ਸਿਖਲਾਈ 'ਤੇ ਮੁੜ ਨਿਰਭਰਤਾ ਦੀ ਅਨੁਸੂਚੀ ਦਾ ਕੀ ਅਸਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ?
ਓਪਰੇਟਰ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਇਕ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿਚ ਨਵੀਆਂ ਵਿਹਾਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹਨਾਂ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੇ ਸਬੰਧ ਵਿਚ ਸੋਧ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ. ਇਕ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਮੁੜ ਮਜਬੂਤ ਕਰਨ ਨਾਲ ਸੰਭਾਵਨਾ ਵੱਧ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਭਵਿੱਖ ਵਿਚ ਦੁਬਾਰਾ ਵਾਪਰ ਜਾਵੇਗਾ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਕਿਸੇ ਵਰਤਾਓ ਨੂੰ ਸਜ਼ਾ ਦੇਣ ਨਾਲ ਸੰਭਾਵਨਾ ਘਟਦੀ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਦੁਹਰਾਇਆ ਜਾਵੇਗਾ. ਓਪਰੇਟ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਵਿਚ , ਸੁਧਾਰਨ ਦੀ ਕਾਰਜਕ੍ਰਮ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦਾ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਿੱਸਾ ਹਨ.
ਕਦੋਂ ਅਤੇ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰ ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਉਸ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮ ਦੀ ਤਾਕਤ ਅਤੇ ਦਰ 'ਤੇ ਨਾਟਕੀ ਅਸਰ ਪੈ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਸੋਰਫਨਸਮੈਂਟ ਦੀ ਇਕ ਸੂਚੀ ਕੀ ਹੈ?
ਸੋ ਨਿਰੰਤਰ ਪਾਲਣਾ ਦਾ ਸਮਾਂ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ? ਮਜਬੂਰੀ ਦੀ ਇੱਕ ਅਨੁਸੂਚੀ ਮੂਲ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਨਿਯਮ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ ਵਿਵਹਾਰ ਦਾ ਵਰਣਨ ਨੂੰ ਹੋਰ ਮਜਬੂਤ ਬਣਾਇਆ ਜਾਵੇਗਾ ਕੁਝ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਜਦੋਂ ਵੀ ਅਜਿਹਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਹਰ ਵਾਰੀ ਇੱਕ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਕਦੇ ਕਦੇ, ਇੱਕ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪ੍ਰਬਲ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ.
ਸਥਿਤੀ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਕੋਈ ਵੀ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਸ਼ਕਤੀਕਰਨ ਜਾਂ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਤਾਕਤ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ. ਦੋਵੇਂ ਹਾਲਾਤਾਂ ਵਿਚ, ਨਿਰਮਾਣ ਸ਼ਕਤੀ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਹਮੇਸ਼ਾ ਵਰਤਾਓ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਸੰਭਾਵਨਾ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਭਵਿੱਖ ਵਿਚ ਦੁਬਾਰਾ ਆਵੇਗਾ.
ਕੁੱਝ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ ਤੇ ਵਾਪਰ ਰਹੀਆਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਵਿਵਸਥਤ ਸਿਖਲਾਈ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਸਿਖਲਾਈ ਕਿਵੇਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਇਸ ਬਾਰੇ ਸੋਚ ਕੇ ਤੁਸੀਂ ਕਿਵੇਂ ਸੁਧਾਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਇਸ ਬਾਰੇ ਬਿਹਤਰ ਅਨੁਭਵ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ.
ਅਸਲ-ਸੰਸਾਰ ਦੀਆਂ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਵਿੱਚ, ਵਿਵਹਾਰ ਸ਼ਾਇਦ ਸੰਭਵ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ ਕਿ ਹਰ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਉਹ ਵਾਪਰਦੇ ਹੋਣ. ਉਹਨਾਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਲਈ ਜਿੱਥੇ ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਬੁੱਝ ਕੇ ਇਕ ਐਕਸ਼ਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕਲਾਸਰੂਮ, ਖੇਡਾਂ, ਜਾਂ ਜਾਨਵਰਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਦੇਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ, ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਸੁਧਾਰਨ ਦੇ ਅਨੁਸੂਚੀ ਦਾ ਪਾਲਣ ਕਰਨ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ.
ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਹੇਠਾਂ ਦੇਖੋਗੇ, ਕੁੱਝ ਕਿਸਮ ਦੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਕੁਝ ਸਥਿਤੀਆਂ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਅਨੁਕੂਲ ਹਨ. ਕੁਝ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਟ੍ਰੇਨਿੰਗ ਇੱਕ ਸਮਾਂ-ਸੂਚੀ ਦੇ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇੱਕ ਵਾਰ ਲੋੜੀਂਦਾ ਵਿਵਹਾਰ ਸਿਖਾਉਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਦੂਜਾ ਬਦਲਣ ਲਈ ਕਹਿ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਸਥਿਰਤਾ ਦੇ ਕੁਝ ਅਨੁਸੂਚੀ ਹੋਰ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ
ਦੋ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਕਾਰਜਕ੍ਰਮ ਹਨ:
ਲਗਾਤਾਰ ਸ਼ਕਤੀਕਰਣ ਅਨੁਸੂਚੀਆਂ
ਨਿਰੰਤਰ ਸੁਧਾਰਾਤਮਕ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਹਰ ਵਾਰ ਅਜਿਹਾ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸਦਾ ਇੱਛੁਕ ਵਿਵਹਾਰ ਠੀਕ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਕਾਰਜਕ੍ਰਮ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਪੜਾਆਂ ਦੌਰਾਨ ਵਰਤਾਓ ਅਤੇ ਜਵਾਬ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ਸਬੰਧ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਕਲਪਨਾ ਕਰੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣਾ ਹੱਥ ਕੰਬਣ ਲਈ ਇਕ ਕੁੱਤੇ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ. ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਪੜਾਆਂ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਤੁਸੀਂ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਅਤੇ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਲਗਾਤਾਰ ਨਿਰੰਤਰ ਪਾਲਣਾ ਅਨੁਸੂਚੀ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹੋਵੋਗੇ. ਤੁਸੀਂ ਜਾਨਵਰ ਦੇ ਪੰਜੇ ਨੂੰ ਫੜ ਕੇ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਝੰਜੋੜਤ ਰਵੱਈਏ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹੋਏ, "ਸ਼ੇਕ" ਕਹਿ ਕੇ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਫਿਰ ਹਰ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਪਗ ਦੀਆਂ ਕ੍ਰਮਵਾਂ ਕਰਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਇਨਾਮ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦੇ ਹੋ. ਅਖੀਰ ਵਿੱਚ, ਕੁੱਤੇ ਨੇ ਖੁਦ ਹੀ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕੀਤੀ ਹੋਵੇਗੀ, ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਉਦੋਂ ਤਕ ਹਰ ਇੱਕ ਨੂੰ ਸਹੀ ਜਵਾਬ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜਦ ਤੱਕ ਕਿ ਵਿਵਹਾਰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਹੀਂ ਹੋ ਜਾਂਦਾ.
ਇੱਕ ਵਾਰੀ ਜਦੋਂ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਨਾਲ ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਹੋਣ, ਤਾਂ ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਅੰਸ਼ਕ ਸ਼ਕਤੀਕਰਨ ਅਨੁਸੂਚੀ ਲਈ ਬਦਲ ਜਾਂਦੀ ਹੈ
ਅਧੂਰਾ ਮਜ਼ਬੂਤੀਕਰਣ ਅਨੁਸੂਚੀਆਂ
ਆਂਸ਼ਿਕ ਜਾਂ ਰੁਕ-ਰੁਕਣ ਦੀ ਤਾਕਤ ਵਿੱਚ, ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਨੂੰ ਸਮੇਂ ਦੇ ਕੇਵਲ ਇੱਕ ਹਿੱਸੇ ਵਿੱਚ ਹੀ ਮਜਬੂਤ ਬਣਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਅੰਤਰੀਵ ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਨਾਲ ਸਿੱਖੇ ਹੋਏ ਵਿਵਹਾਰਾਂ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਵਧਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਜਵਾਬ ਵਿਸਥਾਪਨ ਦੇ ਜਿਆਦਾ ਰੋਧਕ ਹੁੰਦਾ ਹੈ .
ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਸਾਡੀ ਪਹਿਲਾਂ ਦੀ ਉਦਾਹਰਨ ਬਾਰੇ ਸੋਚੋ ਜਿੱਥੇ ਤੁਸੀਂ ਇਕ ਡੁੱਬਣ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਰਹੇ ਸੀ. ਹਾਲਾਂਕਿ ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਲਗਾਤਾਰ ਅਨੁਸੂਚੀ ਵਰਤੀ ਸੀ, ਤਾਂ ਵਿਹਾਰ ਦੇ ਹਰ ਇੱਕ ਮੌਕੇ ਦੀ ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਲਈ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਯਥਾਰਥਵਾਦੀ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦਾ. ਅਖੀਰ ਵਿੱਚ, ਤੁਸੀਂ ਅੰਸ਼ਕ ਅਨੁਸੂਚੀ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜਿੱਥੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਜਵਾਬ ਆਉਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਤੁਸੀਂ ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹੋ ਜਾਂ ਇੰਨੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਮਾਂ ਬੀਤਣ ਦੇ ਬਾਅਦ.
ਅੰਸ਼ਕ ਸ਼ਕਤੀਕਰਨ ਦੇ ਚਾਰ ਕਾਰਜਕ੍ਰਮ ਹਨ:
ਸਥਿਰ-ਅਨੁਪਾਤ ਅਨੁਸੂਚੀ ਉਹ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰਤਿਰਤ ਜਵਾਬ ਦੀ ਇੱਕ ਖਾਸ ਗਿਣਤੀ ਦੇ ਬਾਅਦ ਹੀ ਇੱਕ ਪ੍ਰਤਿਕ੍ਰਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਅਨੁਸੂਚੀ ਵਿਚ ਮੁੜ ਨਿਰਣਾਇਕ ਦੀ ਡਿਲਿਵਰੀ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਕੇਵਲ ਇੱਕ ਸੰਖੇਪ ਵਿਰਾਮ ਦੇ ਨਾਲ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਦੀ ਇੱਕ ਉੱਚ, ਸਥਿਰ ਦਰ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਇੱਕ ਨਿਸ਼ਚਿਤ-ਅਨੁਪਾਤ ਅਨੁਸੂਚੀ ਦਾ ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਣ ਭੋਜਨ ਦੇ ਇੱਕ ਪੈਕੇਟ ਨੂੰ ਇੱਕ ਚੂਹਾ 'ਤੇ ਵੰਡਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਇੱਕ ਪੰਜ ਵਾਰ ਦਬਾਉਂਦਾ ਹੈ.
ਵੇਰੀਏਬਲ-ਅਨੁਪਾਤ ਅਨੁਸੂਚਨਾਵਾਂ ਉਦੋਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਜਦੋਂ ਜਵਾਬਾਂ ਦੀ ਅਣਹੋਣੀ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮ ਨੂੰ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਅਨੁਸੂਚੀ ਜਵਾਬਦੇਹ ਦੀ ਇੱਕ ਉੱਚ ਸਿਥਰ ਦਰ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਜੂਏ ਅਤੇ ਲਾਟਰੀ ਖੇਡ ਵੇਰੀਏਬਲ ਅਨੁਪਾਤ ਅਨੁਸੂਚੀ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਇਨਾਮ ਦੀਆਂ ਚੰਗੀਆਂ ਮਿਸਾਲਾਂ ਹਨ. ਇਕ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਵਿੱਚ, ਇਸ ਵਿੱਚ ਚਾਰ ਬਾਰ ਦਬਾਉਣ ਦੇ ਬਾਅਦ ਇੱਕ ਬਾਰ ਦਬਾਓ, ਇੱਕ ਬਾਰ ਦਬਾਉਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਖਾਣੇ ਦੀਆਂ ਛੱਤਾਂ ਨੂੰ ਉਤਰਣ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਦੋ ਬਾਰ ਦਬਾਉਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਇੱਕ ਤੀਜਾ ਗੋਲ਼ਾ.
