ਕਲਾਸੀਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਕੀ ਹੈ?

ਕਲਾਸਿਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਅਸਲ ਕੰਮ ਕਿਵੇਂ ਕਰਦੀ ਹੈ ਇੱਕ ਕਦਮ-ਦਰ-ਕਦਮ ਗਾਈਡ

ਕਲਾਸੀਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਹੈ ਜਿਸਦਾ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਉੱਤੇ ਵੱਡਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਸੀ. ਰੂਸੀ ਫਿਜ਼ੀਓਲੋਜਿਸਟ ਇਵਾਨ ਪਾਵਲੋਵ ਦੁਆਰਾ ਖੋਜਿਆ ਗਿਆ, ਕਲਾਸੀਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਇੱਕ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ ਵਾਤਾਵਰਨ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਅਤੇ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ ਤੇ ਵਾਪਰਨ ਵਾਲੇ ਉਤਸ਼ਾਹ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸੰਗਠਨਾਂ ਦੁਆਰਾ ਵਾਪਰਦੀ ਹੈ.

ਕਲਾਸੀਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਬੇਸਿਕਸ

ਹਾਲਾਂਕਿ ਕਲਾਸੀਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਕਿਸੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਦੁਆਰਾ ਖੋਜਿਆ ਨਹੀਂ ਗਿਆ ਸੀ, ਪਰ ਇਸਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਵਿਵਹਾਰਵਾਦ ਵਜੋਂ ਜਾਣੇ ਜਾਂਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੇ ਸਕੂਲ ਉੱਤੇ ਬਹੁਤ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸੀ.

ਵਿਵਹਾਰਵਾਦ ਇਸ ਧਾਰਨਾ ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਹੈ ਕਿ:

• ਸਭ ਸਿੱਖਿਆ ਵਾਤਾਵਰਨ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਦੁਆਰਾ ਵਾਪਰਦੀ ਹੈ
• ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿਹਾਰ ਨੂੰ ਵਿਗਾੜਦਾ ਹੈ

ਇਹ ਨੋਟ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਕਲਾਸੀਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਵਿੱਚ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ ਤੇ ਵਾਪਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਇੱਕ ਨਿਰਪੱਖ ਸਿਗਨਲ ਲਗਾਉਣਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਪਾਵਲੋਵ ਦੇ ਕੁੱਤੇ ਨਾਲ ਕਲਾਸਿਕ ਪ੍ਰਯੋਗ ਵਿੱਚ, ਨਿਰਪੱਖ ਸੰਕੇਤ ਇੱਕ ਧੁਨੀ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਸੀ ਅਤੇ ਖਾਣੇ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀਕੂਲ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ ਤੇ ਵਾਪਰਨ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਨੂੰ ਉਤਾਰਿਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਸੀ. ਵਾਤਾਵਰਨ ਪ੍ਰੇਰਨਾ (ਭੋਜਨ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ) ਨਾਲ ਨਿਰਪੱਖ ਉਤਸ਼ਾਹ ਨੂੰ ਜੋੜ ਕੇ, ਸਿਰਫ ਧੁਨ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਲਾਲੀ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ

ਕਲਾਸੀਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ ਬਾਰੇ ਵਧੇਰੇ ਸਮਝਣ ਲਈ, ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਤੋਂ ਜਾਣੂ ਹੋਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ.

ਕਲਾਸੀਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ?

ਕਲਾਸੀਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਵਿੱਚ ਮੂਲ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਦੋ ਉਤੇਜਨਾ ਦੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ ਕਰਨਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਿਸਦੇ ਸਿੱਟੇ ਵਜੋਂ ਇੱਕ ਸਿੱਖੇ ਜਵਾਬ ਮਿਲਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਤਿੰਨ ਬੁਨਿਆਦੀ ਪੜਾਅ ਹਨ:

ਪੜਾਅ 1: ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ

ਕਲਾਸੀਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਭਾਗ ਲਈ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ ਤੇ ਵਾਪਰਨ ਵਾਲੇ ਉਤਸ਼ਾਹ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਆਪਣੇ ਆਪ ਇੱਕ ਜਵਾਬ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਲੈਂਦਾ ਹੈ. ਖੁਰਾਕ ਦੀ ਗੰਧ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀ ਉੱਤਰ ਦੇਣ ਲਈ salivating ਇੱਕ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ ਤੇ ਵਾਪਰ ਰਹੇ ਉਤਸ਼ਾਹ ਦਾ ਇੱਕ ਵਧੀਆ ਮਿਸਾਲ ਹੈ.

ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਇਸ ਪੜਾਅ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਗੈਰ ਸ਼ਰਤ ਪ੍ਰੇਸ਼ਾਨੀ (ਯੂਸੀਐਸ) ਦੀ ਨਤੀਜਾ ਬਿਨਾਂ ਸ਼ਰਤ ਜਵਾਬ (ਯੂਸੀਆਰ) ਵਿੱਚ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਭੋਜਨ (ਯੂਸੀਐਸ) ਨੂੰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ਤੇ ਪੇਸ਼ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਆਟੋਮੈਟਿਕ ਹੀ ਇੱਕ ਲਾਰਨ ਪ੍ਰਤਿਕਿਰਿਆ (ਯੂਸੀਆਰ) ਨੂੰ ਚਾਲੂ ਕਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ.

ਇਸ ਸਮੇਂ, ਇੱਕ ਨਿਰਪੱਖ ਉਤਸ਼ਾਹ ਵੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਕੋਈ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪੈਦਾ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ - ਫਿਰ ਵੀ ਇਹ ਉਦੋਂ ਤੱਕ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਇਸ ਨਿਰਪੱਖ ਉਤਸ਼ਾਹ ਨੂੰ ਯੂਸੀਐਸ ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ ਨਹੀਂ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਇੱਕ ਜਵਾਬ ਉਤਪੰਨ ਕਰੇਗਾ.

ਆਓ ਕਲਾਸੀਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਦੇ ਇਸ ਪੜਾਅ ਦੇ ਦੋ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹਿੱਸਿਆਂ ਤੇ ਇੱਕ ਡੂੰਘੀ ਵਿਚਾਰ ਕਰੀਏ.

ਬੇ ਸ਼ਰਤ ਪ੍ਰੋਤਸਾਹਨ ਉਹ ਹੈ ਜੋ ਬਿਨਾਂ ਸ਼ਰਤ, ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ ਤੇ, ਅਤੇ ਆਟੋਮੈਟਿਕ ਹੀ ਇੱਕ ਜਵਾਬ ਨੂੰ ਚਾਲੂ ਕਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਮਨਪਸੰਦ ਭੋਜਨ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਨੂੰ ਸੁਗਦਾ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਤੁਰੰਤ ਭੁੱਖੇ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ. ਇਸ ਉਦਾਹਰਨ ਵਿੱਚ, ਭੋਜਨ ਦੀ ਗੰਧ ਬੇ ਸ਼ਰਤ stimulus ਹੈ.

ਬੇ-ਸ਼ਰਤ ਪ੍ਰਤਿਕਿਰਿਆ ਗੈਰ-ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਉਤਸ਼ਾਹ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮ ਵਜੋਂ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ ਤੇ ਵਾਪਰਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਬੇਪਰਵਾਹ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮ ਹੈ. ਸਾਡੇ ਉਦਾਹਰਨ ਵਿੱਚ, ਖਾਣੇ ਦੀ ਗੰਧ ਦੇ ਜਵਾਬ ਵਿੱਚ ਭੁੱਖ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਬੇ ਸ਼ਰਤ ਜਵਾਬ ਹੈ.

ਪੜਾਅ 2: ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਦੌਰਾਨ

ਕਲਾਸੀਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ ਦੇ ਦੂਜੇ ਪੜਾਅ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਪਹਿਲਾਂ ਨਿਰਪੱਖ ਪ੍ਰੇਰਨਾ ਨਾਲ ਪਹਿਲਾਂ ਨਿਰਪੱਖ ਉਤਸ਼ਾਹ ਨੂੰ ਜੋੜਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਜੋੜੀ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਪਹਿਲਾਂ ਨਿਰਪੱਖ ਉਤਸ਼ਾਹ ਅਤੇ ਯੂਸੀਐਸ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਬੰਧ ਬਣਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਮੌਕੇ 'ਤੇ, ਇਕ ਵਾਰ ਨਿਰਪੱਖ ਉਤਸ਼ਾਹ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਉਤਸ਼ਾਹ ਵਜੋਂ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ (ਸੀਐਸ).

ਇਸ ਉਤਸ਼ਾਹ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ ਹੁਣ ਸ਼ਰਤ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ.

