰਿਕ ਐਰਿਕਸਨ ਵਰਗੇ ਮਨੋ-ਵਿਗਿਆਨੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਹ ਦੇਖਣ ਵਿਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦੇ ਸਨ ਕਿ ਇਸ ਸਮੇਂ ਕਿਵੇਂ ਪਹੁੰਚਣਾ ਪਛਾਣ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਉਮਰ ਵਿੱਚ, ਬੱਚੇ ਅਕਸਰ ਸੀਮਾਵਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਨਵੀਂ ਪਛਾਣਾਂ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਉਹ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਕੌਣ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹ ਕੌਣ ਹੋਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟਲ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਕਿਸ਼ੋਰਾਂ ਨੂੰ ਸਹਾਰਾ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਜਵਾਨੀ, ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਗੜਬੜ, ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਦਬਾਅ ਸਮੇਤ ਕਿਸ਼ੋਰੀ ਦੀ ਅਵਧੀ ਲਈ ਕਈ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਮੁੱਦਿਆਂ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਦੇ ਹਨ.
ਅਰਲੀ ਅਡਜਸਟੁਦ: ਜੀਵਨ ਦੇ ਇਸ ਸਮੇਂ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਰਿਲੇਸ਼ਨਜ਼ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣ ਦੁਆਰਾ ਚਿੰਨ੍ਹਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਬੌਡਜ਼ ਬਣਾਉਣਾ, ਨਜਦੀਕੀ, ਨਜ਼ਦੀਕੀ ਦੋਸਤੀਆਂ, ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰ ਨੂੰ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਾ ਅਕਸਰ ਬਾਲਗ਼ਤਾ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਮੀਲਪੱਥਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜਿਹੜੇ ਅਜਿਹੇ ਰਿਸ਼ਤੇ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਕਾਇਮ ਰੱਖ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਸਮਰਥਨ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਜਿਹੜੇ ਅਜਿਹੇ ਰਿਸ਼ਤੇ ਨਾਲ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਲੱਗ ਅਤੇ ਇਕੱਲੇ ਮਹਿਸੂਸ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਅਜਿਹੇ ਮੁੱਦਿਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਲੋਕ ਤੰਦਰੁਸਤ ਰਿਸ਼ਤੇ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਦਾ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹਨ.
ਮਿਡਲ ਅਡੱਲਟੁੱਡ: ਜੀਵਨ ਦਾ ਇਹ ਪੜਾਅ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਣ ਲਈ ਕੇਂਦਰ ਵੱਲ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਏਰਿਕਸਨ ਨੇ ਇਸ ਨੂੰ ਸਧਾਰਣ ਅਤੇ ਖੜੋਤ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਟਕਰਾਅ ਦੱਸਿਆ. ਸੰਸਾਰ ਵਿੱਚ ਰੁਝੇਵਂਣ ਵਾਲੇ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦਾ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਖ਼ਤਮ ਕਰ ਦੇਣਗੀਆਂ, ਅਤੇ ਅਗਲੀ ਪੀੜ੍ਹੀ 'ਤੇ ਇੱਕ ਨਿਸ਼ਾਨ ਛੱਡ ਕੇ ਮਕਸਦ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਨਾਲ ਉੱਭਰ ਕੇ ਸਾਹਮਣੇ ਆਉਣਗੀਆਂ. ਕਿਰਿਆਵਾਂ, ਪਰਿਵਾਰਾਂ, ਸਮੂਹ ਸਦੱਸਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਵਰਗੀਆਂ ਸਰਗਰਮੀਆਂ ਉਹ ਸਾਰੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਹਨ ਜੋ ਉਤਸ਼ਾਹ ਦੇਣ ਵਾਲੀ ਇਸ ਭਾਵਨਾ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ.
ਬੁਢਾਪਾ: ਬਜ਼ੁਰਗਾਂ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਮਾੜੀ ਸਿਹਤ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦੇਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਫਿਰ ਵੀ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬਜ਼ੁਰਗ ਬਾਲਗ ਆਪਣੇ ਸਰਗਰਮ ਅਤੇ ਬਿਜ਼ੀ ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਆਪਣੇ 80 ਅਤੇ 90 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਵਿਚ ਬਿਤਾਉਣ ਦੇ ਸਮਰੱਥ ਹਨ. ਵਧੀ ਹੋਈ ਸਿਹਤ ਦੀਆਂ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਇਸ ਸਮੇਂ ਦਾ ਸੰਕੇਤ ਹਨ ਅਤੇ ਕੁਝ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਨੂੰ ਦਿਮਾਗੀ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਅਤੇ ਅਲਜ਼ਾਈਮਰ ਰੋਗ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਤ ਮਾਨਸਿਕ ਨੁਕਸ ਪੈ ਸਕਦਾ ਹੈ ਏਰਿਕਸਨ ਨੇ ਉਮਰ ਦੇ ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਉੱਤੇ ਇੱਕ ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਦੇ ਸਮੇਂ ਸਮਝਿਆ. ਜੋ ਲੋਕ ਪਿੱਛੇ ਮੁੜ ਕੇ ਦੇਖ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵੇਖ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਅੰਤ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਬੁੱਧ ਅਤੇ ਤਤਪਰਤਾ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਨਾਲ ਉਭਰ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਜਦ ਕਿ ਜਿਹੜੇ ਅਫ਼ਸੋਸ ਦੀ ਗੱਲ ਸਮਝਦੇ ਹਨ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕੁੜੱਤਣ ਅਤੇ ਨਿਰਾਸ਼ਾ ਦੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨਾਲ ਛੱਡਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਬੁਢਾਪੇ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਮੁੱਦਿਆਂ ਨਾਲ ਸਿੱਝਣ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਲਈ ਬਿਰਧ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ.
