ਸਵਾਲ: ਏ.ਡੀ.ਐਚ.ਡੀ. ਨਾਲ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਛੁੱਟੀਆਂ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ
"ਮੈਂ ਆਪਣੇ 6 ਸਾਲ ਦੇ ਪਹਿਲੇ, ਪਹਿਲੇ ਗਰੇਡ ਏ ਡੀ ਐਚ ਡੀ ਦੇ ਲਈ ਕੀ ਢੁੱਕਵਾਂ ਅਤੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਨਤੀਜਾ 'ਤੇ ਸੁਝਾਅ ਮੰਗ ਰਿਹਾ ਹਾਂ ਜੇਕਰ ਉਸ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਛੁੱਟੀਆਂ ਬਦਲਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਰੰਗ ਬਦਲਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ? ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਉਸ ਦੀ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਅਤੇ ਵਿਘਨ ਵਾਲੀ ਗੱਲ-ਬਾਤ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲਣ / ਨਿਰਦੇਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਲਈ. "
ਉੱਤਰ:
ਕਿਸੇ ਚੀਜ਼ ਨੂੰ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਅਤੇ ਹਿਸਾਬ ਨਾਲ ਫ਼ਾਇਦੇ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਗੁਆਚਣਾ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇਹ ਇੱਕ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾਕਰਤਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਸਮੱਸਿਆ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਏ.ਡੀ.ਐਚ.ਡੀ. ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਜੋ ਕਿਰਿਆਸ਼ੀਲ ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਰੀਰਕ ਆਉਟਲੈਟਾਂ ਲਈ ਹੋਰ ਮੌਕੇ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ, ਨਾ ਕਿ ਘੱਟ. ਕੁੱਝ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਦੀ ਬਜਾਏ ਰਿਸਪਾਂਸ ਦਾ ਇੱਕ ਹਿੱਸਾ ਗੁਆ ਕੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ. ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਤੁਹਾਡੇ ਛੇ ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਤੁਹਾਡੇ ਛੇਵੇਂ ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿਚ ਉਹ ਇਕ ਭੁਲੇਖੇ ਲਈ ਪਹਿਲੇ 5 ਮਿੰਟ ਦੀ ਰਿਸੈਪਸ਼ਨ ਗੁਆ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਦੂਜਾ ਵਿਚਾਰ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਰਿਸਪਾਂਸ ਦੀ ਬਜਾਏ ਰਿਸਪਾਂਵ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਸੀਮਤ ਕਰਨਾ ਹੈ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਖੇਡ ਦੇ ਮੈਦਾਨ ਤੇ ਖੇਡ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਘੱਟ ਵਿਕਲਪਾਂ ਵਿੱਚ ਰੰਗ ਬਦਲਣ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਤੁਹਾਡਾ ਪੁੱਤਰ ਰਿਸੈਪ 'ਤੇ ਕਿਕਬਾਲ ਖੇਡਦਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਉਹ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ' ਤੇ ਭੰਗ ਕਰਨ ਲਈ ਇਹ ਸਨਮਾਨ ਗੁਆ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ ਉਸ ਨੂੰ ਹਾਜ਼ਰੀ ਦੌਰਾਨ ਹੋਰ ਖੇਡ ਗਤੀ ਚੁਣਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ
ਮੈਂ ਤੁਹਾਡੇ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤ ਹਾਂ ਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਲਈ ਰਿਸੈਪਸ਼ਨ ਸਮਾਂ ਬਚਾਉਣ ਦੇ ਹੋਰ ਤਰੀਕਿਆਂ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਕਰਨ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਹੈ.