ਸ਼ਰਤੀਆ ਪ੍ਰੋਮਿਯੂਸਲਸ ਪਹਿਲਾਂ ਨਿਰਪੱਖ ਉਤਸ਼ਾਹ ਹੈ, ਜੋ ਬੇਰੋਕ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਪ੍ਰੇਸ਼ਾਨੀ ਦੇ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹੋਣ ਦੇ ਬਾਅਦ, ਆਖਰਕਾਰ ਕੰਡੀਸ਼ਨਡ ਜਵਾਬ ਨੂੰ ਟ੍ਰਿਗਰ ਕਰਨ ਲਈ ਆਉਂਦਾ ਹੈ. ਸਾਡੀ ਪਹਿਲਾਂ ਦੀ ਉਦਾਹਰਨ ਵਿੱਚ, ਮੰਨ ਲਓ ਕਿ ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਮਨਪਸੰਦ ਭੋਜਨ ਨੂੰ ਸੁੰਘਇਆ ਸੀ, ਤੁਸੀਂ ਵੀ ਸੀਟੀ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਸੁਣੀ ਸੀ. ਜਦੋਂ ਸੀਟੀ ਭੋਜਨ ਦੀ ਗੰਧ ਨਾਲ ਕੋਈ ਸੰਬੰਧ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਜੇ ਸੀਟੀ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਗੰਧ ਨਾਲ ਕਈ ਵਾਰ ਪੇਅਰ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਤਾਂ ਇਸਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਆਵਾਜ਼ ਕੰਡੀਸ਼ਨਡ ਜਵਾਬ ਨੂੰ ਟਰਿੱਗਰ ਕਰੇਗੀ. ਇਸ ਕੇਸ ਵਿੱਚ, ਸੀਟੀ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਕੰਡੀਸ਼ਨਡ ਪ੍ਰੋਤਸਾਹਨ ਹੈ

ਪੜਾਅ 3: ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਤੋਂ ਬਾਅਦ

ਇਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਯੂਨੀਸੀਏਸ ਅਤੇ ਸੀ.ਐਸ. ਵਿਚਕਾਰ ਸਬੰਧ ਬਣਾਏ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਸਿਰਫ਼ ਸ਼ਰਤ ਦੇ ਪ੍ਰੇਰਨਾ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਨਾਲ ਹੀ ਬਿਨਾਂ ਸ਼ਰਤ ਪ੍ਰੋਤਸਾਹਨ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਕੋਈ ਜਵਾਬ ਉਤਪੰਨ ਹੋਵੇਗਾ. ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਨੂੰ ਕੰਡੀਸ਼ਨਡ ਰਿਜਸੈਂਸ (ਸੀਆਰ) ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.

ਕੰਡੀਸ਼ਨਡ ਜਵਾਬ ਦੇਣਾ ਪਹਿਲਾਂ ਨਿਰਪੱਖ ਉਤਸ਼ਾਹ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਹੁੰਗਾਰਾ ਹੈ. ਸਾਡੇ ਉਦਾਹਰਨ ਵਿੱਚ, ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਸੀਟੀ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਸੁਣੀ ਤਾਂ ਕੰਡੀਸ਼ਨਡ ਜਵਾਬ ਭੁੱਖੇ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨਗੇ.

ਕਲਾਸੀਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਦੇ ਮੁੱਖ ਤੱਥ

ਵਰਤਾਓ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਨੇ ਕਲਾਸੀਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਕਈ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੀਆਂ ਘਟਨਾਵਾਂ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਤੱਤਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤਿਕ੍ਰਿਆ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਸਥਾਪਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਕਿ ਦੂਜਿਆਂ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦੇ ਅਲੋਪ ਹੋਣ ਦਾ ਵਰਨਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਤੱਤ ਕਲਾਸੀਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਨ.

ਆਉ ਕਲਾਸੀਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਦੇ ਪੰਜ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਤੇ ਨੇੜਿਓਂ ਨਜ਼ਰ ਮਾਰਾਂ:

1. ਪ੍ਰਾਪਤੀ

ਗ੍ਰਹਿਣ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਪੜਾਅ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਜਵਾਬ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਸਥਾਪਿਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਕਲਾਸੀਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਦੇ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ ਪੜਾਅ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਇੱਕ ਨਿਰਪੱਖ ਉਤੇਜਨਾ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਨਿਰਪੱਖ ਉਤਸ਼ਾਹ ਨੂੰ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਜੋੜਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ . ਜਿਵੇਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਯਾਦ ਆਵੇ, ਇੱਕ ਸ਼ਰਤ-ਭਰੇ ਉਤਸ਼ਾਹ ਕੁਝ ਅਜਿਹਾ ਹੈ ਜੋ ਕੁੱਝ ਸਿੱਖਣ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ ਤੇ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਹੀ ਜਵਾਬ ਨੂੰ ਚਾਲੂ ਕਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਕਿਸੇ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ ਦੇ ਬਾਅਦ, ਇਹ ਵਿਸ਼ੇ ਪਹਿਲਾਂ ਦੇ ਨਿਰਪੱਖ ਉਤਸ਼ਾਹ ਦੇ ਜਵਾਬ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਛਡਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦੇਵੇਗੀ, ਜਿਸਨੂੰ ਹੁਣ ਇੱਕ ਸ਼ਰਤੀਆ ਪ੍ਰੋਤਸਾਹਨ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ . ਇਹ ਇਸ ਸਮੇਂ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਕਹਿ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਜਵਾਬ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.

ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਕਲਪਨਾ ਕਰੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਘੰਟੀ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਦੇ ਜਵਾਬ ਵਿਚ ਕਸਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇਕ ਕੁੱਤੇ ਦਾ ਕੁੱਤਾ ਹੋ. ਤੁਸੀਂ ਘੰਟੀ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਨਾਲ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਭੋਜਨ ਦੀ ਪ੍ਰਸਤੁਤੀ ਨੂੰ ਜੋੜਦੇ ਹੋ. ਤੁਸੀਂ ਕਹਿ ਸਕਦੇ ਹੋ ਕਿ ਜਦੋਂ ਘੰਟੀ ਦੀ ਅਵਾਜ਼ ਦੇ ਜਵਾਬ ਵਿੱਚ ਕੁੱਤੇ ਨੂੰ ਰੋਕਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜਿੰਨੀ ਛੇਤੀ ਹੋ ਸਕੇ, ਜਵਾਬ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.

ਇੱਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਜਵਾਬ ਸਥਾਪਿਤ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ, ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਲਾਰਟੀ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹੋ ਕਿ ਵਿਵਹਾਰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਿੱਖ ਗਿਆ ਹੈ.

2. ਵਿਕਾਰ

ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਉਦੋਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਸ਼ਰਤ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮ ਦੀਆਂ ਘਟਨਾਵਾਂ ਘੱਟ ਜਾਂ ਗਾਇਬ ਹੋ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ. ਕਲਾਸਿਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਉਦੋਂ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਸ਼ਰਤ ਦੇ ਪ੍ਰੇਰਨਾ ਦਾ ਕੋਈ ਅਨੰਡਿਤ ਉਤਸ਼ਾਹ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ.

ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਜੇ ਭੋਜਨ ਦੀ ਗੰਧ (ਬੇ ਸ਼ਰਤ stimulus) ਨੂੰ ਸੀਟੀ ਦੀ ਅਵਾਜ਼ (ਸ਼ਰਤ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਉਤਸ਼ਾਹ) ਦੇ ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ ਗਿਆ ਸੀ, ਤਾਂ ਇਹ ਅਖੀਰ ਵਿੱਚ ਭੁੱਖ ਦੇ ਕੰਡੀਸ਼ਨਡ ਜਵਾਬ ਨੂੰ ਉਭਾਰਨ ਲਈ ਆਵੇਗਾ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਜੇਕਰ ਸ਼ਰਤ ਦੇ ਪ੍ਰੇਰਨਾ (ਭੋਜਨ ਦੀ ਗੰਧ) ਨੂੰ ਹੁਣ ਸ਼ਰਤੀਆ ਪ੍ਰੋਮਿਯੂਸਲਸ (ਸੀਟੀ) ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ ਨਹੀਂ ਗਿਆ ਸੀ, ਤਾਂ ਆਖਰਕਾਰ ਕੰਡੀਸ਼ਨਡ ਫੀਡ (ਭੁੱਖ) ਅਲੋਪ ਹੋ ਜਾਣਗੇ.