ਇੱਕ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਮੁੱਦੇ ਦਾ ਨਿਦਾਨ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ
ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿ ਕੋਈ ਵਿਕਾਸ ਸਮੱਸਿਆ ਮੌਜੂਦ ਹੈ, ਇੱਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਜਾਂ ਹੋਰ ਉੱਚ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਕੋਈ ਵਿਕਾਸ ਸਕ੍ਰੀਨਿੰਗ ਜਾਂ ਮੁਲਾਂਕਣ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ, ਅਜਿਹੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਵਿੱਚ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਨਾਲ ਇੰਟਰਵਿਊ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੁਆਰਾ ਦੇਖੇ ਗਏ ਵਿਵਹਾਰਾਂ ਬਾਰੇ ਜਾਣਨਾ, ਬੱਚੇ ਦੇ ਡਾਕਟਰੀ ਇਤਿਹਾਸ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ, ਸਮਾਜਿਕ / ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਹੁਨਰ, ਸਰੀਰਕ / ਮੋਟਰ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਮਾਪਣ ਲਈ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਵਿਕਾਸ, ਅਤੇ ਬੋਧਾਤਮਕ ਹੁਨਰ ਜੇ ਕੋਈ ਸਮੱਸਿਆ ਮੌਜੂਦ ਹੋਣ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਮਰੀਜ਼ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਪੀਚ ਲੈਂਗੂਏਜ ਪੈਥੋਲੋਜਿਸਟ, ਫਿਜ਼ੀਕਲ ਥੈਰੇਪਿਸਟ, ਜਾਂ ਓਕਯੁਪੇਸ਼ਨਲ ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਵਰਗੇ ਮਾਹਿਰ ਕੋਲ ਭੇਜਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਇੱਕ ਸ਼ਬਦ
ਅਜਿਹੇ ਨਿਦਾਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਨਾਲ ਅਕਸਰ ਉਲਝਣ ਅਤੇ ਡਰਾਉਣੀ ਦੋਵੇਂ ਮਹਿਸੂਸ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਜਦੋਂ ਇਹ ਤੁਹਾਡਾ ਆਪਣਾ ਬੱਚਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇੱਕ ਵਾਰੀ ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਜਾਂ ਤੁਹਾਡੇ ਅਜ਼ੀਜ਼ ਨੂੰ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਮੁੱਦੇ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਤਾਂ ਜਿੰਨਾ ਹੋ ਸਕੇ ਪਤਾ ਲਾਉਣ ਅਤੇ ਉਪਲਬਧ ਇਲਾਜ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਓ. ਤੁਹਾਡੇ ਸਵਾਲਾਂ ਅਤੇ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਸੂਚੀ ਤਿਆਰ ਕਰੋ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਡਾਕਟਰ, ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਿਹਤ ਸੰਭਾਲ ਪੇਸ਼ੇਵਰਾਂ ਨਾਲ ਇਹਨਾਂ ਮੁੱਦਿਆਂ 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰਨਾ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਓ ਜੋ ਤੁਹਾਡੀ ਇਲਾਜ ਟੀਮ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ ਵਿੱਚ ਸਰਗਰਮ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾ ਕੇ, ਤੁਸੀਂ ਇਲਾਜ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਅਗਲਾ ਕਦਮ ਚੁੱਕਣ ਲਈ ਬਿਹਤਰ ਸੂਚਿਤ ਅਤੇ ਸਮਰੱਥ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰੋਗੇ.
> ਸਰੋਤ:
Erikson EH (1963) .ਬਜ਼ੁਰਗ ਅਤੇ ਸਮਾਜ (ਦੂਜੀ ਐਡੀ.). ਨਿਊਯਾਰਕ: ਨੋਰਟਨ
Erikson EH (1968) .ਦਰਦਤਾ: ਜਵਾਨ ਅਤੇ ਸੰਕਟ ਨਿਊਯਾਰਕ: ਨੋਰਟਨ