ਛੁੱਟੀਆਂ ਦੌਰਾਨ ਸਾਰੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਸਕੂਲੀ ਦਿਨ ਦਾ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹਿੱਸਾ ਹੈ, ਪਰ ਏ.ਡੀ.ਐਚ.ਡੀ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਖਾਸ ਤੌਰ ਤੇ ਇਹ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਭੌਤਿਕ ਅੰਦੋਲਨ , ਕਸਰਤ , ਖੇਡਣ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਮੌਕਿਆਂ ਤੋਂ ਲਾਭ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਰੁੱਝਣ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਹਾਈਪਰਿਐਕਟਿਵ ਬੱਚੇ ਲਈ ਛੁੱਟੀਆਂ ਦੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਘਾਟ ਨਾ ਸਿਰਫ ਸੰਕੇਤ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ, ਇਹ ਨਾਜਾਇਜ਼ ਹੈ
ਜੇ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਕੋਲ ਆਈ.ਈ.ਈ. ਜਾਂ 504 ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਹੈ ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਯੋਜਨਾ ਵਿੱਚ ਲਿਖ ਸਕਦੇ ਹੋ ਕਿ ਇੱਕ ਹਿਸਾਬ ਨਾਲ ਨਤੀਜਾ ਨਹੀਂ ਲਿਆ ਜਾਵੇਗਾ. ਏ ਐਚ ਡੀ ਐੱਸ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਜੋ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਅਕਸਰ ਇਹ ਕਦਮ ਚੁੱਕਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਟੀਚਰ ਨਾਲ ਤਸਵੀਰ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵਿਆਪਕ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਵੇਖਦਾ ਹੈ.
ਸਰਗਰਮ ਹੋਣ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ
ਅਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਏ.ਡੀ.ਐਚ.ਡੀ. ਦੇ ਲੱਛਣ ਕੁਝ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਅਸੀਂ ਕੁਝ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦਾ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਗਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਜਿਹੜੀਆਂ ਏ.ਡੀ.ਐਚ.ਡੀ. ਦੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਨਵੀਂਆਂ ਮੁਹਾਰਤਾਂ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਲਈ ਕੁਝ ਕੁ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਲਈ ਕਿਰਿਆਸ਼ੀਲ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਜਿਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਤੁਸੀਂ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਢਾਂਚਾ ਅਤੇ ਢਾਲੋਗੇ ਉਸ ਦੇ ਲੱਛਣਾਂ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਫਲਤਾ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਵੱਡਾ ਅਸਰ ਪੈ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਤੁਸੀਂ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਮਿਲ ਸਕਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਇਹ ਦੇਖ ਸਕਦੇ ਹੋ ਕਿ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੇ ਮਾਹੌਲ ਦੇ ਪਹਿਲੂ ਹਨ ਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਪੁੱਤਰ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਸਫਲ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਸੋਧਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ADHD ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਮਦਦ ਲਈ ADHD ਅਤੇ ਮਾਹੌਲ ਵਾਲੇ 18 ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਸਧਾਰਨ ਸਕੂਲ ਦੀਆਂ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਸਫਲ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ .
ਸੰਦਰਭ ਬਾਰੇ ਵਧੇਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਇਹ ਵੀ ਮਦਦਗਾਰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਮੱਸਿਆ ਵਾਲੇ ਵਿਵਹਾਰ ਅਕਸਰ ਸਭ ਤੋਂ ਜਿਆਦਾ ਵਾਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਸਮੱਸਿਆ ਵਾਲੇ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਪੂਰਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਅਕਸਰ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨੂੰ ਘਟਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਨਾਲ ਹੀ, ਕੀ ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਰੰਗ ਬਦਲਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਵਿਹਾਰਾਂ ਨੂੰ ਫੜ ਕੇ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਰੀਡਾਇਰੈਕਟ ਕਰਨਾ ਸੰਭਵ ਹੈ?
ਨੈਗੇਟਿਵ ਟੂ ਪੋਜੈਕਟਿਵ ਲਈ ਸ਼ਿਫਟ ਨਤੀਜੇ
ਦੂਜਾ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣਾ - ਕੀ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਨੈਗੇਟਿਵ ਤੋਂ ਪਾਜੇਟਿਵ ਕਰਨ ਦਾ ਕੋਈ ਤਰੀਕਾ ਹੈ? ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਤੁਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਵਹਾਰਾਂ ਨੂੰ ਪੱਕਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਦੇਖਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ, ਉਸਦੇ ਵਰਤਾਓ ਨੂੰ ਰੂਪ ਦੇਣਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸੰਭਾਵਨਾ ਵਧਾਉਣਾ ਹੈ ਕਿ ਸਹੀ ਵਿਵਹਾਰ ਦੁਬਾਰਾ ਹੋਵੇਗਾ. ADHD ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਸੁਣਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਬਹੁਤ ਨਿਰਾਸ਼ਾਜਨਕ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ! ਅਧਿਆਪਕ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਸਕੂਲੀ ਦਿਨ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਉਹ ਚੀਜ਼ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਿਸਦੀ ਤੁਸੀਂ ਉਸ ਨਾਲ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ.