3. ਆਪਸੀ ਰਿਕਵਰੀ

ਕਈ ਵਾਰ ਵਿਨਾਸ਼ ਦੀ ਇੱਕ ਅਵਧੀ ਦੇ ਬਾਅਦ ਵੀ ਅਚਾਨਕ ਇੱਕ ਸਿੱਧ ਹੋਏ ਜਵਾਬ ਅਚਾਨਕ ਦੁਬਾਰਾ ਮੁੜ ਲਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਸੁਸਤ ਰਿਸਰਚ ਇੱਕ ਆਰਾਮ ਦੀ ਮਿਆਦ ਜਾਂ ਘਟੀਆ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਦੀ ਮਿਆਦ ਦੇ ਬਾਅਦ ਕੰਡੀਸ਼ਨਡ ਜਵਾਬ ਦੀ ਦੁਬਾਰਾ ਰੂਪਾਂਤਰਨ ਹੈ. ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਕਲਪਨਾ ਕਰੋ ਕਿ ਇਕ ਕੁੱਤਾ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਘੰਟੀ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਨੂੰ ਸਲਾਈਵ ਕਰੋ, ਤੁਸੀਂ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਮਜਬੂਤ ਕਰਨ ਤੋਂ ਰੋਕਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਜਵਾਬ ਅਖੀਰ ਵਿਚ ਖ਼ਤਮ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਆਰਾਮ ਦੀ ਮਿਆਦ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਜੋ ਕਿ ਸ਼ਰਤੀਆ ਪ੍ਰੋਤਸਾਹਨ ਪੇਸ਼ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ, ਤੁਸੀਂ ਅਚਾਨਕ ਘੰਟੀ ਵਜਾਉਂਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਜਾਨਵਰ ਨੇ ਅਚਾਨਕ ਪਿਛਲੀ ਸਿੱਖੀ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕੀਤਾ.

ਜੇਕਰ ਕੰਡੀਸ਼ਨਡ ਪ੍ਰੋਮਿਯੂਲੇਸ ਅਤੇ ਬੇ ਸ਼ਰਤ ਪ੍ਰੋਤਸਾਹਨ ਹੁਣ ਨਹੀਂ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਹਨ, ਤਾਂ ਸੁਭਾਵਕ ਰਿਕਵਰੀ ਦੇ ਬਾਅਦ ਬਹੁਤ ਜਲਦੀ ਖ਼ਤਮ ਹੋ ਜਾਵੇਗੀ.

4. ਪ੍ਰਸਾਰਿਤ ਆਮ

ਪ੍ਰੇਰਨਾ ਸਧਾਰਣਕਰਨ , ਸ਼ਰਤ ਦੇ ਹੱਲ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਉਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਤਿਕ੍ਰਿਆ ਨੂੰ ਉਭਾਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਰੁਝਾਨ ਹੈ.

ਮਿਸਾਲ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਜੇ ਇਕ ਕੁੱਤਾ ਨੂੰ ਘੰਟੀ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਨਾਲ ਸਲਾਈਵ ਕਰਨ ਦੀ ਸ਼ਰਤ ਰੱਖਣੀ ਪਈ ਤਾਂ ਪਸ਼ੂ ਸਟੂਮੂਲੀਆਂ ਦੇ ਉਸੇ ਤਰਕ ਨੂੰ ਵੀ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਕੰਡੀਸ਼ਨਡ ਪ੍ਰੋਤਸਾਹਨ ਦੇ ਸਮਾਨ ਹਨ. ਜੌਨ ਬੀ ਵਾਟਸਨ ਦੇ ਮਸ਼ਹੂਰ ਲਿਖੇ ਐਲਬਰਟ ਪ੍ਰਯੋਗ ਵਿੱਚ , ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇਕ ਛੋਟਾ ਬੱਚਾ ਚਿੱਟੀ ਚੂਹਾ ਤੋਂ ਡਰਨ ਦੀ ਸ਼ਰਤ 'ਤੇ ਸੀ. ਬੱਚੇ ਨੇ ਸਟੱਫਡ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਅਤੇ ਵਾਟਸਨ ਦੇ ਵਾਲਾਂ ਸਮੇਤ ਹੋਰ ਫਜ਼ਿਰ ਚਿੱਟੇ ਵਸਤੂਆਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਵਿਚ ਡਰ ਦਾ ਪਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਕੇ ਆਮ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ.

5. ਪ੍ਰੇਰਨਾ ਵਿਤਕਰੇ

ਵਿਤਕਰਾ ਇੱਕ ਸ਼ਰਤ ਦੇ ਉਤਸ਼ਾਹ ਅਤੇ ਹੋਰ ਪ੍ਰੇਰਨਾਵਿਆਂ ਵਿਚਕਾਰ ਫਰਕ ਕਰਨ ਦੀ ਕਾਬਲੀਅਤ ਹੈ ਜੋ ਕਿਸੇ ਗੈਰ-ਸ਼ਰਤ ਪ੍ਰੋਤਸਾਹਨ ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ ਨਹੀਂ ਗਿਆ ਹੈ.

ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਜੇ ਘੰਟੀ ਦੀ ਅਵਾਜ਼ ਕੰਨਡਿਡਡ ਪ੍ਰੋਤਸਾਹਨ ਸੀ, ਤਾਂ ਵਿਭਾਜਨ ਵਿਚ ਘੰਟੀ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਮਾਨ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਅੰਤਰ ਨੂੰ ਦੱਸਣ ਦੇ ਸਮਰੱਥ ਹੋਣਾ ਸ਼ਾਮਲ ਸੀ. ਕਿਉਂਕਿ ਵਿਸ਼ਾ ਇਹਨਾਂ ਪ੍ਰੇਰਨਾਵਿਆਂ ਵਿਚਕਾਰ ਫਰਕ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਉਦੋਂ ਹੀ ਜਵਾਬ ਦੇਵੇਗਾ ਜਦੋਂ ਸ਼ਰਤ ਦੇ ਪ੍ਰੇਰਨਾ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਜਾਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ.

ਕਲਾਸੀਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਦੀਆਂ ਉਦਾਹਰਨਾਂ

ਪ੍ਰਯੋਗਿਕ ਅਤੇ ਰੀਅਲ-ਦੁਨੀਆ ਦੀਆਂ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਵਿਚ ਕਲਾਸੀਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਕਾਰਜ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ ਇਸ ਦੀਆਂ ਕੁੱਝ ਉਦਾਹਰਨਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਲਈ ਇਹ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਇੱਕ ਡਰ ਜਵਾਬ ਦੇ ਕਲਾਸੀਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ

ਕਲਾਸੀਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਦੇ ਸਭਤੋਂ ਬਹੁਤ ਮਸ਼ਹੂਰ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਵਿਚੋਂ ਇਕ ਸੀ ਜੌਨ ਬੀ ਵਾਟਸਨ ਦਾ ਪ੍ਰਯੋਗ ਜਿਸ ਵਿਚ ਇਕ ਐਲਰਟ ਅਲਬਰਟ ਨਾਂ ਦੀ ਇਕ ਲੜਕੀ ਵਿਚ ਡਰ ਦਾ ਪ੍ਰਗਟਾਵਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. ਬੱਚੇ ਨੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ ਇਕ ਚਿੱਟੀ ਚੂਹਾ ਦਾ ਡਰ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਇਆ, ਪਰ ਜਦੋਂ ਚੂਹਾ ਉੱਠਿਆ, ਡਰਾਉਣੀ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਨਾਲ ਵਾਰ ਵਾਰ ਜੋੜਿਆ ਗਿਆ ਸੀ, ਤਾਂ ਜਦੋਂ ਚੂਹਾ ਮੌਜੂਦ ਸੀ ਤਾਂ ਬੱਚੇ ਰੋਣਗੇ. ਬੱਚੇ ਦਾ ਡਰ ਦੂਜੇ ਫਜ਼ਸੀ ਵ੍ਹਾਈਟ ਅਕਾਦਮਾਂ ਤੋਂ ਵੀ ਆਮ ਹੋ ਗਿਆ.

ਆਉ ਇਸ ਕਲਾਸਿਕ ਪ੍ਰਯੋਗ ਦੇ ਤੱਤਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰੀਏ. ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਚਿੱਟੀ ਚੂਹਾ ਇੱਕ ਨਿਰਪੱਖ ਉਤਸ਼ਾਹ ਸੀ. ਬੇ ਸ਼ਰਤ stimulus ਉੱਚੀ, ਕਲਜਿੰਗ ਆਵਾਜ਼ ਸੀ ਅਤੇ ਬੇਰੋਕ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਦਾ ਜਵਾਬ ਸੀ ਰੌਬਰ ਦੁਆਰਾ ਬਣਾਇਆ ਡਰ ਦਾ ਜਵਾਬ. ਵਾਰ-ਵਾਰ ਬੇਰੋਕ stimulus ਨਾਲ ਚੂਹਾ ਜੋੜਦੇ ਹੋਏ, ਚਿੱਟੀ ਚੂਹਾ (ਹੁਣ ਸ਼ਰਤ ਉਤੇ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ) ਡਰ ਦਾ ਜਵਾਬ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਆਇਆ (ਹੁਣ ਕੰਡੀਸ਼ਨਡ ਜਵਾਬ).

ਇਹ ਤਜਰਬਾ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਭੌਤਿਕੀ ਕਲਾਸੀਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਦੇ ਮਾਧਿਅਮ ਨਾਲ ਬਣ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਨਿਰਪੱਖ ਉਤੇਜਨਾ (ਇੱਕ ਕੁੱਤੇ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ) ਅਤੇ ਇੱਕ ਡਰਾਉਣੇ ਅਨੁਭਵ (ਕੁੱਤੇ ਦੁਆਰਾ ਟੰਗਿਆ ਜਾ ਰਿਹਾ) ਦੇ ਇੱਕ ਸਿੰਗਲ ਜੋੜੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਥਾਈ ਡਰ (ਡ੍ਰੱਗਜ਼ ਤੋਂ ਡਰਨਾ) ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਸੁਆਦ ਅਚਾਨਕ ਦੀ ਕਲਾਸੀਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ

ਕਲਾਸੀਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਦਾ ਇੱਕ ਹੋਰ ਉਦਾਹਰਨ ਸ਼ਰਤ ਦੇ ਸੁਆਦ ਦੇ ਬਦਲਾਅ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਵੇਖਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਜੌਨ ਗਾਰਸੀਆ ਅਤੇ ਬੌਬ ਕੋਇਲਿੰਗ ਨੇ ਪਹਿਲਾਂ ਇਸ ਘਟਨਾ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ ਜਦੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਦੇਖਿਆ ਕਿ ਨਮੀ ਦੇ ਕਾਰਨ ਰੇਡੀਏਸ਼ਨ ਦੇ ਚੂਹੇ ਦਾ ਖੁਰਾਕੀਕਰਨ ਕਰਕੇ ਰੇਡੀਏਸ਼ਨ ਦੇ ਬਾਅਦ ਸੁਆਦ ਵਾਲੇ ਪਾਣੀ ਲਈ ਅਤਿਆਚਾਰ ਪੈਦਾ ਹੋਇਆ ਅਤੇ ਪਾਣੀ ਨੂੰ ਇਕੱਠੇ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ. ਇਸ ਉਦਾਹਰਨ ਵਿੱਚ, ਰੇਡੀਏਸ਼ਨ ਬੇ ਸ਼ਰਤ stimulus ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਮਤਲੀ ਬੇ ਸ਼ਰਤ ਜਵਾਬ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ. ਦੋਨਾਂ ਦੀ ਜੋੜੀ ਬਣਾਉਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਸੁਆਦ ਵਾਲਾ ਪਾਣੀ ਸ਼ਰਤ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਉਤਸ਼ਾਹ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਸਿਰਫ ਉਚ ਪਾਣੀ ਦੇ ਸੰਪਰਕ ਵਿੱਚ ਆਉਣ ਵਾਲੀ ਮਤਲੀ ਹਾਲਤ ਕੰਡੀਸ਼ਨਡ ਜਵਾਬ ਹੈ.

ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਖੋਜ ਤੋਂ ਇਹ ਜ਼ਾਹਰ ਹੋਇਆ ਕਿ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਦੇ ਇਕੋ ਪੇਅਰਿੰਗ ਅਤੇ ਬੇ ਸ਼ਰਤ ਪ੍ਰੋਤਸਾਹਨ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ ਅਜਿਹੇ ਕਲਾਸੀਕ੍ਰਿਤ ਕੰਡੀਸ਼ਨਡ ਵਤੀਰੇ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਨੇ ਇਹ ਵੀ ਪਾਇਆ ਕਿ ਅਜਿਹੇ ਬਦਲਾਵ ਵੀ ਵਿਕਾਸ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੇਕਰ ਸ਼ਰਤ ਦੇ ਪ੍ਰੇਰਨਾ (ਭੋਜਨ ਦਾ ਸੁਆਦ) ਨੂੰ ਗੈਰ-ਸ਼ਰਤ ਪ੍ਰੋਤਸਾਹਨ (ਨਿਕਾਰਾ ਉਤਸ਼ਾਹੀ stimulus) ਤੋਂ ਕਈ ਘੰਟੇ ਪਹਿਲਾਂ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.

ਅਜਿਹੇ ਸੰਗਤੀ ਇੰਨੀ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਕਿਉਂ ਵਿਕਸਤ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ? ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੈ ਕਿ, ਅਜਿਹੇ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣਾ, ਜੀਵਾਣੂ ਲਈ ਬਚਾਅ ਦੇ ਲਾਭ ਲੈ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਜੇ ਕੋਈ ਜਾਨਵਰ ਉਹ ਚੀਜ਼ ਖਾਂਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਨਾਲ ਉਹ ਬੀਮਾਰ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਭਵਿੱਖ ਵਿਚ ਬੀਮਾਰੀ ਜਾਂ ਮੌਤ ਤੋਂ ਬਚਣ ਲਈ ਉਸ ਨੂੰ ਉਸੇ ਭੋਜਨ ਨੂੰ ਖਾਣ ਤੋਂ ਪਰਹੇਜ਼ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਜੀਵ-ਜੰਤੂਆਂ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਵਜੋਂ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਇਸਦਾ ਉੱਤਮ ਉਦਾਹਰਣ ਹੈ. ਕੁਝ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨਜ਼ ਵਧੇਰੇ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਬਣਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਬਚਾਅ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੇ ਹਨ