ਸਥਿਰ-ਅੰਤਰਾਲ ਅਨੁਸੂਚੀ ਉਹ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਪਹਿਲਾ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਇਨਾਮ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਇੱਕ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਰਕਮ ਲੰਘ ਗਈ ਹੈ. ਇਹ ਅਨੁਸੂਚੀ ਅੰਤਰਾਲ ਦੇ ਅੰਤ ਦੇ ਨੇੜੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਲਈ ਬਣਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਰੀਨੂਨਰਸੋਰ ਦੀ ਡਿਲਿਵਰੀ ਤੋਂ ਤੁਰੰਤ ਬਾਅਦ ਬਹੁਤ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਇੱਕ ਲੈਬ ਸਥਾਪਨ ਵਿੱਚ ਇਸਦਾ ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਨ 30-ਸਕਿੰਟ ਦਾ ਅੰਤਰਾਲ ਬੀਤਣ ਦੇ ਬਾਅਦ ਪਹਿਲੇ ਬਾਰ ਦੇ ਪ੍ਰੈਸ ਲਈ ਇੱਕ ਲੈਬ ਪਿਲਟ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਚੂਹਾ ਨੂੰ ਮੁੜ-ਪ੍ਰਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋਣਗੇ.
ਵੇਰੀਏਬਲ-ਅੰਤਰਾਲ ਅਨੁਸੂਚੀ ਉਦੋਂ ਆਉਂਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਇੱਕ ਅਣ-ਉਚਿਤ ਸਮੇਂ ਦੇ ਲੰਘਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਕੋਈ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਦਾ ਇਨਾਮ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਅਨੁਸੂਚੀ ਜਵਾਬਦੇਹ ਦੀ ਇੱਕ ਹੌਲੀ, ਸਥਿਰ ਦਰ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਇਸਦਾ ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਣ ਇਕ ਮਿੰਟ ਦੇ ਅੰਤਰਾਲ ਦੇ ਬਾਅਦ ਪਹਿਲੇ ਬਾਰ ਦੇ ਦਬਾਅ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਇੱਕ ਪੰਜ ਮਿੰਟ ਦੀ ਅੰਤਰਾਲ ਦੇ ਬਾਅਦ ਪਹਿਲੇ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਲਈ ਇਕ ਹੋਰ ਗੋਲ਼ਟ, ਅਤੇ ਪਹਿਲੇ ਜਵਾਬ ਲਈ ਇਕ ਤੀਜੀ ਭੋਜਨ ਪੈਕਟ, ਇੱਕ ਖਾਣੇ ਦੀ ਗੋਲ਼ਟ ਨੂੰ ਇੱਕ ਚੂਹਾ ਦੇਣ ਵਾਲਾ ਹੋਵੇਗਾ. ਤਿੰਨ ਮਿੰਟ ਦਾ ਅੰਤਰਾਲ.
ਤੁਸੀਂ ਮਜ਼ਬੂਤੀਕਰਣ ਦੀ ਇਕ ਸੂਚੀ ਕਿਵੇਂ ਚੁਣ ਸਕਦੇ ਹੋ?
ਇਕ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਕਦੋਂ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ ਹੈ ਇਸਦੇ ਕਈ ਕਾਰਕਾਂ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਉਹਨਾਂ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿਚ ਜਿੱਥੇ ਤੁਸੀਂ ਖਾਸ ਤੌਰ ਤੇ ਕਿਸੇ ਨਵੇਂ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹੁੰਦੇ ਹੋ, ਇੱਕ ਨਿਰੰਤਰ ਅਨੁਸੂਚੀ ਅਕਸਰ ਇੱਕ ਵਧੀਆ ਚੋਣ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.
ਇੱਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਵਿਵਹਾਰ ਸਿੱਖ ਲਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਤਾਂ ਅੰਸ਼ਕ ਅਨੁਸੂਚੀ ਬਦਲਣਾ ਅਕਸਰ ਵਧੀਆ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.
ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ, ਨਿਰੰਤਰ ਪਾਲਾਂ ਦੇ ਅੰਸ਼ਕ ਅਨੁਸੂਚੀ ਲਗਾਤਾਰ ਲਗਾਤਾਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਕਲਪਨਾ ਕਰੋ ਕਿ ਜੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਦਿਖਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਤਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਹਰ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਇਨਾਮ ਮਿਲੇ ਹਨ. ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਅਜਿਹੇ ਇਨਾਮ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਉਣ ਵਾਲੇ ਅਧੂਰੇ ਤਾਕਤ ਨਿਰੰਤਰ ਅਨੁਸੂਚੀ ਦੇ ਅਨੁਸੂਚੀ' ਤੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਨਾ ਸਿਰਫ ਇਹ ਸਮਾਂ-ਸਾਰਨੀ ਹਨ ਜਿੰਨਾ ਜ਼ਿਆਦਾ ਯਥਾਰਥਵਾਦੀ ਅਤੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਸੌਖਾ ਹੈ, ਉਹ ਉੱਚ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਦੀਆਂ ਦਰਾਂ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਦੀ ਵੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਹੋਂਦ ਘਟਣ ਦੀ ਘੱਟ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.
ਵਾਸਤਵਿਕ ਤੌਰ ਤੇ, ਇਹ ਵਾਪਰਿਆ ਹਰ ਵਾਰ ਕਿਸੇ ਵਤੀਰੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਬਣਾਉਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਧਿਆਨ ਅਤੇ ਸ੍ਰੋਤ ਲੋੜੀਂਦਾ ਹੈ ਅਧੂਰੇ ਅਨੁਸੂਚੀ ਨਾ ਕੇਵਲ ਵਿਹਾਰਾਂ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਵਿਸਥਾਪਨ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀ ਵਧੇਰੇ ਰੋਧਕ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਜੋਖਮ ਵੀ ਘਟਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇਹ ਵਿਸ਼ੇ ਸੰਤੁਸ਼ਟ ਹੋ ਜਾਏਗੀ ਜੇ ਦੁਬਾਰਾ ਵਰਕਰਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੋਵੇ ਤਾਂ ਉਹ ਹੁਣ ਲੋੜੀਂਦਾ ਜਾਂ ਫ਼ਾਇਦੇਮੰਦ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਤਾਂ ਵਿਸ਼ੇ ਬਦਲਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਨ ਨੂੰ ਰੋਕ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਕਲਪਨਾ ਕਰੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਬੈਠਣ ਲਈ ਕੁੱਤੇ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ. ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਭੋਜਨ ਨੂੰ ਇਨਾਮ ਵਜੋਂ ਵਰਤ ਰਹੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਕੁੱਤਾ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਬੰਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਅਜਿਹੇ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਉਸਤਤ ਜਾਂ ਧਿਆਨ ਦੀ ਕੋਈ ਚੀਜ਼ ਇੱਕ ਹੋਰ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਮੁੜ ਨਿਰਮਾਤਾ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ.
ਇੱਕ ਸ਼ਬਦ
ਓਪਰੇਟਰ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਇੱਕ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੀ ਸੰਦ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਰੱਖ-ਰਖਾਅ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਵਰਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਮੁੜ ਨਿਰਭਰ ਸਮਾਂ-ਬੱਧ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਇਸ ਗੱਲ ਤੇ ਵੱਡਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾ ਸਕਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਇੱਕ ਵਤੀਰੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਵਾਬ ਦੀ ਸ਼ਕਤੀ, ਅਤੇ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰ ਵਿਵਹਾਰ ਵਿਹਾਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿ ਕਿਸ ਸਮਾਂ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਹੈ, ਸਥਿਤੀ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪਹਿਲੂਆਂ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਜਾ ਰਹੇ ਰਵੱਈਏ ਦੀ ਕਿਸਮ ਅਤੇ ਲੋੜੀਂਦੀ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਦੀ ਕਿਸਮ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ.
> ਸਰੋਤ:
> ਕੂਪਰ, ਜੇ, ਹੇਰੋਨ, ਟੀ, ਅਤੇ ਹੈਵਰਡ, ਡਬਲਯੂ. ਅਪਰੇਡ ਬਿਅਵੀਅਰ ਅਵਿਐਨ . ਨਿਊ ਜਰਸੀ: ਪੀਅਰਸਨ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ; 2007.
> ਨੇਵੀਡ, ਜੇ.ਐਸ. ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਜ਼ਰੂਰੀ: ਧਾਰਨਾ ਅਤੇ ਕਾਰਜ ਬੋਸਟਨ, ਐੱਮ ਏ: ਕਿਨੇਗੇ ਲਰਨਿੰਗ; 2016