ਏਡੀਐਚਡੀ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਲਗਾਤਾਰ ਨਿਰਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਅਸਫਲਤਾਵਾਂ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਮਰਥਨ ਅਤੇ ਉਤਸ਼ਾਹ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਓ ਕਿ ਉਹ ਅਕਸਰ ਉਸ ਦੀ ਸ਼ਲਾਘਾ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਉਹ ਢੁਕਵੇਂ ਵਿਵਹਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਐਚ.ਡੀ.ਡੀ. ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਾਬਕਾ ਅਧਿਆਪਕ, ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਬੰਧਕ ਅਤੇ ਮਾਹਿਰ ਰਿਚਰਡ ਲੈਵੋਇ, ਇਸ ਪਹੁੰਚ ਦੇ ਮਹੱਤਵ ਨੂੰ ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਸਥਿਰਤਾ, ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਅਤੇ ਹੌਸਲਾ ਦੇ ਰਾਹੀਂ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ "ਸਫਲਤਾਪੂਰਨ" ਵਜੋਂ ਬਾਕੀ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ.
ਟੋਕਨ ਇਨਾਮ ਸਿਸਟਮ
ਜੇ ਵਧੇਰੇ ਵਿਘਨ ਵਾਲੀ ਗੱਲ ਕਰਨਾ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿਚ ਇਕ ਮੁੱਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਇਕ ਟੋਕਨ ਇਨਾਮ ਸਿਸਟਮ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰਨਾ ਚਾਹ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜਿੱਥੇ ਤੁਹਾਡਾ ਪੁੱਤਰ ਆਪਣਾ ਹੱਥ ਚੁੱਕਣ ਲਈ ਗੱਲ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਗੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਬੁਲਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਕਰਨ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕਰਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਆਪਣੇ ਪੁੱਤਰ ਨੂੰ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ, ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਕਰਨ ਅਤੇ ਫੈਸਲਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਲਿਆਓ, ਇਸ ਲਈ ਉਹ ਸਮਝਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ ਨਿਵੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਕੀ ਉਸ ਨੇ ਉਹ ਇਨਾਮਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕੀਤੀ ਹੈ ਜੋ ਉਹ ਕਮਾਉਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ? ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਵੱਡੇ ਹੋਣ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਪੈਂਦੀ - ਇਹ ਕੰਪਿਊਟਰ ਤੇ ਵਾਧੂ ਸਮਾਂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਲਈ ਕਿਸੇ ਦੋਸਤ ਨਾਲ ਜੁੜਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣ, ਲਾਈਨ ਲੀਡਰ ਹੋਣ ਵਜੋਂ, ਵਾਧੂ ਖਾਲੀ ਸਮਾਂ ਕਮਾਉਣਾ ਆਦਿ. ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਉਸਨੂੰ ਫੀਡਬੈਕ ਦੇਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੋਏਗੀ ਉਸ ਦੇ ਚਾਲ-ਚਲਣ ਬਾਰੇ ਅਕਸਰ ਉਸ ਨੂੰ ਟਰੈਕ 'ਤੇ ਰੱਖਣ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ. ਇਹ ਵੀ ਯਾਦ ਰੱਖੋ ਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਣ ਲਈ ਲਗਾਤਾਰ ਇਨਾਮਾਂ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ.