ਇਕ ਮਸ਼ਹੂਰ ਫੀਲਡ ਅਿਧਐਨ ਿਵੱਚ, ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਨੇ ਭੇਡਾਂ ਦੀਆਂ ਲਾਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਜ਼ਹਿਰੀਲੇ ਪਦਾਰਥਾਂ ਨਾਲ ਟੀਕੇ ਲਗਾਇਆ ਜੋ ਕੋਇਆਂ ਨੂੰ ਬੀਮਾਰ ਬਣਾ ਦੇਣਗੇ ਪਰ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਮਾਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਸੀ. ਇਹ ਟੀਚਾ ਭੇਡਾਂ ਦੇ ਪਸ਼ੂ-ਪੰਛੀਆਂ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀਆਂ ਸਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਹੱਡੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਘਟਾ ਕੇ ਕਤਲੇਆਮ ਦੇ ਹੰਝੂ ਵਹਾਏ. ਨਾ ਸਿਰਫ ਭੇਡਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਘਟਾ ਕੇ ਤਜਰਬੇ ਨੇ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਸੀ, ਇਸ ਨਾਲ ਕੁਝ ਸ਼ੋਰ-ਮਜਦੂਰਾਂ ਨੇ ਭੇਡਾਂ ਨੂੰ ਇੰਨੀ ਗੂੜ੍ਹੀ ਨਫ਼ਰਤ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਦਾ ਵੀ ਕਾਰਨ ਬਣਾਇਆ ਸੀ ਕਿ ਉਹ ਅਸਲ ਵਿਚ ਇਕ ਭੇਡ ਦੀ ਖ਼ੁਸ਼ਬੂ ਜਾਂ ਨਜ਼ਰ ਵਿਚ ਭੱਜ ਜਾਣਗੇ.

ਇੱਕ ਸ਼ਬਦ

ਵਾਸਤਵ ਵਿੱਚ, ਲੋਕ ਪਵਲੋਵ ਦੇ ਕੁੱਤਿਆਂ ਵਰਗੇ ਬਿਲਕੁਲ ਜਵਾਬ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦੇ. ਪਰ, ਕਲਾਸਿਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਲਈ ਕਈ ਅਸਲ-ਵਿਸ਼ਵ ਅਨੁਪ੍ਰਯੋਗ ਹਨ. ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਕੁੱਤੇ ਟ੍ਰੇਨਰ ਕਲਾਸਿਕ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਤਕਨੀਕਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਜੋ ਲੋਕ ਆਪਣੇ ਪਾਲਤੂ ਜਾਨਵਰਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਸਕਣ.

ਇਹ ਤਕਨੀਕਾਂ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਅਲੋਪ ਜਾਂ ਚਿੰਤਾ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨਾਲ ਸਿੱਝਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਵੀ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ. ਥੇਰੇਪਿਸਟ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਅਜਿਹੀ ਸੰਸਥਾ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਕਿਸੇ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਆਰਾਮ ਦੀ ਤਕਨੀਕ ਨਾਲ ਚਿੰਤਾ ਦਾ ਪ੍ਰਗਟਾਵਾ ਕਰਦੀ ਹੈ.

ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਚਿੰਤਾ ਜਾਂ ਡਰ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਾਤਾਵਰਣ ਬਣਾ ਕੇ ਕਲਾਸੀਕਲ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਨੂੰ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਚਿੰਤਾ-ਪ੍ਰੇਸ਼ਾਨ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਜੋੜਨਾ, ਜਿਵੇਂ ਕਿਸੇ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨਾ, ਸੁੰਦਰ ਮਾਹੌਲ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਵੇਂ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਨ੍ਹਾਂ ਹਾਲਾਤਾਂ ਵਿੱਚ ਬੇਚੈਨ ਅਤੇ ਤਣਾਅ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਬੱਚਾ ਸ਼ਾਂਤ ਰਹਿਣ ਅਤੇ ਸ਼ਾਂਤ ਰਹਿਣ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖੇਗਾ

> ਸਰੋਤ:

> ਬ੍ਰੇਡਲੋਵ, ਐਸ ਐਮ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ ਆਕਸਫੋਰਡ: ਆਕਸਫੋਰਡ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਪ੍ਰੈਸ; 2015

> ਨੇਵੀਡ, ਜੇ.ਐਸ.. ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ: ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਅਤੇ ਅਰਜ਼ੀਆਂ ਬੈਲਮੈਟ, ਸੀਏ: ਵਡਸਵਰਥ; 2013