ਸਰੀਰਕ ਆਉਟਲੈਟ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ
ਅਧਿਆਪਕ ਲਈ ਇਹ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਹੋਵੇਗਾ ਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਬੇਟੇ ਨੂੰ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਅਗਵਾਈ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮੌਕੇ ਦੇ ਦੇਵੇ, ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਉਸ ਨੂੰ ਟੀਚਰ ਲਈ ਛੋਟੇ ਕੰਮ ਕਰਨੇ ਪੈਣੇ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਨੋਟ ਲੈਣਾ, ਕਲਾਸ ਦੀ ਕਹਾਣੀ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਦੀ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਵਿੱਚ ਵਾਪਸ ਕਰਨਾ, ਆਪਣੇ ਸਾਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਾਗਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਪਾਸ ਕਰਨਾ, ਸਫੈਦ ਬੋਰਡ ਨੂੰ ਸਾਫ ਕਰਨ, ਪੈਨਸਿਲਾਂ ਨੂੰ ਤਿੱਖਾ ਕਰਨਾ, ਆਦਿ. ਉਹ ਸਭ ਕੁਝ ਜਿਸਨੂੰ ਉਹ ਸਹੀ ਵਿਵਹਾਰ ਨਾਲ ਕਮਾਈ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨਾ ਸਿਰਫ ਉਸ ਦੀ ਆਕਸੀਫੀਲੀਟੀ ਨੂੰ ਚਲਾਉਣ ਲਈ ਸਰੀਰਕ ਆਊਟਲੇਟ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਉਹ ਯੋਗਤਾ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਮਾਣ ਦੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਅਧਿਆਪਕ ਆਪਣੇ ਪੁੱਤਰ ਲਈ ਸਕੂਲੀ ਦਿਨ ਵਿਚ ਭੌਤਿਕ ਆਊਟਲੇਟ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ ਇਹ ਮਦਦਗਾਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾ ਕੇ ਇਹ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਹਰ ਇੱਕ ਬੈਠਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਆਧੁਨਿਕ ਅਧਿਐਨ ਸਮੇਂ ਦੇ ਬਾਅਦ ਸਰਗਰਮ ਅੰਦੋਲਨ ਦਾ ਸਮਾਂ ਹੈ ਅਿਨਸ਼ਚਤ, ਆਵੇਗਸ਼ੀਲ ਬੱਚੇ ਲਈ ਚੁੱਪ ਰਹਿਣ ਅਤੇ ਬੈਠਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ, ਅੰਦੋਲਨ ਲਈ ਨਿਯਮਿਤ ਮੌਕਿਆਂ 'ਤੇ ਸਮਾਂ-ਤਹਿ ਕਰਨਾ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਏ ਐਚ ਡੀ ਏ ਡੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ
ਇਹ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਿਲ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਪੁੱਤਰ ਦੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਗੱਲ ਏ.ਡੀ.ਐਚ.ਡੀ. ਦਾ ਲੱਛਣ ਹੈ. ਇਹ ਏ.ਡੀ.ਐਚ.ਡੀ. ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਇੱਕ ਹੁਨਰ ਘਾਟੇ ਹੈ. ਏਡੀਐਚਡੀ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਨੂੰ ਕੰਟਰੋਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਨ ਵਿੱਚ ਤੁਰੰਤ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ. ਉਹ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਬਿਨਾਂ ਸੋਚੇ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਹਾਇਤਾ ਅਤੇ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਤੋਂ ਬਗੈਰ ਉਸ ਦੇ ਸ਼ਾਸਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਕਿਰਿਆਸ਼ੀਲ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ.
ਏ ਡੀ ਐਚ ਡੀ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਰੀਮਾਈਂਡਰਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਪ੍ਰਤਿਕਿਰਿਆ ਕਰਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰਤਿਕ੍ਰਿਆ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਰੋਕੋ, ਹੌਲੀ ਕਰੋ, ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਰੋਕੋ. ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਅਤੇ ਉਸ ਦਾ ਅਧਿਆਪਕ ਉਸ ਨੂੰ ਉਸ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਾਉਣ ਲਈ ਕਿਸੇ ਸਿਗਨਲ ਨਾਲ ਆਉਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਉਸ ਨੂੰ ਰੋਕਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ ਜਾਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਬੋਲਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਉਹ ਆਪਣੇ ਡੈਸਕਟੌਪ 'ਤੇ ਕਿਸੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਰਿਮਾਈਂਡਰ ਨੂੰ ਟੇਪ ਕਰਨਾ ਚਾਹ ਸਕਦੇ ਹਨ - ਇਹ ਕਿਸੇ ਲਈ ਗੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਹੱਥ ਚੁੱਕਣ ਵਾਲਾ ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਵੀ ਨਿਸ਼ਾਨ ਜਾਂ ਚਿੰਨ੍ਹ ਦੀ ਇਕ ਛੋਟੀ ਤਸਵੀਰ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਨਾਲ ਉਸ ਨੂੰ ਰੋਕਣਾ ਅਤੇ ਸੋਚਣਾ ਆਸਾਨ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਜੇ ਉਹ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਅਧਿਆਪਕ ਫੋਟੋ ਵੱਲ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਨਿਰਦੇਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸਿਗਨਲ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ
ਜੇ ਵਿਘਨ ਪਾਉਣ ਵਾਲੀ ਗੱਲ ਕਰਨਾ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿਚ ਗਰੂਪ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿਚ ਇਕ ਮੁੱਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਕ ਹੋਰ ਵਿਚਾਰ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਉਸ ਨੂੰ ਗਰੁੱਪ ਦੀ ਸਰਗਰਮੀ ਤੋਂ ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਦੂਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਉਸ ਨੂੰ ਕਲਾਸ ਤੋਂ ਹਟਾਉਣਾ ਨਹੀਂ ਚਾਹੀਦਾ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਮੌਕਿਆਂ ਨੂੰ ਤੋੜਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਉਸ ਤੋਂ ਕੁਝ ਹਿੱਸਾ ਉਸ ਨੂੰ ਅਲਗ ਕਰ ਦੇਣਾ ਗਰੁੱਪ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਗਰੁੱਪ ਸੈੱਟਿੰਗਜ਼ ਏ.ਡੀ.ਐਚ.ਡੀ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਲਈ ਬਹੁਤ ਉਤੇਜਿਤ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲਾਭ ਲੈਣ ਤੋਂ ਥੋੜਾ ਸਮਾਂ ਦੂਰ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਕੰਟ੍ਰੋਲ ਕਰਨ ਅਤੇ ਨਿਯੰਤਰਣ ਮੁੜ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਨੂੰ ਦੰਡਕਾਰੀ ਕਦਮ ਚੁੱਕਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਇਸਦੀ ਬਜਾਏ ਇੱਕ ਰਣਨੀਤੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜੋ ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸਥਾਪਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਦਾ ਹੈ
ਕਿਉਂਕਿ ADHD ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਅਜਿਹੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਰੋਕਣਾ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮਾਂ (ਅਤੇ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਵਰਗੇ ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ) ਨੂੰ ਕੰਟਰੋਲ ਕਰਨਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਬਾਲਗ਼ਾਂ ਦੇ ਹੋਰ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਨਿਯੰਤ੍ਰਣ, ਨਿਗਰਾਨੀ ਅਤੇ ਸੇਧ ਤੋਂ ਲਾਭ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ.
ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੀਆਂ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਆਪਣੇ ਬੇਟੇ ਦੇ ਡਾਕਟਰ ਨਾਲ ਸਾਂਝੇ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਇਸ ਗੱਲ ਦੀ ਚਰਚਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਕਿ ਕੀ ਦਵਾਈਆਂ ਉਸਦੀ ਸਹੀ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਉਚਿਤ ਹੋਣਗੀਆਂ ਜਾਂ ਨਹੀਂ, ਇਸ ਨਾਲ ਮੌਜ਼ੂਅਲ ਅਰੀਪਰੈਕਟੀਵਿਟੀ ਅਤੇ ਅਸ਼ਲੀਲਤਾ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ. ਜੇ ਤੁਹਾਡਾ ਪੁੱਤਰ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਦਵਾਈ ਲੈ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਵਰਤਾਓ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੇ ਮੱਦੇਨਜ਼ਰ ਦਵਾਈ ਦੀ ਖੁਰਾਕ ਅਤੇ / ਜਾਂ ਦਵਾਈ ਦੇ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹ ਸਕਦੇ ਹੋ.
ਸਰੋਤ:
ਲੈਵੋਈ, ਰਿਚਰਡ ਲਰਨਿੰਗ ਅਯੋਗਤਾਵਾਂ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਨਾਲ ਸੋਸ਼ਲ ਸਫਲਤਾ ਮਿਲਦੀ ਹੈ. ਸਾਈਮਨ ਅਤੇ ਸ਼ੁਸਟਰ 2005
ਲੂਗੀ, ਰਿਚਰਡ; ਡੀਰੂਵੋ, ਸਿਲਵੀਆ; ਰੋਸੇਨਥਾਲ, ਡੇਵਿਡ. ADHD ਨਾਲ ਜਵਾਨ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ: PreK-3 ਲਈ ਸਫ਼ਲ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਅਤੇ ਵਿਹਾਰਕ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਕੋਰਵਿਨ ਪ੍ਰੈਸ 2007